■甘肅省張掖市臨澤縣新華農(nóng)場小學(xué) 羅 嵐

由于幼兒階段的孩子在生理和心理方面都處于初步形成時期，對社會事物認(rèn)知能力有限，無法辨別事物的是非、善惡等，自我保護(hù)意識薄弱，這樣極易產(chǎn)生各種各樣的安全事故。近幾年，有關(guān)幼兒意外傷害事件的新聞層出不窮，比如氣管異物堵塞、意外墜落等，嚴(yán)重威脅到幼兒的心理與生理健康。因此，對幼兒加強生理心理健康方面的教育，不斷提升他們的自我保護(hù)意識，有助于幼兒以良好的精神面貌和強健體魄去享受幼兒園的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

一、加強幼兒安全意識和自我保護(hù)能力培養(yǎng)的必要性

我們每個人都是從孩童時期成長起來的，剛剛來到這個世界，對這個社會上的一切都產(chǎn)生了強烈的好奇心。并伴隨著年齡的不斷增長，尤其是3～6歲左右，獨立行走能力和思維能力也在迅速增強，就越來越想擺脫大人的束縛，希望自身獨立地去探尋這個神奇的世界，總是忍不住四處摸一摸、看一看，對新鮮的事物與東西都想用手觸摸、用嘴巴嘗試，這在無形中增加了許多危險因素。如何在日常生活中提升幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展是家長和教師都需要去深究的問題。其中在當(dāng)前社會的發(fā)展下，各類不良因素出現(xiàn)，對幼兒的成長產(chǎn)生了影響。由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、自我保護(hù)能力欠缺等，成了安全保護(hù)方面的弱勢群體，一旦危險降臨，單靠他們自己，是無法逃脫厄運的，難免令人擔(dān)憂。因此，目前世界各國都將幼兒的安全教育放在了十分關(guān)鍵的位置。

二、幼兒安全自護(hù)教育的主要內(nèi)容

（一）日常生活中的安全自護(hù)教育

幼兒就餐時很容易被粘稠度太高的事物卡住食管或者喉嚨等部位，造成吞咽困難，甚至發(fā)生窒息的問題。同時，由于幼兒年齡小，咀嚼能力不佳，尤其是飲料、水果或者果凍，看似安全的食物，但都有可能嗆到或噎到幼兒。特別是在幼兒玩耍打鬧或哭笑時更容易出現(xiàn)這種情況。對于幼兒存在過敏史的情況，家長應(yīng)該在幼兒入園的第一天及時告知教師。同時，教會幼兒辨別藥物以及飲料容易混淆的藥物等，并讓幼兒學(xué)會撥打120急救電話，辨識防毒標(biāo)志。告知幼兒安全門的作用，不在門邊玩耍，遠(yuǎn)離高壓電標(biāo)志等。

（二）意外事故中的安全自護(hù)教育

在日常生活中，應(yīng)該教育幼兒遠(yuǎn)離火源、不玩有火源的東西，如打火機、蠟燭等，在家中發(fā)生火災(zāi)時，學(xué)會撥打119火警電話等。同時，在自然災(zāi)害發(fā)生時，知道如何避免危險，了解自救知識。比如在洪水和地震來臨前，可以教會幼兒了解災(zāi)害發(fā)生時的一些現(xiàn)象，并對他們進(jìn)行自救訓(xùn)練，在遇到洪水時，抓住浮起來的物品，或是逃生到地勢高的地方。地震發(fā)生時，可以躲到課桌或堅硬物體下面。另外，對幼兒進(jìn)行防拐騙安全教育，首先教會孩子熟記家人的電話號碼、家庭住址以及學(xué)校地址等，陌生人給的東西，沒有在家人的同意下不能接受，更不能隨意跟陌生人去任何地方，在遇到危險時，學(xué)會向他人求救或撥打110報警電話。

三、幼兒安全意識和自我保護(hù)能力培養(yǎng)的有效方式與途徑

（一）根據(jù)幼兒日常學(xué)習(xí)生活，強化安全教育

在幼兒園日常教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，以及日常生活，為幼兒提供一個安全教育環(huán)境讓他們明白安全意識和自我保護(hù)意識的培養(yǎng)對他們自身成長與發(fā)展的重要性。在日常教學(xué)活動中，可以將安全教育貫穿到整個教學(xué)環(huán)節(jié)，全面強化幼兒的安全意識，通過各種各樣的教學(xué)途徑，開展幼兒園日常生活中的安全教育活動。同時，教師要充分考慮到幼兒的個體差異，豐富教育活動內(nèi)容。如，在幼兒園每天午餐前，教師都會引導(dǎo)幼兒去洗手池洗手，此時可以對幼兒開展安全教育，告訴他們，洗完手要將手擦拭干凈，不要把水滴在地板上，不然容易在玩耍時摔倒。

（二）組織各種形式的安全教育活動，提升幼兒安全意識

無論是在家里還是幼兒園，家長和教師都應(yīng)該將孩子的生命健康放在第一位，安全教育更重要。加強幼兒安全教育，讓幼兒園成為幼兒快樂成長和發(fā)展的避風(fēng)港，讓他們在溫暖的大家庭中健康成長。由于幼兒年齡尚小，自我保護(hù)意識薄弱，教師應(yīng)該時刻給他們灌輸安全守則，讓他們意識到危險降臨的嚴(yán)重性，并教會他們?nèi)绾稳ヒ?guī)避危險。此外，還可以采取角色扮演的形式，給幼兒灌輸安全教育知識。比如，通過現(xiàn)場實景操作與表演，告知幼兒滅火器的使用方法，讓幼兒親自扮演一下消防隊員，這樣更能提升他們的實踐操作能力。最后，在寒暑假期間，需要提前告知幼兒不要去水邊玩耍，也不要在春節(jié)期間放煙花，將安全意識深埋進(jìn)幼兒的心里。

四、結(jié)語

總而言之，確保幼兒的生命健康和安全，不僅是家長的責(zé)任，也是社會應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)。對于幼兒安全教育我們應(yīng)該始終保持積極主動狀態(tài)，通過各種手段與途徑不斷強化幼兒安全教育，最終在各種教育活動中促進(jìn)幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的提升。