■甘肅省張掖市甘州區(qū)北街小學(xué) 鄒軍文

在做游戲時(shí)學(xué)生的思維是非常活躍的，此時(shí)學(xué)生思考的速度以及深度都比平時(shí)有很大的進(jìn)步。數(shù)學(xué)本身難度較大，同時(shí)其中也有很多內(nèi)容相對(duì)枯燥，正是因?yàn)槿绱藬?shù)學(xué)課堂教學(xué)效果不佳。要想解決這樣的問(wèn)題，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要從學(xué)生的興趣入手，通過(guò)設(shè)計(jì)趣味游戲的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抵抗心理，活躍課堂氛圍。

一、設(shè)計(jì)游戲化導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最初環(huán)節(jié)，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言課堂導(dǎo)入的趣味性非常重要。小學(xué)生本身對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性是難以理解的，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)還是跟隨自己的意愿，要想讓小學(xué)生能主動(dòng)集中自己的注意力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，需要在課堂導(dǎo)入時(shí)就讓小學(xué)生對(duì)本節(jié)教學(xué)課堂有所期待，這樣才能更加高效地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)方法是最容易也是最直接就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法，此時(shí)教師可以將二者相結(jié)合，設(shè)計(jì)游戲化導(dǎo)入，讓小學(xué)生在課堂教學(xué)之初就對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有更加顯著的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在進(jìn)行《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)時(shí)，教師可以學(xué)生需要學(xué)習(xí)的對(duì)稱(chēng)圖形為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲?qū)?，可以用彩紙?zhí)崆凹舫鰧?duì)稱(chēng)圖形。然后利用剪刀將圖形一分為二，開(kāi)展拼圖游戲。教師可以隨機(jī)選出一個(gè)圖形彩紙讓學(xué)生在剩余的彩紙中找出它的另一半。這種拼圖導(dǎo)入游戲一方面能引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，另一方面，可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)又促使學(xué)生主動(dòng)集中自己的注意力。在拼圖的過(guò)程中小學(xué)生能更加迅速地理解對(duì)稱(chēng)圖形的概念，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象和理解程度，使小學(xué)生能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、設(shè)計(jì)生活游戲引導(dǎo)學(xué)生深入思考

數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的，核心素養(yǎng)的提出也要求教師在教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。雖然小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，但是與生活的聯(lián)系性卻是非常突出的。如果想要利用游戲提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)思考，那教師可以利用數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系性這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生活游戲讓小學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生熟悉感，激發(fā)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，使小學(xué)生能主動(dòng)思考數(shù)學(xué)對(duì)于生活的重要性，最終達(dá)到提升小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的重視程度這一教學(xué)目標(biāo)。生活游戲?qū)嶋H上就是以學(xué)生實(shí)際生活為背景，利用游戲?qū)⑸钆c數(shù)學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)的一種游戲類(lèi)型，通過(guò)這種游戲，小學(xué)生能更加直觀地感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系性，使小學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。以《時(shí)、分、秒》的教學(xué)為例，認(rèn)識(shí)時(shí)間本身就是學(xué)生需要必備的生存技能之一，但是時(shí)分秒之間的進(jìn)率對(duì)于小學(xué)生而言是有一定難度的。此時(shí)教師可以圍繞這一知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)生活游戲，像是以課堂本身為引，讓學(xué)生看教室鐘表讀出當(dāng)前的時(shí)間，然后提出問(wèn)題還有多少分鐘下課，以擊鼓傳花的游戲方式選出回答問(wèn)題的學(xué)生。此時(shí)學(xué)生擔(dān)心會(huì)傳到自己同時(shí)又為了能應(yīng)對(duì)各種情況思維會(huì)更加活躍，那么學(xué)生理解并且掌握知識(shí)的速度也就會(huì)變得更快，這對(duì)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量很有幫助。

三、組織趣味游戲?qū)嵺`活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)實(shí)踐也是強(qiáng)化知識(shí)的主要途徑。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)可以組織實(shí)踐活動(dòng)也能有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但是在小學(xué)階段教師設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)還需要考慮實(shí)踐活動(dòng)的趣味性，唯有如此小學(xué)生才會(huì)更加積極主動(dòng)去參與教師組織的實(shí)踐活動(dòng)，這樣的課堂教學(xué)才有切實(shí)的意義。為此小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以組織趣味游戲?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)，以此達(dá)到提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的要求。教師在組織趣味游戲?qū)嵺`活動(dòng)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)事項(xiàng)，一要以學(xué)生為主體，學(xué)生要成為實(shí)踐活動(dòng)的參與者和學(xué)習(xí)者。二圍繞小學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，唯有學(xué)生感興趣的實(shí)踐活動(dòng)才是有意義的。例如，在進(jìn)行《數(shù)學(xué)廣角-搭配》的教學(xué)時(shí)，此單元需要讓學(xué)生掌握搭配的方法，此時(shí)教師可以圍繞學(xué)生的早餐情況設(shè)計(jì)搭配實(shí)踐活動(dòng)，也可以直接準(zhǔn)備實(shí)物，像是不同顏色的鉛筆與橡皮讓小學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐搭配，在此過(guò)程中小學(xué)生對(duì)搭配這一概念會(huì)有更加深入的了解和思考。在搭配的過(guò)程中學(xué)生也會(huì)感到數(shù)學(xué)知識(shí)的神奇以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，可以更加有效地提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，這為未來(lái)小學(xué)生學(xué)習(xí)難度更大的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

四、游戲與課堂練習(xí)相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有很多知識(shí)確實(shí)相對(duì)來(lái)講很是枯燥，特別是像計(jì)算這一類(lèi)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段計(jì)算幾乎貫穿了整個(gè)學(xué)段。在低年級(jí)要學(xué)習(xí)整式加減、乘除法，而到了高年級(jí)又要學(xué)習(xí)大數(shù)運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)、小數(shù)運(yùn)算等，計(jì)算本身難度并不大但是難就難在一旦學(xué)生計(jì)算不用心就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師在教學(xué)時(shí)又讓學(xué)生不斷加大計(jì)算量，這是一種負(fù)強(qiáng)化的教學(xué)方式，很難讓學(xué)生從計(jì)算中獲得成就感，反而讓小學(xué)生感到越發(fā)痛苦，那么數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也就成了空談。為此教師可以在課堂教學(xué)時(shí)將游戲與課堂練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生可以對(duì)計(jì)算等內(nèi)容更加感興趣，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行《100以內(nèi)的加法》教學(xué)時(shí)，教師在教會(huì)學(xué)生計(jì)算方法后，可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，此時(shí)教師可以設(shè)計(jì)計(jì)算接龍游戲，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)以口算游戲的方式進(jìn)行計(jì)算，一旦由學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤則暫時(shí)出局，這樣小學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣都能被激發(fā)出來(lái)。除此之外教師也可以利用計(jì)算比賽游戲的方式培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，小學(xué)生本身好勝心還是很強(qiáng)的，在此過(guò)程中學(xué)生計(jì)算的興趣會(huì)被充分激發(fā)出來(lái)，也更加有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，利用游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能滿足學(xué)生對(duì)趣味性課堂的需求，使小學(xué)生可以更加主動(dòng)地集中自己的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也能幫助學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)。首先可以設(shè)計(jì)游戲?qū)?，在教學(xué)之初就激發(fā)學(xué)生的思考興趣。其次是設(shè)計(jì)生活游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。再次組織趣味游戲?qū)嵺`活動(dòng)讓學(xué)生能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。最后是將游戲與課堂練習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。