■本刊編輯部

為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，今年7 月，教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》）。教育部教材局負(fù)責(zé)人就《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》回答了記者提問(wèn)。本刊摘編如下：

一、中共中央、國(guó)務(wù)院的《意見(jiàn)》已于今年3月下旬印發(fā)，為什么教育部還要出臺(tái)《指導(dǎo)綱要》

勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，意義重大?！兑庖?jiàn)》面向全社會(huì)，全面部署勞動(dòng)教育工作?！吨笇?dǎo)綱要》是《意見(jiàn)》的配套文件，主要面向教育系統(tǒng)內(nèi)部，依據(jù)《意見(jiàn)》，細(xì)化有關(guān)要求，重點(diǎn)解決勞動(dòng)教育是什么、教什么、怎么教等問(wèn)題。勞動(dòng)教育有自己的特點(diǎn)和規(guī)律，專業(yè)性比較強(qiáng)。提高勞動(dòng)教育質(zhì)量和水平，必須加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)。

二、社會(huì)上對(duì)什么是勞動(dòng)教育有不同理解，《指導(dǎo)綱要》是怎么規(guī)定的

《指導(dǎo)綱要》重申《意見(jiàn)》提出的“以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用”要求，并進(jìn)一步闡明了勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和特征，指出“勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)”，它具有三個(gè)基本特征：一是鮮明的思想性，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者是國(guó)家的主人，一切勞動(dòng)和勞動(dòng)者都應(yīng)該得到鼓勵(lì)和尊重，反對(duì)一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂(lè)的錯(cuò)誤思想；二是突出的社會(huì)性，要求引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，體會(huì)社會(huì)主義社會(huì)平等、和諧的新型勞動(dòng)關(guān)系；三是顯著的實(shí)踐性，以動(dòng)手實(shí)踐為主要方式，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)建設(shè)世界，塑造自己，實(shí)現(xiàn)樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的目的。

三、勞動(dòng)教育應(yīng)該教什么、有哪些教育要求，《指導(dǎo)綱要》對(duì)此是如何規(guī)定的

依據(jù)《意見(jiàn)》，《指導(dǎo)綱要》從以下幾個(gè)方面對(duì)勞動(dòng)教育的目標(biāo)內(nèi)容做了細(xì)化和具體化：一是明確勞動(dòng)教育目標(biāo)框架，具體包括樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、具有必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)四個(gè)方面；二是明確三類勞動(dòng)教育（日常生活勞動(dòng)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育、服務(wù)性勞動(dòng)教育）的育人價(jià)值定位；三是明確小學(xué)、初中、普通高中、職業(yè)院校、普通高等學(xué)校勞動(dòng)教育主要內(nèi)容和三類勞動(dòng)教育的具體要求。各地和學(xué)校可以依據(jù)以上三個(gè)方面的要求，結(jié)合實(shí)際制定更為具體的勞動(dòng)教育清單，切實(shí)解決勞動(dòng)教育教什么的問(wèn)題。

四、提高勞動(dòng)教育的質(zhì)量水平需要解決怎么教的問(wèn)題，《指導(dǎo)綱要》是如何加強(qiáng)指導(dǎo)的

當(dāng)前學(xué)校中有教育無(wú)勞動(dòng)和有勞動(dòng)無(wú)教育的問(wèn)題同時(shí)存在?！吨笇?dǎo)綱要》從獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課、在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育、在課外校外活動(dòng)安排勞動(dòng)實(shí)踐、在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化四個(gè)方面明確勞動(dòng)教育的途徑，特別是對(duì)勞動(dòng)教育必修課、課外校外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間、每學(xué)年一次的勞動(dòng)周提出了具體要求，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，切實(shí)解決有教育無(wú)勞動(dòng)的問(wèn)題。同時(shí)，勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生掃地、做家務(wù)，《指導(dǎo)綱要》圍繞講解說(shuō)明、淬煉操作、項(xiàng)目實(shí)踐、反思交流、榜樣示范等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育方式方法的具體指導(dǎo)，要求通過(guò)組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育，切實(shí)解決有勞動(dòng)無(wú)教育的問(wèn)題。

五、評(píng)價(jià)是大家普遍關(guān)心的問(wèn)題，《指導(dǎo)綱要》如何細(xì)化有關(guān)要求

《指導(dǎo)綱要》在評(píng)價(jià)改革方面突出強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一是依據(jù)勞動(dòng)教育目標(biāo)，制定勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)形成和發(fā)展情況的測(cè)評(píng)分析；二是將平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)段綜合評(píng)價(jià)和學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)區(qū)別開(kāi)來(lái)，分別提出相應(yīng)要求；三是利用大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式和手段。