翁文淬

（揚州工業(yè)職業(yè)技術學院 馬克思主義學院，江蘇 揚州 225000）

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，黨中央高度重視，迅速做出反應，習近平總書記做出一系列重要批示，中共中央成立防控領導小組，31 個?。ㄊ凶灾螀^(qū)）啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應，一場眾志成城防控疫情的戰(zhàn)爭隨之開始。隨著疫情形勢好轉，高校開學在即，截至2020 年4 月9 日，已有29 個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）明確了開學時間，其中10 個地區(qū)發(fā)布了高校開學時間節(jié)點。高校要采取確實有效的措施，將新型冠狀病毒阻斷在校園外。

一、高校應對重大疫情存在的困難

高校人員眾多，聚集相處，是疫情防控工作中的重點區(qū)域，防控任務重，面臨的困難多。

（一）高校人員集中，潛在風險巨大

高等院校在校學生數(shù)量多、人員高度集中。學校要開展正常的教學活動，完成理論和實踐教學任務，與此同時，師生還要在校園內生活，教室、實驗室、食堂、宿舍成為師生密切接觸的場所。這次重大疫情中的病毒傳播方式主要是人傳人，新型冠狀病毒藏于飛沫中，對密切接觸人員構成威脅。高校內一旦有少量確診病例，就面臨大面積傳播的風險。高校又是社會關注度較高的社會組織，在新媒體時代，高校內一旦有師生感染新型冠狀病毒感染的肺炎，學校將面臨輿情上的巨大壓力。

（二）醫(yī)療資源缺少，學生意識欠缺

目前，除有醫(yī)學專業(yè)的高校外，大部分高校的校醫(yī)院規(guī)模較小，床位有限，診療設備不足，醫(yī)護人員少，且年齡偏大，診療水平普遍不高。面對新型冠狀病毒感染的肺炎傳播的巨大危險，現(xiàn)有高校醫(yī)療資源很難滿足防控需求。大學生雖然身體素質好，但容易輕視疾病，且欠缺醫(yī)療衛(wèi)生知識和衛(wèi)生防護習慣。在重大疫情來臨時，他們要么滿不在乎，要么心懷恐慌，這增加了學校的防控難度。

（三）社會化程度高，人員往來密集

現(xiàn)代大學社會化程度高，后勤服務與校外單位提供的服務密不可分，諸如在高校從事餐飲、保潔、綠化、零售等工作的人員大多是校外人員，需要每天進出校園，大量的生活必需品要運進校園。高校服務社會的職能不斷增強，產學研一體化體系不斷完善，校企、校地合作不斷加強，使得高校與社會的聯(lián)系日益緊密，人員流動日趨頻繁。高校師生與校外人員的交集過多，不利于貫徹“少出門，少聚集”的防控原則，增加了疫情防控的難度。

二、高校應對重大疫情的具體措施

針對高校的自身特點，應對新冠肺炎疫情，最有效的方式是實行嚴格的封閉式管理，校內師生員工不外出，校外人員、車輛一律不進入校園，嚴格落實一系列的封校措施，將新型冠狀病毒阻擋在校園之外。

（一）下好思政教育“先手棋”，匯聚防疫思想力量

牢固樹立高校防疫一盤棋思想，全校上下聯(lián)動，以思想政治教育為“先手棋”，對師生進行愛黨、愛國、愛社會主義教育，做到“三個結合”。一是結合疫情防控期間的重要事件，讓大學生體驗到能夠集中力量辦大事的中國特色社會主義制度優(yōu)勢，感受到一方有難八方支援的中國精神，體會到建成火神山、雷神山醫(yī)院的中國速度，認識到萬眾一心抗擊疫情的中國力量。二是結合抗疫戰(zhàn)線上的最美“逆行者”的先進事跡，教育大學生向英雄學習，激發(fā)他們的擔當精神和社會責任感［1］。三是學校結合具體疫情防控工作，讓師生積極參與到疫情防控工作中，讓教師以身作則，認真履行崗位職責，讓廣大學生安心學習，以優(yōu)異的成績回報社會。

（二）落實嚴格封校關鍵招，劃定防疫阻隔紅線

新型冠狀病毒感染的肺炎是通過人與人的密切接觸傳播的，因此，阻斷新型冠狀病毒的傳染源，將學校封閉起來，校內人員與校外人員不接觸是最有效的方法，要做到“三個實現(xiàn)”。一是實現(xiàn)教職工的校內生活舒心，各單位在保證正常工作需求的前提下盡量少留人在校內，為教職工購買床鋪、被褥等生活用品，安排房間休息，保證網絡和閉路電視的暢通使用，豐富師生的業(yè)余文化生活。二是實現(xiàn)后勤服務人員與校外人員不接觸，食堂、商店、快遞點等后勤服務部門，要制定好校外物品交接流程，劃定交接區(qū)，物品交接過程中做到人員不接觸，非食品要集中消毒，存放3 天后取用，各類垃圾及時清運。三是實現(xiàn)校內物資供應充足，食堂和商店要與供貨商密切配合，保證封校期間的貨源供應，不漲價，師生需要的特殊商品，要通知校外的同事及時采購，滿足合理需求。

（三）開展一站式“云教學”，打造特色鮮明的戰(zhàn)“疫”課堂

適當調整教學計劃，采用靈活多樣的授課方式，如“云課堂”教學方式，打造高效的戰(zhàn)“疫”課堂，做到“三個確保”。一是確保教學任務順利執(zhí)行，在不影響學生學業(yè)的前提下，減少本學期教學任務，縮減授課時數(shù)，取消校外實習計劃，調整上課地點或調整宿舍，讓學生固定在一個校區(qū)完成學習任務。二是確保學生愉快學習，在不影響學生學分的前提下將部分考試課變?yōu)榭疾煺n，適當減輕學生的學業(yè)壓力，課程考核形式多樣化，增加體育課課時，指導學生加強體育鍛煉，保持健康體魄。三是確保校園教學秩序正常，規(guī)劃好校內理論與實踐教學，做好推遲放暑假的教學計劃預案，能夠依據(jù)重大疫情的進展情況有條不紊地開展教學。

（四）科學設置隔離觀察點，建設防疫溫馨家園

隔離是防控新型冠狀病毒感染的肺炎傳播和擴散的重要措施，學校要依據(jù)在校生人數(shù)，做到“三個保障”。一是保障醫(yī)療資源充足，依據(jù)本校醫(yī)護人員情況向本地公立醫(yī)院申請借調醫(yī)護人員，或者面向民辦醫(yī)療機構招聘臨時醫(yī)護人員，充實校內醫(yī)護力量；為每個學生宿舍準備體溫計。二是保障醫(yī)學觀察床位充足，可利用獨立的宿舍區(qū)建立醫(yī)學觀察區(qū)，布置好生活必需品，滿足被隔離者的生活需要。三是保障醫(yī)學觀察人員身心健康，醫(yī)護人員要定時為被隔離人員檢查，后勤、保衛(wèi)、學生部門要組成服務隊，為被隔離人員輸送生活必需品，心理咨詢老師要通過視頻連線，了解被隔離人員的心理動態(tài)［2］23。

（五）實現(xiàn)健康監(jiān)控網絡化，筑牢戰(zhàn)“疫”防火墻

建立教職工和學生兩套健康監(jiān)控網絡，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療，監(jiān)控網絡由學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組辦公室統(tǒng)管，做到“三個到位”。一是排查到位，開學前做好師生健康狀況摸排，有發(fā)熱狀況的要暫緩返校，并保持聯(lián)絡；對返校師生做好健康狀況登記。二是檢測到位，校內教職工實行早晨和下午兩次測體溫，由各部門匯總到領導小組辦公室備案，校外教職工也要每日匯報健康情況。三是日報到位，構建學生宿舍、班級、二級學院、學校四級健康監(jiān)控網絡，每天進行早晨和下午體溫檢測，每日匯總，逐級上報，宿舍長、班長、輔導員為匯總責任人，二級學院主管學生工作副書記負責上報給學校領導小組辦公室。

（六）織密防控疫情宣傳網，強化防疫自覺意識

做好防疫知識宣傳既可以讓師生了解新型冠狀病毒感染的肺炎的傳播途徑，有效預防，又可以讓師生做到心中有數(shù)，避免不必要的恐慌［3］。開足各種宣傳的馬力，實現(xiàn)全覆蓋，做到“三個知曉”。一是知曉病毒傳播方式，利用展板、櫥窗宣傳新型冠狀病毒的相關知識，重點突出新型冠狀病毒的傳播方式，總結出大學生每天防控疫情的規(guī)范做法。二是知曉防護方法，利用多媒體大屏幕、閉路電視等媒介播放自身防護的正確做法，以視頻的動態(tài)方式強化大學生對防護方法的認識。三是知曉預防疾病知識，利用已有的自媒體平臺，宣傳日常疾病防治、食品衛(wèi)生等方面的知識，強化學生自我防護意識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，減少疾病發(fā)生。

（七）建好心理疏導工作站，戴好防疫心靈口罩

面對重大疫情和長時間封校，大學生心理難免產生各種變化，做好大學生心理疏導，是做好防控疫情工作的重要內容，具體要做到“三個提高”。一是提高教師對心理疏導工作重要性的認識，全員參與大學生心理疏導工作，了解學生思想動態(tài)，為他們排憂解難。二是提高三級心理咨詢站的工作效率，學校的心理健康咨詢中心，要擔負起專業(yè)心理咨詢任務；班主任、輔導員要結合日常學生管理工作開展心理健康教育活動；班委要深入學生宿舍，了解學生心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)共性問題及時上報［4］。三是提高學校心理咨詢中心工作質量，對有一定知識基礎的教師和相關專業(yè)的大學生進行專業(yè)培訓，并在專業(yè)心理咨詢師的指導下開展咨詢工作；利用QQ群、微信群、公眾號，依據(jù)學生普遍的心理動態(tài)和關注問題，適時推送相關內容文章；適當組織開放性的文體活動，豐富學生的業(yè)余文化生活，緩解壓力。