劉林茂

近年來(lái)，筆者作為縣級(jí)教師培訓(xùn)工作的管理者，有幸參與區(qū)域教師培訓(xùn)工作的調(diào)研策劃、組織實(shí)施、探索創(chuàng)新，全程協(xié)作開展縣域第三批國(guó)培項(xiàng)目縣工作。思考梳理當(dāng)前教師培訓(xùn)工作的突出特點(diǎn)，對(duì)于理清思路、高點(diǎn)謀劃、重點(diǎn)突破區(qū)縣教師培訓(xùn)工作，有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

特點(diǎn)一：工作布局點(diǎn)面結(jié)合。當(dāng)前，市級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)承擔(dān)了全員學(xué)科培訓(xùn)任務(wù)，基本做到了全員參與、多學(xué)科覆蓋。教師培訓(xùn)工作，在校在崗?fù)瓿?，面上培?xùn)提質(zhì)培優(yōu)穩(wěn)妥推進(jìn)。同時(shí)，中省資金強(qiáng)力支持開展國(guó)培省培，抓重點(diǎn)，補(bǔ)短板，點(diǎn)面結(jié)合，提升了培訓(xùn)質(zhì)量。

啟示：縣級(jí)教師培訓(xùn)要想方設(shè)法化解資金困局。爭(zhēng)取國(guó)培、省培、市培的大力支持是破局之策。既要看到浸入式跟崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，加大本級(jí)投入，開展和先進(jìn)地區(qū)的教育對(duì)口交流，也要著力開展專項(xiàng)主題培訓(xùn)，解決局部條塊的管理和師資力量問(wèn)題，把培訓(xùn)力量用在刀刃上，見真功出實(shí)效。

特點(diǎn)二：培訓(xùn)師資異軍突起。近年來(lái)，教師培訓(xùn)已經(jīng)不是單一的由教育管理者實(shí)施，一大批一線成長(zhǎng)起來(lái)的教學(xué)名師加入師訓(xùn)隊(duì)伍，他們優(yōu)勢(shì)明顯。只要他們刻苦學(xué)習(xí)努力攻關(guān)，很快就會(huì)成長(zhǎng)為理論實(shí)踐雙修雙成的專家型教師。

啟示：加強(qiáng)名師和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，縣一級(jí)要真正重視和加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，從名師工作室建設(shè)抓起，助力名師和工作室成員群體發(fā)展。其次，搭平臺(tái)，給任務(wù)，壓擔(dān)子，促使名師帶動(dòng)區(qū)域教學(xué)骨干隊(duì)伍建設(shè)，為質(zhì)量提升奠定師資基礎(chǔ)。最后，以高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)學(xué)校深化教育科研工作，長(zhǎng)效提升教育質(zhì)量，打造區(qū)域教育品牌。

特點(diǎn)三：培訓(xùn)深度大有潛力。校園文化熏陶，校長(zhǎng)素質(zhì)提升，學(xué)習(xí)型社會(huì)創(chuàng)建，當(dāng)?shù)厝宋馁Y源等等，這些綜合因素由外到內(nèi)營(yíng)造了教育發(fā)展的文化氛圍。各校重視校本研修，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，深化教育教學(xué)改革，自主開展教師培訓(xùn)的需求和能力不斷提升，教育科研的形式和載體日益豐富，教育政策的導(dǎo)向和改進(jìn)不斷深入。

啟示：扎實(shí)開展富有體系的整體化培訓(xùn)?？h級(jí)教師培訓(xùn)要加強(qiáng)整體謀劃，推進(jìn)頂層設(shè)計(jì)，重點(diǎn)要強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，建設(shè)培訓(xùn)基地，方便一線教師就近參訓(xùn)，同時(shí)要遴選、培養(yǎng)縣級(jí)名師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。要建立縣級(jí)教師培訓(xùn)考核機(jī)制，引導(dǎo)教師逐步開展以課題研究為主題的師訓(xùn)。要指導(dǎo)縣域?qū)W校、各學(xué)科教師堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，立足本校、本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，圍繞具體課題，做實(shí)校本研修。從培訓(xùn)方向上，要推進(jìn)縣內(nèi)校際“交流互鑒”培訓(xùn)工作，在交流中借鑒，在互動(dòng)中提升，在展示中成長(zhǎng)。

特點(diǎn)四：師訓(xùn)實(shí)效大幅提升。問(wèn)卷調(diào)查顯示，國(guó)培省培的浸入式跟崗培訓(xùn)，很受教師歡迎，成效顯著。部分地市縣區(qū)培訓(xùn)采取政府購(gòu)買服務(wù)，由第三方機(jī)構(gòu)匯聚省內(nèi)外教育資源，授課老師選擇性大，整個(gè)培訓(xùn)呈現(xiàn)出高規(guī)格、開放性，關(guān)注教育熱點(diǎn)，具有突出的前瞻性。

啟示：要更新觀念，創(chuàng)新方式。在關(guān)鍵學(xué)段、重點(diǎn)學(xué)科上，革新培訓(xùn)形式，創(chuàng)新管理模式，積極和國(guó)培省培承擔(dān)院校、社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)接，選取領(lǐng)先學(xué)校，開展浸入式跟崗培訓(xùn)，跨區(qū)域?qū)?biāo)先進(jìn)學(xué)校，跨越式提升師資水平，從而差異化深入推進(jìn)培訓(xùn)，大力提升師資質(zhì)量。

作者單位：岐山縣職教中心（縣教師進(jìn)修學(xué)校）