黃衛(wèi)華

摘要：在小學教育教學中，勞動教育是重要內(nèi)容，關(guān)系學生的進步和發(fā)展。本文主要對小學生勞動教育的重要意義開展探析，明確其不僅能夠促進學生全面發(fā)展，而且還可為社會進步提供助力。重點探討了小學生勞動教育踐行思路，提出了幾點合理化建議，如家校共同攜手踐行家庭生活勞動教育、從小事做起強化學生的自我服務(wù)意識、注重校園日常勞動培養(yǎng)等，以期實現(xiàn)理想教育效果，為關(guān)注此類話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：勞動教育;教育思路;小學生;家校合作;自我服務(wù)意識

近年來，我國教育改革日益深化，小學教育越來越受重視，對小學生勞動教育提出了更高的要求。在新時代，傳統(tǒng)的教育方式弊端凸顯，制約著教育效率和質(zhì)量的提升，阻礙了勞動教育工作的順利進行，難以促進學生全面發(fā)展。因此，主動更新教育理念，積極探索行之有效的小學生勞動教育策略具有重要的現(xiàn)實意義。

一、小學生勞動教育的重要性

（一）有助于促進學生全面發(fā)展

人的發(fā)展具有階段性，小學是學生發(fā)展的關(guān)鍵時期。因為小學生年齡小，所以可塑性比較強。在該階段，強化學生的勞動教育，不僅可增強小學生的勞動能力，提升學生勞動認知，有效培養(yǎng)其勞動素養(yǎng)，而且還能夠促進學生德智體美全方位發(fā)展，鍛煉其綜合能力，促使“勞動最光榮”理念深入小學生內(nèi)心，培養(yǎng)其熱愛勞動的美好品質(zhì)。尤其是在素質(zhì)教育背景下，落實勞動教育是時代發(fā)展的要求，是促使學生進步的重要路徑，對學生全面、持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

（二）有利于推動未來社會發(fā)展進步

學生是國家未來的棟梁，是社會主義建設(shè)的接班人。因此，培養(yǎng)學生勞動精神，開展勞動教育，不僅與學生的自身發(fā)展息息相關(guān)，而且也影響社會未來的進步和發(fā)展。在社會發(fā)展中，勞動是社會存在的主要方式之一，對自然社會和人類社會起連接作用。人們的辛勤勞動不僅能夠創(chuàng)造物質(zhì)財富，而且還可滿足人們對精神財富的需求，有利于促進人類社會向更高層次邁進，推動社會進步。因此，在小學階段，有必要加強對學生的勞動教育，使其學習勞動知識，掌握相應(yīng)的勞動要點。在實際教育過程中，可促使小學生形成對勞動的科學認知，為其勞動技能的強化奠定基礎(chǔ)，并且能夠培養(yǎng)學生勞動精神，使其樹立尊重他人勞動成果的正確價值觀念，進而以勞動托起中國夢，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)，推動社會發(fā)展和進步。

二、小學生勞動教育的踐行思路分析

（一）從小事做起，培養(yǎng)學生的自我服務(wù)意識

在新時代的背景下，倡導促進學生全方位發(fā)展，對學生勞動教育提出了高要求。因此，為了滿足新時期的發(fā)展需求，應(yīng)該注重對小學生勞動教育理念、方法的創(chuàng)新和優(yōu)化。這就需要從小事做起，強化對小學生的教育，增強其自我服務(wù)意識，鍛煉其自主能力。例如，在吃飯、整理書包、穿衣等環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)鼓勵學生自主完成，對其進行科學的引導，盡量減少干涉，以促使其形成自力更生的品質(zhì)，幫其養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，這對學生獨立能力的提升具有重要作用，有助于實現(xiàn)理想的勞動教育效果。與此同時，長此以往，還能夠幫助小學生建立正確的勞動觀，使其能夠尊重他人勞動成果，促進其更好地發(fā)展。此該項訓練中，教師在主動承擔自身職責的同時，還應(yīng)該注重家長作用的發(fā)揮，與家長進行溝通和交流，使其明確開展勞動教育的重要意義，進而幫助子女學會自我服務(wù)，對子女進行嚴格要求，督促子女學會自我服務(wù)。為了達到此目標，可定期開展相關(guān)的活動，如“我是整理小能手”比賽活動，在家長的支持下，能夠進一步強化小學生的自我服務(wù)意識，調(diào)動其積極性，掌握整理方法，同時也能夠在比賽中體會勞動的快樂，有助于增強勞動教育的效果。

（二）以學校為主體，重視勞動教育培養(yǎng)

其一，開設(shè)勞動教育實踐課程。為了提升小學生勞動教育的實效性，應(yīng)該對相關(guān)設(shè)置課程。在勞動教育課程開展過程中，可豐富學生語文、地理、自然等多方面的知識，在提升其知識量的同時，也有助于強化學生綜合素養(yǎng)，與新形勢下教育發(fā)展需求相適應(yīng)，也能夠有效落實素質(zhì)教育。在此方面，應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的實踐課程，促使學生走出校園，近距離地接觸社會與自然，以強化其對相關(guān)勞動知識的理解，通過讓學生親身接觸書本上提到過的稻米果樹、花花草草，不僅能夠激發(fā)其興趣，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情，還能夠真正地體會到勞動的意義。

（三）重視校園日常勞動培養(yǎng)

學校是小學生學習和生活最重要的場所，也可以說是其第二個家，為了提高勞動教育水平，需要加強對校園日常勞動培養(yǎng)的重視度，強化學生勞動意識。這就需要教師根據(jù)學生的實際情況，合理安排日常勞動，如每天的值日掃除，將學生科學地分為幾個小組，每組選擇一名組長帶領(lǐng)組員共同完成勞動任務(wù)。值日實施輪流制，不僅可保證小學生的參與度，而且有助于強化每個學生的勞動意識，對其勞動能力的鍛煉是有幫助的。為了讓學生提高對勞動的重視度，形成良好的勞動意識，還應(yīng)該定期舉行勞動教育主題班會，以促使學生全身心地投入其中，保質(zhì)保量完成勞動任務(wù)。為了調(diào)動學生的積極性、主動性，還需要評選出最佳的勞動人員，并給予相應(yīng)的獎勵，培育學生熱愛勞動的態(tài)度，從而在整體上提升小學生勞動教育水平。

（四）密切家校聯(lián)系，鞏固勞動教育教學實效

小學生勞動教育的順利開展，離不開家長的支持。因此，應(yīng)該建立多元化溝通形式，密切家校聯(lián)系，形成家校共育合力，以推動勞動教育工作有序進行，實現(xiàn)對小學生良好的教育。在該方面，教師應(yīng)該以學生的特點、認知水平為基礎(chǔ)，有針對性地制定家庭勞動教育清單，借助微信等方式推廣;同時，為了對家長進行良好的引導，豐富其勞動教育知識，教師還可以錄制微課，促使家長使用正確的方式對子女實施勞動教育，強化教育成效，提升小學生勞動教育的實效性。

要想幫助學生養(yǎng)成愛勞動的好習慣，教師還需要科學合理設(shè)立家庭勞動教育內(nèi)容，以幫助家長合理地指導子女。如洗襪子、收拾桌子等，通過家校共同攜手，可進一步鞏固勞動教育的實效性，確保小學生獲得成長。

在小學生勞動教育方面，學校與家長應(yīng)該實現(xiàn)多元融合，形成密切的合作關(guān)系，促進家長勞動教育意識轉(zhuǎn)變，和學校達成共識，以學生全面發(fā)展為基礎(chǔ)，共同為勞動教育工作出謀劃策，不斷豐富勞動教育內(nèi)涵，提高家長和學生對勞動教育的認同感，助力勞動教育發(fā)展。同時，促進家長從思想上轉(zhuǎn)變，可使得其更加注重自己的言行舉止，為學生做好榜樣，改變其不勞而獲的想法，進而實現(xiàn)勞動教育的預(yù)期目標。

三、結(jié)語

總而言之，在小學階段，開展勞動教育重要性不言而喻，是促進學生全面發(fā)展的重要舉措。因此，應(yīng)該對勞動教育加以重視，盡可能多地為學生提供參加勞動的機會，不斷強化學生勞動意識，并需要和家長合作，以家庭為根基，優(yōu)化勞動教育模式，加大對學生勞動能力的培養(yǎng)力度，以使其尊重勞動，產(chǎn)生熱愛勞動的情感，提高其綜合素質(zhì)，為學生的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。