李 超 羌 松 趙娜娜 劉 琦

（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院 新疆烏魯木齊 830052）

1 前言

植物檢疫是以立法手段防治植物及其產(chǎn)品在流通過程中傳播有害生物的措施，是從宏觀整體上預(yù)防一切（尤其是輸入性）有害生物的傳入、定殖與擴展。植物檢疫專業(yè)是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域一個新興專業(yè)，是為了滿足我國國際貿(mào)易發(fā)展的需求，培養(yǎng)抵御外來有害生物入侵的國門衛(wèi)士。

教育部于2002年在“普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄”中設(shè)立了動植物檢疫專業(yè)[1]，此后許多高校便陸續(xù)成立了該專業(yè)。2011年，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)聯(lián)合植物保護專業(yè)申請新增動植物檢疫專業(yè)，2013年3月28日被批準建設(shè)。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動植物檢疫專業(yè)的動物檢疫方向和植物檢疫方向分別培養(yǎng)，隔年招生。2014年招生首屆動植物檢疫專業(yè)——動物檢疫方向本科學(xué)生，2015年招生首屆動植物檢疫專業(yè)——植物檢疫方向本科學(xué)生。

新建專業(yè)的背景是基于新疆獨特的地理位置，它位于亞歐大陸中部，約占全國總面積的1/6，周邊與8個國家接壤，邊境線總長5 600多公里，是我國面積最大、交界鄰國最多的省區(qū)。近年來，隨著農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的發(fā)展，許多重大植物疫情傳入蔓延并造成嚴重危害，我國農(nóng)產(chǎn)品出口遭受到前所未有的檢疫限制，凸顯了我國植物檢疫能力的薄弱。隨著改革開放和經(jīng)濟的發(fā)展，國外植物、植物產(chǎn)品大量進口，外來植物檢疫性有害生物傳入的風(fēng)險更大，如不加大檢疫工作力度，新疫情隨時有可能傳入和蔓延[2]。同時，畜牧業(yè)是新疆的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，近年來屢次發(fā)生的重大動物疫情不僅對新疆的畜牧業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)造成巨大的經(jīng)濟損失，而且嚴重影響人們身體健康，甚至危及生命。

2 動植物檢疫專業(yè)建設(shè)取得的成效及存在的問題

2.1 通才培養(yǎng)和定向培養(yǎng)相結(jié)合的新型培養(yǎng)模式

立足新疆是國家“絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)”，是聯(lián)系中亞與歐洲的重要樞紐，具有與多國接壤且進出口貿(mào)易頻繁的特點，為口岸及外貿(mào)企業(yè)按需定向培養(yǎng)檢驗檢疫專業(yè)技術(shù)人才。（1）在理論教學(xué)改革中既要保證知識的系統(tǒng)性，又要結(jié)合生產(chǎn)需要及時對課程內(nèi)容進行更新、補充和完善，讓學(xué)生了解和掌握本學(xué)科的最新動態(tài)和前沿知識[3]。（2）在實踐教學(xué)改革中，加快實驗室建設(shè)和實驗材料的收集，通過與烏魯木齊海關(guān)等口岸實驗室建立產(chǎn)學(xué)研合作，拓展學(xué)生實習(xí)途徑，增強學(xué)生的實踐動手能力。（3）采用多元化授課形式，已形成課堂講授、學(xué)生自學(xué)、討論會、主題圖片展和知識競賽等相結(jié)合的多種形式，并邀請海關(guān)系統(tǒng)專家講解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，組織學(xué)生參加“國門安全”主題活動，增強學(xué)生成為“國門衛(wèi)士”的行業(yè)意識。

2.2 多舉措強化實踐教學(xué)體系

創(chuàng)建了較為完整的實踐教學(xué)平臺、實踐教學(xué)體系及考核評價體系，形成了“三年不斷線”的實踐教學(xué)體系。通過指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項目、學(xué)科知識競賽、學(xué)科辯論賽、實驗技能大賽等，促進學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)提高，并指導(dǎo)大學(xué)生主持國家級創(chuàng)新項目1項，校級5項。

目前，動植物檢疫專業(yè)采用4年不間斷的實踐教學(xué)體系：一年級以基礎(chǔ)課程實驗技能培訓(xùn)為主，二年級以專業(yè)課程實驗為主，三年級開設(shè)綜合實驗并開始畢業(yè)實習(xí)，四年級開設(shè)生產(chǎn)實習(xí)并完成畢業(yè)論文的撰寫。在實踐教學(xué)工作中成立實踐教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)生實習(xí)的統(tǒng)籌安排和督導(dǎo)工作。制定實習(xí)實訓(xùn)和社會實踐的規(guī)章制度，確保實習(xí)實訓(xùn)工作的順利開展。積極開展多形式的實習(xí)方式[4]，比如，自擇實習(xí)、校內(nèi)模擬實習(xí)等。利用寒暑假開展社會實踐活動，學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點選擇社會實踐地點和內(nèi)容，服務(wù)于“三農(nóng)”。

為了提高動植物檢疫專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，保證教學(xué)、畢業(yè)科研實習(xí)工作的正常運行，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，同時加強校外實習(xí)基地建設(shè)和管理，提高實習(xí)質(zhì)量，學(xué)校制定了《新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院校外實習(xí)基地建設(shè)與管理》規(guī)定以及《實習(xí)基地協(xié)議書》。成立由企事業(yè)單位與學(xué)院共同組成的教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，以合理利用校外教學(xué)資源、提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

在實踐過程中，按校內(nèi)導(dǎo)師負責(zé)制和校外導(dǎo)師負責(zé)制2種管理模式開展實踐實訓(xùn)。校內(nèi)導(dǎo)師負責(zé)制通常指學(xué)生參與校內(nèi)導(dǎo)師科研項目，但有部分試驗需要在實習(xí)基地完成；校外導(dǎo)師負責(zé)制則是學(xué)生參與校外導(dǎo)師的科研項目，試驗主要在實習(xí)基地完成，但畢業(yè)論文寫作格式要求則由校內(nèi)導(dǎo)師負責(zé)把關(guān)。學(xué)生在校外實習(xí)基地開展實踐活動時須服從基地各項制度進行組織管理，參與基地科研活動，并提供質(zhì)量保證，使實踐項目能按實際項目管理流程和規(guī)范運作。

2.3 學(xué)生對動植物檢疫專業(yè)的認同度和滿意度

學(xué)生對教師教學(xué)情況評價良好，各專業(yè)課程評分均在85分以上；學(xué)生熱愛動植物檢疫專業(yè)，對動植物檢疫專業(yè)認同感高，積極報考研究生深造。在2019年碩士研究生招生過程中，2人成功推免本校動植物檢疫專業(yè)碩士研究生，34人報名參加碩士研究生考試，考研報考率82.9%，其中15人已被錄取，占比36.6%，且畢業(yè)后愿意從事動植物檢疫專業(yè)的比例占95%以上。

3 動植物檢疫專業(yè)建設(shè)面臨的形勢分析

3.1 國家對生物安全、植物檢疫的重視程度逐步加大

“十三五”以來，科技部啟動國家重點研發(fā)計劃“生物安全關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)”重點專項。由于新疆獨特的地理環(huán)境和區(qū)位優(yōu)勢，外來入侵生物日趨頻發(fā)、高發(fā)，越來越多的檢疫性有害生物首次在新疆發(fā)現(xiàn)[5]，疆外從事植物檢疫相關(guān)科研院所開始來到新疆開展科研工作。十九大以來，國家深入推進機構(gòu)改革，原國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局的出入境檢驗檢疫管理職責(zé)和隊伍劃入海關(guān)總署；原新疆出入境檢驗檢疫局劃入烏魯木齊海關(guān)。國家機構(gòu)改革帶來的學(xué)生就業(yè)對口行業(yè)的調(diào)整，需要加強關(guān)注。

3.2 同區(qū)域高校植物檢疫專業(yè)建設(shè)的短板沒有根本改變，植物檢疫專業(yè)人才需求仍然巨大

與沿海發(fā)達地區(qū)，新疆地處祖國西北邊陲，一是檢疫機構(gòu)人員少，無法系統(tǒng)開展疫情調(diào)查和監(jiān)測；二是工作手段差，沒有基本交通工具，工作條件非常簡陋，常規(guī)檢測工作難以開展；三是經(jīng)費缺乏，沒有專門的研究機構(gòu)和專業(yè)隊伍，應(yīng)急防控體系建設(shè)滯后，應(yīng)急防控基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和物資儲備處于空白，應(yīng)急處置能力低下。近幾年新傳入的棗實蠅、蘋果小吉丁蟲、黃斑星天牛、黃刺蛾、馬鈴薯甲蟲、煙粉虱、蘋果綿蚜等重大植物疫情均是在發(fā)生范圍較大、危害較嚴重后才被發(fā)現(xiàn)[6，7]。

因而，建設(shè)動植物檢疫專業(yè)，大力培養(yǎng)具備動植物檢驗檢疫方面理論知識和基本技能，且能在國家各級檢驗檢疫部門、教學(xué)科研單位、動植物產(chǎn)品衛(wèi)生安全與監(jiān)督機構(gòu)、農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)銷售企業(yè)從事動植物檢驗檢疫及病蟲害防治、農(nóng)畜產(chǎn)品衛(wèi)生安全檢測、動植物保護等方面工作的人才意義重大，可對增強沿邊疫情防御能力、抵御重大檢疫性有害生物的入侵提供支持[8]。

4 動植物檢疫專業(yè)下一步建設(shè)思路與規(guī)劃

（1）動植物檢疫專業(yè)作為一個新建專業(yè)，在教學(xué)體系和專業(yè)平臺建設(shè)等方面還有待提高。下一步，將加強師資隊伍建設(shè)，進一步完善培養(yǎng)方案、課程體系及實踐教學(xué)等軟硬件設(shè)施和條件；同時立足國家生物安全戰(zhàn)略需求，以“一帶一路”沿線及周邊國家跨境農(nóng)業(yè)入侵生物為對象，開展基礎(chǔ)理論和防治關(guān)鍵技術(shù)研究。以科學(xué)研究推動專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，以專業(yè)建設(shè)反哺教學(xué)和科研，組建一支立足新疆，面向西北，輻射中亞的學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)科研能力強的專業(yè)團隊，提高植物檢疫專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，強化社會服務(wù)功能，爭取在植物檢疫領(lǐng)域達到領(lǐng)先水平。

（2）主動適應(yīng)國家重大戰(zhàn)略和地方特色優(yōu)勢農(nóng)牧業(yè)發(fā)展需求，以農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量與安全為專業(yè)重點發(fā)展方向。組建結(jié)構(gòu)合理、實力雄厚的學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)科研能力強的優(yōu)秀教學(xué)團隊。建成設(shè)施完備、條件優(yōu)良的動植物檢疫專業(yè)實踐教學(xué)平臺。提高動植物檢疫人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，力爭建設(shè)成為自治區(qū)重點學(xué)科，使新疆成為面向西北、輻射中亞的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展動植物檢疫專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地。