辛春芳

摘 要：美術(shù)教育的過(guò)程是優(yōu)化學(xué)生精神世界，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)生命本真，引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)性的進(jìn)行情感表達(dá)的過(guò)程。美術(shù)教育有助于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生釋放自由意志。美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)從美術(shù)內(nèi)涵的豐富性，既要保證美術(shù)教育的獨(dú)立性，還要提高美術(shù)教育的整體性，美術(shù)教育需要采用多樣化的教學(xué)方法。本文主要分析美術(shù)內(nèi)涵的豐富性，以及開(kāi)展美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)的方法。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；美術(shù)內(nèi)涵；豐富性；教育優(yōu)化

一、審美內(nèi)涵豐富性

美術(shù)是以一定的技巧和物質(zhì)材料進(jìn)行藝術(shù)形象塑造的活動(dòng)，美術(shù)的主要目標(biāo)在于滿足人的審美需要，強(qiáng)烈的表達(dá)人的普遍情感，力求激發(fā)人的情感共鳴，從而達(dá)到升華精神情感世界的效果。首先，美術(shù)內(nèi)涵反映藝術(shù)家的審美經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)和創(chuàng)造力，美術(shù)是由多種層次、多種因素和多個(gè)環(huán)節(jié)整合而成的藝術(shù)形態(tài)。其次，美術(shù)作為賞析對(duì)象時(shí)，需要從多角度的進(jìn)行判斷、剖析與分析領(lǐng)悟。第三，美術(shù)來(lái)源于視覺(jué)體驗(yàn)，超越了視覺(jué)認(rèn)知，它直接進(jìn)入人的精神世界，對(duì)于激發(fā)人的思考與陶冶人的情操有重要的價(jià)值。從更深層次上來(lái)說(shuō)，美術(shù)是較為復(fù)雜的欣賞活動(dòng)，美術(shù)需要參與者對(duì)藝術(shù)形象的再創(chuàng)造，需要欣賞者從自身獨(dú)特的視角對(duì)作品進(jìn)行再理解，從而實(shí)現(xiàn)其內(nèi)涵的再創(chuàng)造。

二、美術(shù)教育的價(jià)值

美術(shù)教育可以全方位的培養(yǎng)人的素質(zhì)，提高人的表現(xiàn)力、形象思維能力，以及良好的審美感受力。美術(shù)教育是促進(jìn)人個(gè)性發(fā)展和藝術(shù)修養(yǎng)提高的重要方式。美術(shù)教育可以更好的關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，是任何其它教育不能代替的。美術(shù)教育是一種精神享受的過(guò)程，美術(shù)教育是學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，美術(shù)教育集中指向?qū)W生的生活，是基于學(xué)生生活促進(jìn)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)生命價(jià)值的重要教學(xué)手段。美術(shù)教學(xué)源于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，釋放學(xué)生的精神，促進(jìn)學(xué)生自由的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)實(shí)踐。美術(shù)教學(xué)關(guān)注學(xué)生的心理健康，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，達(dá)到優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)體系的效果。

三、從美術(shù)內(nèi)涵角度優(yōu)化美術(shù)教育的方法

（一）提高美術(shù)教育的整體性

美術(shù)教育既要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知水平，又要提升美術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能，更要滿足學(xué)生未來(lái)就業(yè)與專業(yè)發(fā)展的需要。因此，當(dāng)代美術(shù)教育既要保證獨(dú)立性，還要具有整體性的特征，著力在美術(shù)教學(xué)中對(duì)美術(shù)教育體系進(jìn)行優(yōu)化改革和完善創(chuàng)新。首先，合理確定美術(shù)教育的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)，同時(shí)開(kāi)展個(gè)性化美術(shù)教學(xué)，進(jìn)一步在美術(shù)教育中實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能教育與美學(xué)哲理教育的統(tǒng)一，防止因過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能教育而阻礙了學(xué)生美術(shù)思維理念發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在全面育人的理念影響下開(kāi)展美術(shù)教育實(shí)踐。其次，美術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的教育應(yīng)當(dāng)與學(xué)校教育體系保持適應(yīng)，注重在社會(huì)的大趨勢(shì)下開(kāi)展符合時(shí)代需要的美術(shù)教育，美術(shù)教育既要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，還要優(yōu)化學(xué)生美術(shù)理論知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生在掌握豐富的美術(shù)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要從法律、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、思想等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。著力通過(guò)美術(shù)知識(shí)的教學(xué)與各學(xué)科課程教學(xué)達(dá)到優(yōu)化學(xué)生思維能力與心理品質(zhì)的效果。美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)做到教育完美的人，做到在教育實(shí)踐中充分的落實(shí)美術(shù)教育方針，同時(shí)發(fā)揮其它教育資源的作用，為提高學(xué)生整體素質(zhì)做貢獻(xiàn)。

（二）增加美術(shù)教育個(gè)性化元素

美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)多樣化的教育體系，注重豐富個(gè)性化的教育資源，大力開(kāi)展旨在提高學(xué)生專業(yè)能力的特色美術(shù)教學(xué)。美術(shù)的至高境界是風(fēng)格，教育同樣也應(yīng)當(dāng)有自己的風(fēng)格，這種風(fēng)格來(lái)源于對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的挖掘，強(qiáng)調(diào)提高教育的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展藝術(shù)特長(zhǎng)。首先，美術(shù)教育需要優(yōu)化課堂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐的模式?？梢栽诿佬g(shù)課程開(kāi)展豐富的造型設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，以及開(kāi)展一系列的美術(shù)評(píng)述反思，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行個(gè)性化探索，允許學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行充分的藝術(shù)表現(xiàn)。其次，美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)豐富欣賞方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主賞析評(píng)價(jià)，注重引進(jìn)學(xué)生關(guān)注生活中審美現(xiàn)象，幫助學(xué)生以獨(dú)特的方式更好的表現(xiàn)美。美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)優(yōu)化學(xué)生的視覺(jué)審美意識(shí)，把傳統(tǒng)的、前衛(wèi)的、流行的的美術(shù)現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生了解不同美術(shù)流派，生在美術(shù)賞析中獲得獨(dú)特的審美理念，感悟具體的美學(xué)思維，樹(shù)立學(xué)生正確的審美理念。

（三）采用多樣的美術(shù)教育方法

美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)采用多樣的教學(xué)方法，注重在美術(shù)教育中以靈活的方式培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)在美術(shù)教學(xué)中更深刻的把握學(xué)生情感體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需要設(shè)置良好的美術(shù)教學(xué)情境，從而有效降低美術(shù)教學(xué)的難度。美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，力求為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，美術(shù)教學(xué)更多的要促進(jìn)學(xué)生走向社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。首先，設(shè)置趣味性的美術(shù)教學(xué)情境，把生活中的元素融入到美術(shù)教學(xué)體系當(dāng)中，大力引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展生活化的美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。其次，給予學(xué)生豐富的美術(shù)學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的美術(shù)賞析活動(dòng)，例如，引導(dǎo)學(xué)生多走進(jìn)美術(shù)館進(jìn)行各種參觀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生到優(yōu)美的在自然中發(fā)現(xiàn)美和感受美。第三，現(xiàn)代化的美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的自主審美熱情，促進(jìn)學(xué)生參與到不同地區(qū)、不同文化、不同層次的審美體驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)，結(jié)合社會(huì)化的美術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。大力的組織開(kāi)展藝術(shù)陶冶課程，從而促進(jìn)學(xué)生深入的感受美術(shù)氣息。信息時(shí)代還要融入創(chuàng)新性的美術(shù)教育，注重以現(xiàn)代信息技術(shù)方法構(gòu)建更加完善的美術(shù)課堂體系，充分的把語(yǔ)言、文字、圖片、視頻等資源整合在一起，促進(jìn)學(xué)生從多角度進(jìn)行美術(shù)觀察，這樣有助于優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的條件，提高美術(shù)教學(xué)的靈活性，多樣性的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，做到美術(shù)教學(xué)有章可循，構(gòu)建相對(duì)穩(wěn)定的美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)，達(dá)到優(yōu)化現(xiàn)代化美術(shù)教學(xué)體系目標(biāo)。

四、結(jié)論

現(xiàn)代美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)充分的挖掘和呈現(xiàn)美的內(nèi)涵，著力以靈活的方式向?qū)W生展示藝術(shù)美，促進(jìn)學(xué)生擅于發(fā)現(xiàn)美，鼓勵(lì)學(xué)生投入美的創(chuàng)作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)藝術(shù)的呈現(xiàn)方式，在理論與實(shí)踐中進(jìn)行美的探索，從而達(dá)到有效開(kāi)展素質(zhì)教育的目標(biāo)。只有構(gòu)建多元化的美術(shù)教學(xué)體系，豐富美的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的同步化，才能達(dá)到全面提高學(xué)生審美能力的目標(biāo)。

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