彭靜 李愛華 鄭淑英 王海英

? 一、研究措施

（一）改革課堂教學(xué)

根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，豐富民族音樂、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和形式，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂;通過具體的民族音樂作品和生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)課，采用歌、舞、圖片、游戲、信息技術(shù)相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行教學(xué)，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生;采用電視、磁帶、CD等多種傳媒聽賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生了解和積累民族音樂信息，積極參與音樂體驗(yàn);挖掘小學(xué)音樂教材中有關(guān)民族文化的思想內(nèi)含。

（二）豐富課外教學(xué)

利用校園廣播創(chuàng)建詩情畫意的校園環(huán)境，讓學(xué)生自然的接受民族音樂的熏陶;開展豐富多樣的音樂主題活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng);巧用藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供交流的舞臺(tái);開展內(nèi)容豐富、形式多樣的民間節(jié)日活動(dòng);通過組織學(xué)生走出去參觀、請民間藝人來上課等形式，讓本土民間教育資源成為課程的重要內(nèi)容。

? 二、課題研究的一些做法

（一）以學(xué)校教育為陣地，培育一流的音樂教育能力的師資隊(duì)伍。（二）以情感教育為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。（三）以民族音樂的賞析為重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰?。（四）從學(xué)唱耳熟能詳?shù)拿窀枞胧郑囵B(yǎng)學(xué)生接受民族文化的能力。

? 三、課題研究的成果

（一）音樂教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂文化的策略和方法更有實(shí)效。

（二）在音樂教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生民族精神，提升了民族音樂的文化素養(yǎng)。課題研究增強(qiáng)了學(xué)生的民族觀念;課題研究夯實(shí)了民族文化教育的基礎(chǔ);課題研究培養(yǎng)了學(xué)生的民族音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。

? 參考文獻(xiàn)：

[1]王盛華.學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)提高的相關(guān)研究[J]，教育科學(xué)，2002（5）.