赫 維

（黑龍江民族職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150066）

為深入貫徹《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》（教職成廳〔2015〕2 號）和《關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案（試行）>啟動(dòng)相關(guān)工作的通知》（教職成司函〔2015〕168 號）精神，建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)制，加強(qiáng)職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職院校開展了教學(xué)改革與診斷工作，各院校結(jié)合自身人才培養(yǎng)工作的實(shí)際情況，開展一系列診改工作。而在診改過程中，師資質(zhì)量是衡量教學(xué)整改的重要方面，它直接關(guān)系到高職院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)成功與否。

一、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃內(nèi)容要求

高職院校應(yīng)從學(xué)校、院系、專業(yè)等三個(gè)層面入手，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的科學(xué)性、一致性和可行性；要提前做好規(guī)劃并制定一定的目標(biāo)體系，最終完成目標(biāo)達(dá)成；要衡量是否能為師資建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供必需的外部環(huán)境、組織管理、資源支撐、經(jīng)費(fèi)等保障。

（一）要考量專任教師的規(guī)模是否滿足正常教學(xué)需求

公共課、基礎(chǔ)課和專任理論課一般要由高水平專任教師任課，理實(shí)一體課程由具有雙師素質(zhì)的教師和兼職教師授課。專任教師同時(shí)要具有一定的科研、實(shí)踐和服務(wù)能力。每年都要有論文著作發(fā)表，要深入一線去進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，同時(shí)還要具備一定的社會(huì)服務(wù)能力。學(xué)院畜牧獸醫(yī)、寵物醫(yī)療及食品加工等專業(yè)的教師都具有這樣的綜合能力，他們開辦了獸醫(yī)院、寵物美容醫(yī)療店或者蛋糕店，是黑龍江省同行業(yè)的名家，同時(shí)，在學(xué)院的發(fā)展建設(shè)中也起到重要的作用。在日新月異的科技時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)+和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也在如火如荼的開展，專任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面也起到了重要的指導(dǎo)作用。

（二）兼職教師的規(guī)模要適度

其兼職教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校專業(yè)設(shè)置要相適應(yīng)，具有中級以上職稱或擁有技師及以上職業(yè)證書。兼職教師主要承擔(dān)理實(shí)一體和實(shí)踐課程。學(xué)院承擔(dān)著傳承黑龍江省民族文化的重任，邀請了剪紙大師付清泉、呼麥大師白青山等為學(xué)院民族表演或藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)的學(xué)生授課，他們豐富的生活閱歷及精湛的藝術(shù)造詣與學(xué)院開辦的專業(yè)相吻合，學(xué)生的成長和成才與這些兼職大師的指導(dǎo)密不可分。

二、教師發(fā)展內(nèi)在素質(zhì)要求

（一）要有一定的師德修養(yǎng)

師者，傳道授業(yè)解惑也，首先自己要具備良好的道德品德和涵養(yǎng)。面對來自不同層次的學(xué)生，要注意自身素質(zhì)的提高，道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

第一要具有倫理素養(yǎng)。作為教師，要遵守最基本的職業(yè)倫理，準(zhǔn)確傳播知識；要能接受最基本的職業(yè)倫理，正確地探索知識；要能堅(jiān)持最基本的職業(yè)倫理，負(fù)責(zé)任地傳授與公開研究成果；要積極探索真知與真理，開放心態(tài)對待事業(yè)。學(xué)院擁有大學(xué)民族預(yù)科教育，為全省本科院校培養(yǎng)少數(shù)民族人才，具有其他高職院校不具備的特殊功能，就是培育民族團(tuán)結(jié)的種子，使從學(xué)院學(xué)成到各本科院校的學(xué)生成為傳播民族文化、民族團(tuán)結(jié)的傳承者。作為民族學(xué)院的教師，本身更要具有高尚的倫理素養(yǎng)，言傳身教，以身作則。

第二要有端正的教學(xué)態(tài)度。遵守教學(xué)行為準(zhǔn)則與規(guī)范，樂于聽取他人意見改進(jìn)教學(xué)；認(rèn)可教學(xué)行為準(zhǔn)則與規(guī)范，有清晰的教育理念和目標(biāo)；擯棄不當(dāng)教學(xué)行為，樂于將新教育理念用于教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)行為準(zhǔn)則與規(guī)范成為習(xí)慣，善于將新教育理念于教學(xué)中實(shí)踐探索。針對教學(xué)態(tài)度問題，學(xué)院要專門制定相關(guān)的一系列的規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為，要求每一位教師都端正態(tài)度，以身示范，為學(xué)生起到良好的典范作用。

第三要與學(xué)生和睦相處。與學(xué)生建立平等與相互尊重的關(guān)系；公平、關(guān)心、體諒地對待學(xué)生；專業(yè)地調(diào)節(jié)情緒，顧忌學(xué)生體面與尊嚴(yán)；寬容、理解乃至欣賞學(xué)生與眾不同的表現(xiàn)。學(xué)院專門成立秦桂芝工作室，負(fù)責(zé)人是少數(shù)民族學(xué)生最為愛戴的秦媽媽，她不分晝夜跟學(xué)生在一起，她對學(xué)生的關(guān)懷、寬容和鼓勵(lì)深得所有學(xué)生的信任和愛戴，他們之間的關(guān)系是平等的，是公正的，也是愉悅的。她堅(jiān)持“平等、愛護(hù)、融入”的理念，將民族團(tuán)結(jié)、民族和諧的“種子”植入學(xué)生的心中。秦媽媽在全國所有的民族大學(xué)中聞名遐邇。

第四要具備基本的信息素養(yǎng)。樹立信息時(shí)代下的安全防范意識，合法使用知識版權(quán)等文獻(xiàn)來源；為學(xué)生提供使用數(shù)字化工具和資源的機(jī)會(huì)，滿足所有學(xué)生的多樣化需要；提升信息化時(shí)代的技術(shù)和信息使用禮儀以及與社會(huì)交往的責(zé)任感；樹立全球意識，提升自身的文化理解能力。學(xué)院為每位教師都配備了電腦，在院校內(nèi)開通了網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)隨地開啟數(shù)據(jù)教學(xué)，滿足了師生快速上網(wǎng)、及時(shí)溝通信息的要求，各專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+業(yè)務(wù)日臻成熟。

（二）教育教學(xué)能力要強(qiáng)

第一，要具備充分的知識功底。知曉所教學(xué)科知識和教學(xué)法知識在實(shí)際中的應(yīng)用，顯示出對教學(xué)的勝任；掌握所教學(xué)科系統(tǒng)知識及與其他學(xué)科間關(guān)系，將教學(xué)法知識應(yīng)用于教學(xué)中；系統(tǒng)地掌握發(fā)展理論和學(xué)習(xí)理論，理解學(xué)生是怎樣發(fā)展和學(xué)習(xí)的；整合來自于科學(xué)研究的新知識，從與他人合作中提煉有價(jià)值的知識。學(xué)院有享受國務(wù)院津貼的專家，有省級名師，他們的知識功底和文化底蘊(yùn)帶動(dòng)了全院的理論水平和學(xué)習(xí)熱潮，起到了引領(lǐng)的作用。

第二，要了解嚴(yán)格的課程教學(xué)。分析目標(biāo)，選用合適教學(xué)資源,編制課堂教學(xué)方案；吃透大綱,采用合適教學(xué)方法與手段；了解學(xué)生發(fā)展，科學(xué)編制課程教學(xué)方案，系統(tǒng)地反思實(shí)際教學(xué)并從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系，開發(fā)新的教學(xué)手段和資源。學(xué)院教務(wù)處制定了一系列的教學(xué)管理文件，規(guī)范教師的教學(xué)行為，統(tǒng)籌管理教學(xué)工作。對授課計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)任務(wù)書、教案等教學(xué)文件科學(xué)制定，認(rèn)真審核，教學(xué)檢查常規(guī)化，教學(xué)督導(dǎo)規(guī)范化，這一系列的舉措帶動(dòng)所有任課教師了解和掌握了課程教學(xué)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三，要進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)?？茖W(xué)序化課堂教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法與手段，有效檢測教學(xué)效果；科學(xué)序化課程教學(xué)內(nèi)容，合理選用教學(xué)資源，有效檢測學(xué)生學(xué)業(yè)成績；珍視學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)資源，編制新媒體的學(xué)習(xí)講義（教材）；洞察學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)勢，形成科學(xué)且具特色的教學(xué)方法，幫助他人積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院每年都舉行微課比賽、說課比賽及課程整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)大賽，參加全省乃至全國的教師技能大賽。通過一系列的比賽，督促教師進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)有序講授課堂內(nèi)容，合理利用教學(xué)資源，改革學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量考核方式，取得了良好的教學(xué)效果。

第四，要激發(fā)充分的學(xué)習(xí)動(dòng)力。調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的好奇心與主動(dòng)性；設(shè)置層次清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)應(yīng)用知識、聯(lián)系知識；把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生方法和與人合作，采用多樣的教學(xué)組織形式；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，善用教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)院鼓勵(lì)教師進(jìn)行大膽創(chuàng)新和改革，豐富課堂活動(dòng)內(nèi)容，多元化教學(xué)手段和方式。比如，學(xué)院為心理健康課程專門提供了一間教室，按照心理咨詢師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了簡單裝修，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，首先就有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣與愿望，加之老師在授課過程中采取靈活多樣的教學(xué)方式，生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，學(xué)生對此類課程的興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)效果顯而易見。

（三）要加強(qiáng)科研教研

第一要進(jìn)行教育資源整合。熟悉職業(yè)教育政策的發(fā)展與方向，走出學(xué)校、與社會(huì)友好溝通；把握專業(yè)在行企業(yè)中地位與角色，深入了解合作企業(yè)，開展技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)；進(jìn)行職業(yè)和工作、培訓(xùn)需求分析，設(shè)計(jì)培訓(xùn)框架體系、組織實(shí)施和鑒定等；善于認(rèn)可他人的價(jià)值與作用,理解各種合作關(guān)系中多元化特性，化解沖突。學(xué)院經(jīng)常派教師外出學(xué)習(xí)，去德國學(xué)習(xí)職業(yè)教育的二元制，去美國學(xué)習(xí)社區(qū)大學(xué)的辦學(xué)方式，去國內(nèi)高水平高職院校深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極參與國家級高水平培訓(xùn)和會(huì)議，及時(shí)掌握職業(yè)教育的政策和趨勢。與此同時(shí)，開展多項(xiàng)校企合作項(xiàng)目，將產(chǎn)教融合落到實(shí)處。

第二要進(jìn)行項(xiàng)目研究。在參加他人研究項(xiàng)目過程中逐步形成自己的研究方向；獲得院級或企業(yè)研究項(xiàng)目資助,在期刊等出版物上發(fā)表相關(guān)文章；有固定研究方向,獲省以上或企業(yè)研究項(xiàng)目資助，在核心期刊等發(fā)表相關(guān)文章。近年來，學(xué)院的科研工作進(jìn)展順利，每年都有若干名教師參加國家或省教育廳規(guī)劃處、科技處的課題申報(bào)，每年都有若干個(gè)項(xiàng)目獲得國家級或省級科研成果獎(jiǎng)。與企業(yè)共同完成的課題項(xiàng)目也很多，校企合作不僅在教學(xué)上互相幫助，在科研上也互相促進(jìn)。

第三要進(jìn)行信息化教具設(shè)計(jì)與開發(fā)。運(yùn)用數(shù)字化工具和資源設(shè)計(jì)或改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力培養(yǎng)；開發(fā)信息化教學(xué)資源，促使學(xué)生自主設(shè)定目標(biāo)和管理學(xué)習(xí)；適應(yīng)學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)風(fēng)格和信息資源使用能力，定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)；為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)內(nèi)容相一致的診斷方法與手段，能利用診斷數(shù)據(jù)支持教學(xué)。

第四要加強(qiáng)信息化時(shí)代學(xué)習(xí)與工作。熟練使用信息技術(shù)，并能將現(xiàn)有知識熟練地遷移到新技術(shù)和新情境中；運(yùn)用數(shù)字化工具和資源，與學(xué)生、同行、社會(huì)展開協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生成功與創(chuàng)新；使用多種數(shù)字化媒體形式與學(xué)生展開有效的交流與溝通；有效運(yùn)用現(xiàn)有和新興數(shù)字化工具查找、分析、評價(jià)和使用信息資源。學(xué)院開通了微信公眾平臺，在上面推送關(guān)于學(xué)院辦學(xué)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等新鮮事，這些新聞和趣聞不僅豐富了師生的業(yè)余生活，使師生間的互動(dòng)有效有益，同時(shí)，也顯示了學(xué)院與時(shí)俱進(jìn)的意識和舉措，將信息化運(yùn)用到教學(xué)和生活中，拉近了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及社會(huì)的關(guān)系。

（四）要重視社會(huì)實(shí)踐

第一要進(jìn)修學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與滿足自身需求的技能培訓(xùn)與學(xué)術(shù)會(huì)議；主動(dòng)參與滿足教師職業(yè)發(fā)展需求的理論與實(shí)踐培訓(xùn)；有針對性地參加主題性研討、交流會(huì)議，提升學(xué)術(shù)水平；受邀參加學(xué)術(shù)研討、交流會(huì)議，并就某個(gè)主題在會(huì)上與他人分享。學(xué)院食品專業(yè)教學(xué)名師多次到全國行指委員會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流，所闡述的觀點(diǎn)和由學(xué)院實(shí)訓(xùn)建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)收到與會(huì)專家的一致好評與贊揚(yáng)。

第二要經(jīng)歷企業(yè)實(shí)踐。有半年以上企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷；有與企業(yè)合作開發(fā)項(xiàng)目天數(shù)積累；被企業(yè)聘為技術(shù)咨詢者且有合作研究項(xiàng)目；被企業(yè)聘為技術(shù)專家且有省以上合作研究項(xiàng)目。學(xué)院趙百忠主任是秋林紅腸的傳承人，有著豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，秋林紅腸的發(fā)展也與其心血有著密不可分的關(guān)系。

第三要參與專業(yè)發(fā)展。參與國內(nèi)外的學(xué)習(xí)共同體；能預(yù)見技術(shù)發(fā)展的趨勢，參與本區(qū)域的決策和構(gòu)建；能定期評判和反思當(dāng)前的研究和專業(yè)實(shí)踐；能為教師職業(yè)和自己所在學(xué)校與區(qū)域社會(huì)發(fā)熱發(fā)光。學(xué)院成立了民族歌舞團(tuán)，學(xué)員主要由藝術(shù)系尤其是民族舞蹈、藝術(shù)表演的學(xué)生組成，編排出一臺臺反映我省10 個(gè)世居民族生產(chǎn)生活的原生態(tài)歌舞劇。歌舞團(tuán)多次參加黑龍江省少數(shù)民族文藝匯演、全省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式演出、東北三省舞蹈大賽和全國民族地區(qū)職業(yè)院校教學(xué)成果展演，獲得優(yōu)異成績。歌舞團(tuán)選送的節(jié)目，登上了黑龍江衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、中央電視臺中老年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的舞臺。歌舞團(tuán)作為我省高雅藝術(shù)進(jìn)校園的藝術(shù)團(tuán)體，多次在哈爾濱之夏音樂會(huì)、哈爾濱之夏國際啤酒節(jié)等登臺展演。作為國家對俄戰(zhàn)略的文化品牌，歌舞團(tuán)還參加了中俄大學(xué)生音樂文化交流系列活動(dòng)，應(yīng)邀出訪俄羅斯。

第四要提升管理能力。提升自身的創(chuàng)造性思維與獨(dú)創(chuàng)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生探究并解決現(xiàn)實(shí)世界中的真實(shí)問題，展示發(fā)展他人的能力；促進(jìn)學(xué)生反思、設(shè)計(jì)與創(chuàng)造，顯示出較強(qiáng)的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)能力；參與組織戰(zhàn)略策劃,尋找先進(jìn)技術(shù)，引進(jìn)科學(xué)管理，促進(jìn)組織建設(shè)。學(xué)院創(chuàng)建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，積極發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢和創(chuàng)造力，開辦了藝術(shù)班、奶茶吧、互聯(lián)網(wǎng)+玩具店等實(shí)體店，充分展示了學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)造、組織和協(xié)作等多方面能力，同時(shí)也為他們盡快就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

目前，針對教育部下發(fā)的《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》等要求，黑龍江民族職業(yè)學(xué)院仍然在有序進(jìn)行教學(xué)診改，主要體現(xiàn)在“五縱五橫一平臺”的落實(shí)上。而在師資診改上，按照教育部要求，重點(diǎn)自查是否制定專兼職教師、專業(yè)帶頭人與骨干教師聘用資格標(biāo)準(zhǔn)；是否開展對師資隊(duì)伍建設(shè)成效的診改，形成常態(tài)化的師資質(zhì)量保證機(jī)制。教師質(zhì)量意識是否得到提升；教學(xué)改革主動(dòng)性是否得到提高；師資隊(duì)伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)、水平、穩(wěn)定性、社會(huì)服務(wù)能力等是否得到持續(xù)改善；學(xué)生滿意度是否得到持續(xù)提升等。經(jīng)過科學(xué)有序的診改，黑龍江民族職業(yè)學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)工作也將得到根本的改善和提高。