王之潔, 丁崇明

(天津師范大學(xué) 國際教育交流學(xué)院，天津300387；北京師范大學(xué) 漢語文化學(xué)院，北京 100875)

一、引 言

漢語學(xué)界關(guān)于“了1”(1)學(xué)界認(rèn)為“了1”位于動詞或結(jié)果補語之后，賓語或趨向補語之前。關(guān)于“了1”的語法性質(zhì)和語法意義在本文第二部分第一小節(jié)“體標(biāo)記‘了1’”的語法意義中有詳細(xì)論述。的研究非常豐富，但是至今沒有定論。在“了1”研究初期，很多學(xué)者都以“完成”來界定“了1”的語法意義，這就使其與具有動作終結(jié)、完成義的“完1”(2)學(xué)界一般認(rèn)為“完1”位于動詞之后，語義指向動詞，表示“動作的結(jié)束”，關(guān)于“完1”的語法性質(zhì)和語法意義在本文第二部分第二小節(jié)“動貌標(biāo)記‘完1’”的語法意義中有詳細(xì)論述。發(fā)生了糾葛。事實上，在一些情況下，“了1”和“完1”可以相互替換，且替換之后的意義基本不變。例如：

1)a.鬼子查點了人口，接著就開始搜查，一切都翻騰遍了，沒有發(fā)現(xiàn)什么禁物。(3)本文例句除特殊注明外均選自北京大學(xué)現(xiàn)代漢語語料庫(CCL)。

b.鬼子查點完人口，接著就開始搜查，一切都翻騰遍了，沒有發(fā)現(xiàn)什么禁物。

2)a.去年3月的一天，執(zhí)行完任務(wù)的劉志艷駕車在距離深圳特區(qū)檢查站300多米處剎車等待過站。

b.去年3月的一天，執(zhí)行了任務(wù)的劉志艷駕車在距離深圳特區(qū)檢查站300多米處剎車等待過站。

例1)a中的“了1”可以被“完1”替換為例1)b，例2)a中的“完1”可以被“了1”替換為例2)b，且例1)和例2)替換之后意義基本不變。但是，在很多情況下，“了1”和“完1”的語法意義顯然存在區(qū)別，二者不能夠隨意替換：

3)a.在今天的會議上，聯(lián)合國、國際貨幣基金組織和世界銀行發(fā)布了它們對世界經(jīng)濟發(fā)展的最新預(yù)測。

*b.在今天的會議上，聯(lián)合國、國際貨幣基金組織和世界銀行發(fā)布完它們對世界經(jīng)濟發(fā)展的最新預(yù)測。

4)a.“一會兒大伙照我這樣子抽。”她說，“我就先來了?！背橥晁皖^去看手里的紙條，可還沒等念出聲來，就已經(jīng)把腰笑彎了。

*b.“一會兒大伙照我這樣子抽?！彼f，“我就先來了?！背榱怂皖^去看手里的紙條，可還沒等念出聲來，就已經(jīng)把腰笑彎了。

此外我們還發(fā)現(xiàn)，有的“了1”和“完1”雖然替換之后句子仍然成立，但是其意義發(fā)生了改變：

5)a.許三多：當(dāng)了兵，爸不會再叫我龜兒子了，他踢不到我打不到我，叫我什么我也聽不見了。

b.許三多：當(dāng)完兵，爸不會再叫我龜兒子了，他踢不到我打不到我，叫我什么我也聽不見了。

6)a.上完課，王樂泉對記者說：“漢族干部要扎根新疆，做好工作，需要學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言?！?/p>

b.上了課，王樂泉對記者說：“漢族干部要扎根新疆，做好工作，需要學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言。”

例5)中的“當(dāng)了兵”指開始當(dāng)兵，而“當(dāng)完兵”則表示“當(dāng)兵”這一事件的結(jié)束，例6)中的“上完課”指課程結(jié)束，而“上了課”指課程開始，意義發(fā)生了變化。

但是，目前關(guān)于二者的替換研究還很少。只有劉勛寧、李思旭和張新明等幾位學(xué)者對此問題進行過論述。劉勛寧發(fā)現(xiàn)一些句子中“了1”與“完1”替換之后意義發(fā)生了改變(4)劉勛寧.現(xiàn)代漢語詞尾“了”的語法意義[J].中國語文，1988，(5).，但沒有進一步地研究；李思旭和張新明認(rèn)為“了1”“過1”和“完”在連續(xù)事件中可以替換(5)李思旭,張新明.“了1”“過1”“完”的功能同一性[A].齊滬揚.《現(xiàn)代漢語虛詞研究與對外漢語教學(xué)》第三輯[C].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2010.，而三者可以互換的根本原因是它們都表“完成”義?！傲?”表完成這一觀點值得商榷，并且如前述在連續(xù)事件句中有時“了1”和“完1”替換之后意義會發(fā)生改變。可見“了1”和“完1”的替換規(guī)律并非如此簡單，這一問題還有較大的研究空間。本體研究的缺乏使二者的關(guān)系在對外漢語教學(xué)中也一直得不到重視，這勢必會給留學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的障礙，導(dǎo)致偏誤的出現(xiàn)。例如：

*7)我們經(jīng)歷過了，我們也把它給忘記完了，這種事不計其數(shù)。(6)常馨.中高級階段韓國學(xué)生習(xí)得“到”“完”“好”“成”結(jié)果補語偏誤分析[D].遼寧師范大學(xué)碩士論文，2012.

*8) 吸煙者說“吸煙的時候很舒服，吸了的時候更舒服”。(7)常馨.中高級階段韓國學(xué)生習(xí)得“到”“完”“好”“成”結(jié)果補語偏誤分析[D].遼寧師范大學(xué)碩士論文，2012.

*9)而且，下完山后，回到家，洗個熱水澡，特別舒服。(北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫)

*10)但是他們認(rèn)識到讀書的重要，竭盡所能供養(yǎng)我們讀書，除了大哥中學(xué)畢業(yè)后不得不要放棄學(xué)業(yè)幫爸爸賣魚，我們七個孩子都念完大學(xué)。(北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫)

綜上，我們認(rèn)為對“了1”和“完1”進行對比，總結(jié)和歸納二者的替換規(guī)律不僅有利于我們更加深入地探究“了1”和“完1”自身的語法意義，更能夠為對外漢語教學(xué)提供一定的借鑒。

二、體貌標(biāo)記“了1”和“完1”的語法意義

我們認(rèn)為“了1”和“完1”都是漢語體貌系統(tǒng)的組成部分。“‘體貌’反映所表達(dá)事態(tài)本身的時間結(jié)構(gòu)樣貌以及說話人對事態(tài)的時間結(jié)構(gòu)的觀察方式”。(8)李明晶.現(xiàn)代漢語體貌系統(tǒng)的二元分析——動貌和視點體[M].北京：北京大學(xué)出版社，2013:26.李明晶綜合國內(nèi)外學(xué)者的研究，提出了一個較為合理的漢語體貌系統(tǒng)。她將體貌系統(tǒng)分為動貌和體。其中“動貌”是事態(tài)的時間結(jié)構(gòu)樣貌，是一個語義范疇，動貌標(biāo)記是動貌特征的語法化形式；“體”是對事態(tài)時間結(jié)構(gòu)的觀察方式，是一個語法范疇，由體標(biāo)記這樣的語法化手段來表達(dá)。(9)李明晶.現(xiàn)代漢語體貌系統(tǒng)的二元分析——動貌和視點體[M].北京：北京大學(xué)出版社，2013:125.

(一)體標(biāo)記“了1”的語法意義

“了1”位于動詞或結(jié)果補語之后，賓語或趨向補語之前，其語法意義是“實現(xiàn)”，為完整體標(biāo)記。戴耀晶將“體”分為完整體與非完整體，他認(rèn)為動詞后的“了”是完整體標(biāo)記。他指出，完整體反映了“語言使用者對句子所表達(dá)的事件是著眼于外部而不是著眼于內(nèi)部來進行觀察的。觀察的角度選擇在外部，則該事件構(gòu)成可看作是一個不予分解的整體。從這個意義上說完整體揭示的是事件的整體性質(zhì)(entirety)”。(10)戴耀晶.現(xiàn)代漢語時體系統(tǒng)研究[M].杭州：浙江教育出版社，1997:40.例如：

11)他做了許多離奇古怪的夢，有一半夢是在打仗。

例11)中的“了”位于動詞之后，賓語之前，因此為“了1”，表示“做許多離奇古怪的夢”這一事件的實現(xiàn)。例11)不具體關(guān)注“他做夢”這一事件的開始、持續(xù)或者結(jié)束階段，而是表示這一完整事件的實現(xiàn)，因此例11)中的“了1”是完整體。(11)“完整”與“完全”不同。“完全”表示事件的開始、持續(xù)和終結(jié)三個階段俱全，而完整體是將事件本身固有的時間結(jié)構(gòu)特征視為一個整體，這個事件既可以起點、續(xù)段和終點俱全，也可以只有起點或終點，因此不一定是完全的。例如“她突然哭了起來?！敝小翱奁饋怼敝挥衅瘘c，但是作者仍將這個起點視為一個整體，因此“哭了起來”是完整的，但不是完全的。

(二)動貌標(biāo)記“完1”的語法意義

“完1”主要指向動詞，我們認(rèn)為“完1”的語法意義是漸進動作終結(jié)。例如：

12)我們倆沿著陽光初灑的大街跑步，呼吸新鮮空氣。跑完步氣喘吁吁站在路邊吃焦脆的炸油餅和松軟的烤白薯。

例12)強調(diào)“跑步”這一漸進動作已經(jīng)終結(jié)。

之前一些學(xué)者將“完1”界定為“動相補語”或“唯補詞”(12)劉丹青.唯補詞初探[J].漢語學(xué)習(xí)，1994，(4).，我們按照李明晶所劃分的漢語體貌體系，認(rèn)為“完1”標(biāo)記的是動詞“跑”的“終結(jié)”動貌特征，是動貌特征的語法化形式，因此“完1”是動貌標(biāo)記。

綜上，我們認(rèn)為“了1”是一個體標(biāo)記，“完1”是一個動貌標(biāo)記。二者都是體貌成分中虛化的語法成分，都屬于體貌標(biāo)記(13)體貌標(biāo)記是動貌標(biāo)記和體標(biāo)記之和，因此體貌標(biāo)記的范圍大于體標(biāo)記。詳見李明晶第125頁。的范疇，只是二者語法化程度不同，“了1”的語法化程度高于“完1”?！傲?”標(biāo)記的是對動貌結(jié)構(gòu)的觀察方式，“完1”標(biāo)記的是動貌特征，是體的處理對象。

13)郵差來了，等候著，數(shù)完了信依然沒有自己的，只得走開。(14)例6中的“了1”可以被刪除，當(dāng)“了1”被刪除時該小句被識解為非完整體，加上“了1”則該小句為完整體。

例13)中的“完”是對動詞“數(shù)”終點特征的標(biāo)記，是動貌標(biāo)記，“了”是對“數(shù)完”這一動貌結(jié)構(gòu)的觀察方式，將“數(shù)完”視為一個整體，表示這一完整事件的實現(xiàn)，是體標(biāo)記。

三、體貌標(biāo)記“了1”和“完1”的替換

(一)時制結(jié)構(gòu)對“了1”和“完1”替換的影響

時制是“事態(tài)時間與參照時間之間的相互關(guān)系，反映事態(tài)的時間位置特征。”(15)李明晶.現(xiàn)代漢語體貌系統(tǒng)的二元分析——動貌和視點體[M].北京：北京大學(xué)出版社，2013:26.針對時制問題，Reichenbach(1947)提出了一個較為系統(tǒng)的分類，他將時制分為相對時制和絕對時制。所謂絕對時制就是以說話時間為基點，如果事件發(fā)生時間位于說話時間之前就是過去時(past)，如果和說話時間同時為現(xiàn)在時(present)，如果位于說話時間之后則為將來時(future)。相對時制則是以參照時間為基點，如果事件發(fā)生時間位于參照時間之前為先事時(anterior)，如果事件發(fā)生時間和參照時間同時則為簡單時(simple)，如果事件發(fā)生時間位于參照時間之后則為后事時(posterior)。Reichenbach將相對時制和絕對時制相整合，得到九種時制形式，現(xiàn)將這九種時制排列如下表1：

表1時制結(jié)構(gòu)劃分(16)Reichenbach,(H).Elements of Symbolic Logic[M].New York：The Mac Millan Company，1947:297.

E：事件發(fā)生時間，即情狀發(fā)生時間。

S：說話時間

R：參照時間，“指語句表達(dá)事件時觀察事件發(fā)生的時間或進展階段所依據(jù)的時間點”。(17)郭銳.漢語謂詞性成分的時間參照及其句法后果[J].世界漢語教學(xué)，2015，(4).

我們發(fā)現(xiàn)，簡單過去時中的體標(biāo)記“了1”不能用動貌標(biāo)記“完1”替換。例如：

14)a.今年6月，他的妻子吳傳珍因椎間盤移位做了手術(shù)。

*b.今年6月，他的妻子吳傳珍因椎間盤移位做完手術(shù)。

但是“了1”和“完1”二者在先事時中存在替換的可能。例如：

15)a.羅漢堂里,十幾位游客拜了佛后,正在聚精會神地數(shù)羅漢。

b.羅漢堂里,十幾位游客拜完佛后,正在聚精會神地數(shù)羅漢。

16)a.當(dāng)法師察覺到出了差錯的時候，他已經(jīng)念完咒語，等待著新的生命力流進那古老的軀殼中。

b.當(dāng)法師察覺到出了差錯的時候，他已經(jīng)念了咒語，等待著新的生命力流進那古老的軀殼中。

17)a.等他吃了飯再說吧！不要先就弄得鬼哭神嚎的。

b.等他吃完飯再說吧！不要先就弄得鬼哭神嚎的。

例15)、例16)和例17)事件發(fā)生時間分別為“游客拜佛”“念咒語”和“吃飯”的發(fā)生時間，參照時間分別為“數(shù)羅漢”“法師察覺到出差錯”以及“再說”的發(fā)生時間，事件發(fā)生時間都位于參照時間之前，因此為先事時。并且例15)、例16)和例17)中的“了1”和“完1”能夠自由替換。

我們認(rèn)為，之所以先事時中的“了1”和“完1”存在替換的可能，其原因可以用張立昌提出的觀察視點的不同來解釋。他指出，觀察視點可以分為順序觀察和累加觀察兩種。順序觀察指觀察的視點伴隨著動作的開始到動作的結(jié)束；而累加觀察的觀察視點位于這個動作終點之后，因此只凸顯動作的結(jié)果。舉兩個生活中的例子可以更好地幫助我們理解這兩種不同的觀察方式。順序觀察就是一個人在看臺上看另一個人在球場上踢球，他的視線始終跟隨著球的運動而運動；而累加觀察就是一個球向一個人迎面飛來，因此對這個人來說球運動最后的位置是看得最清楚的。

上文中提到，參照時間指“語句表達(dá)事件時觀察事件發(fā)生的時間或進展階段所依據(jù)的時間點。”從定義可知從某種程度上看參照時間其實就是觀察視點。“了1”在簡單過去時中，參照時間與事件發(fā)生時間同時，故其觀察視點伴隨事件開始到事件的結(jié)束，為順序觀察。

例14)a的觀察視點可以用下圖1來表示：

圖1 順序觀察圖示(18)張立昌.漢語完整體“了”結(jié)構(gòu)的時體合成模型[D].復(fù)旦大學(xué)博士學(xué)位論文，2014.

如圖1，說話者的觀察視點隨著“做手術(shù)”的開始持續(xù)到結(jié)束，因此其句義凸顯了事件從起點到終點的全過程，體現(xiàn)了觀察視點的動態(tài)變化過程。

而當(dāng)“了1”在先事時中時，其參照時間為后一事件發(fā)生的時間，即其觀察視點在前一事件結(jié)束之后，因此為累加觀察。

例15)的觀察視點可以用下圖來表示：

圖2 累加觀察圖示

如圖2，說話者是在“數(shù)羅漢”這一事件的時間上來觀察“拜佛”這一事件的，是從“拜佛”這一事件之后觀察。因此，雖然“拜佛”仍為一個完整的過程，但是由于觀察視點的影響，其句義凸顯的是動作所產(chǎn)生的結(jié)果即動作終結(jié)的狀態(tài)，而其凸顯的終結(jié)語義與表示漸進動作終結(jié)的“完1”相同，正因如此，先事時中的體貌標(biāo)記“了1”和“完1”能夠替換。

(二)“了1”和“完1”在先事時中不能替換的情形

雖然先事時中的“了1”和“完1”存在替換的可能，但是在下面幾種情況下二者即使在先事時中也不能替換。

1.動詞為非弱持續(xù)性活動動詞

李明晶提出了一個較為合理且具有可操作性的漢語動貌分類方案。她選擇[±stages](動態(tài)持續(xù)性)和[±telic](終點確定性)作為劃分動詞動貌類型的語義標(biāo)準(zhǔn)，將漢語動詞動貌分為無體貌動詞、狀態(tài)動詞、活動動詞、完成事件動詞和結(jié)果事件動詞。

表2 漢語動詞動貌分類表(19)李明晶.現(xiàn)代漢語體貌系統(tǒng)的二元分析——動貌和視點體[M].北京:北京大學(xué)出版社，2013:46～95.

參照李明晶的標(biāo)準(zhǔn)，通過考察孟琮等的《漢語動詞用法詞典》，我們發(fā)現(xiàn)，體標(biāo)記“了1”可以與除了無體貌動詞之外的其他4種動詞共現(xiàn)，并且由于“了1”是完整體標(biāo)記，能夠?qū)用脖旧砉逃械臅r間結(jié)構(gòu)特征視為一個整體，因此不同動貌類型的動詞與體標(biāo)記“了1”結(jié)合之后能夠表現(xiàn)動貌本身的時間結(jié)構(gòu)特征。而與動貌標(biāo)標(biāo)記“完1”共現(xiàn)的動詞皆為活動動詞，這是因為“完1”的語法意義為漸進動作終結(jié)，因此只有具有動態(tài)持續(xù)性特征的活動動詞能夠與“完1”匹配。完成事件動詞雖然也具有動態(tài)持續(xù)性，但是因為其具有明確的終點，與同樣表示動作終結(jié)的“完1”語義重復(fù)，所以完成事件動詞也不能與“完1”共現(xiàn)。因此當(dāng)體標(biāo)記“了1”匹配的動詞為狀態(tài)動詞、完成動詞或者結(jié)果動詞時，二者不能替換。

18)a.她知道了之后，急得如同火燒了眉毛，立刻拿了我的一本去換了回來。

*b.她知道完之后，急得如同火燒了眉毛，立刻拿了我的一本去換了回來。

19)a.科學(xué)家經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)，這些老鼠已經(jīng)產(chǎn)生了抗藥能力。

*b.科學(xué)家經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)，這些老鼠已經(jīng)產(chǎn)生完抗藥能力。

20)a.“貨到了之后我來幫助你們分類定價碼，可是你們得管我午飯，怎樣？”

*b.“貨到完之后我來幫助你們分類定價碼，可是你們得管我午飯，怎樣？”

例18)-例20)中與“了1”匹配的動詞分別為狀態(tài)動詞、完成動詞和結(jié)果動詞，與這些動詞搭配的“了1”都不能用“完1”替換。

而當(dāng)動詞為強持續(xù)活動動詞時，由于其終點確定性較弱，因此強持續(xù)活動動詞與“了1”結(jié)合多表示動作的開始，而與“完1”結(jié)合時，“完1”能夠為強持續(xù)活動動詞提供一個確定的終點，因此強持續(xù)活動動詞與“完1”結(jié)合表示動作的終結(jié)。所以雖然此時二者能夠替換，但是意義發(fā)生了改變。例如：

21)a.放了假，帶著弟娃，到鄉(xiāng)下來吧。

b.放完假，帶著弟娃，到鄉(xiāng)下來吧。

例21)中的“放假”為強持續(xù)活動動詞，21)a中的“放了假”表示“放假”這一事件的開始，而21)b中“放完假”表示“放假”這一事件的終結(jié)?？梢姸咛鎿Q后意義發(fā)生了改變。

因此綜上只有當(dāng)動詞為弱持續(xù)活動動詞時，二者才能夠替換且替換之后意義不變：

22)a.李成蘭把他們一個一個叫回來，示意他們趕忙吃了飯去上學(xué)。

b.李成蘭把他們一個一個叫回來，示意他們趕忙吃完飯去上學(xué)。

2.體標(biāo)記“了1”后附時間詞

23)a.抽了一會兒之后，他突然將抽剩的半截菸遞給小南。

*b抽完一會兒之后，他突然將抽剩的半截菸遞給小南。

例23)a中的“了1”所在小句是先事過去時，其動詞也是弱持續(xù)活動動詞，但是卻不能與“完1”替換。這是因為“完1”表示動作已經(jīng)終結(jié)，“一會兒”表示動作持續(xù)的時間，二者語義相矛盾，因此體標(biāo)記“了1”后附時間詞的時候二者不能替換。

3.“完1”省略賓語

當(dāng)“完1”所在小句省略賓語時不能用“了1”替換，如例24)a和例24)b。但是加上賓語或具有銜接功能的后置詞之后，二者就可以替換了，如例24)c。

24)a.澳大利亞前空軍參謀長大衛(wèi)·埃文斯上將和夫人一道來航博，參觀完，在廣場上照完相，又返回來找薛培森。

*b.澳大利亞前空軍參謀長大衛(wèi)·埃文斯上將和夫人一道來航博，參觀了，在廣場上照完相，又返回來找薛培森。

c.澳大利亞前空軍參謀長大衛(wèi)·埃文斯上將和夫人一道來航博，參觀了航博/之后，在廣場上照完相，又返回來找薛培森。

我們認(rèn)為這是因為“完1”的篇章銜接功能更強。篇章銜接指“構(gòu)成篇章的語句以某種方式前后連接在一起?！?20)鄭貴友.漢語篇章語言學(xué)[M].北京：外文出版社，2002:22.鄭貴友指出，漢語中篇章銜接的方式主要有指稱(回指)、替代和省略、連接(用邏輯關(guān)系詞語進行連接)、結(jié)構(gòu)銜接、詞匯銜接、音律銜接、拼合和岔斷等。(21)鄭貴友.漢語篇章語言學(xué)[M].北京：外文出版社，2002:27～76.“完1”的語法意義是漸進動作終結(jié)，因此經(jīng)常被用在前后事件銜接的連續(xù)事件句中，經(jīng)初步統(tǒng)計，95%的“完1”用于連續(xù)事件句。由于語境吸收的作用，“完1”逐漸具有了銜接上下文的功能和意義，即便省略具有詞匯銜接功能的賓語也不影響句義，因此其賓語逐漸脫落。但是體標(biāo)記“了1”本身不能表示動作終結(jié)，不常出現(xiàn)在連續(xù)事件句中，因此它必須依賴詞匯銜接或者具有銜接功能的后置詞來實現(xiàn)篇章的連接。

4.事件已經(jīng)發(fā)生且“完1”為焦點

我們發(fā)現(xiàn)，在事件已經(jīng)發(fā)生且“完1”為焦點時，不能用“了1”替代。例如：

25)a.舒顏只是埋頭吃飯，振南還真懷疑，他所說的話，她是不是都記在心里了。當(dāng)振南將事情說完后，她已經(jīng)吃完飯了。

*b.舒顏只是埋頭吃飯，振南還真懷疑，他所說的話，她是不是都記在心里了。當(dāng)振南將事情說完后，她已經(jīng)吃了飯了。

例25)a中的“完1”不能替換為“了1”。張伯江、方梅指出：“一個句子的焦點是句子語義的重心所在。由于句子的信息編排往往是遵循從舊到新的原則，越靠近句末信息內(nèi)容就越新。句末成分通常被稱作句末焦點，我們把這種焦點成分稱為常規(guī)焦點。”(22)張伯江，方梅.漢語功能語法研究[M].南昌：江西教育出版社，1996:73.因此，常規(guī)句末焦點一般必須是新信息，按照句末焦點的指派規(guī)則，焦點應(yīng)該在“她已經(jīng)吃了/完飯了”這個小句中。而其中“她吃飯”是前面出現(xiàn)過的舊信息，不能是焦點，因而“完/了”是焦點，必須出現(xiàn)新信息。例25)a中的“吃完飯了”指“吃飯”這一動作的終結(jié)，是上文未出現(xiàn)過的信息，因此句子成立。而例25)b中的“吃了飯了”表示“吃飯”從開始到結(jié)束的完整過程，但是“開始吃飯”是前面出現(xiàn)過的舊信息，因此句子不能成立。

如果我們將例25)a中的第一個句子去掉，即去掉事件已經(jīng)發(fā)生的部分，那么例25)a中的“完1”就能夠用“了1”替換了，因為此時在焦點位置出現(xiàn)的都是新信息：

25)c.當(dāng)振南將事情說完后，她已經(jīng)吃完/了飯了。

而當(dāng)“完1”不是焦點時，“了1”和“完1”也可以相互替換，比如我們給例18)a的句末加上數(shù)量詞，或者加上后續(xù)小句：

25)d.舒顏只是埋頭吃飯，振南還真懷疑，他所說的話，她是不是都記在心里了。當(dāng)振南將事情說完后，她已經(jīng)吃完/了一半了。

25)e.舒顏只是埋頭吃飯，振南還真懷疑，他所說的話，她是不是都記在心里了。當(dāng)振南將事情說完后，她已經(jīng)吃完/了飯，收拾東西準(zhǔn)備離開。

按照句末焦點指派規(guī)則，此時例25)d中的焦點是位于句子最后的“一半”，例 25 ) e 中的焦點是新的信息“收拾東西準(zhǔn)備離開”，此時“完1”的位置不是全句中最凸顯的信息，因此可以被“了1”替換；如果沒有最后的新信息“收拾東西準(zhǔn)備離開”，則“完1”不能被“了”替換。

四、結(jié) 語

綜上我們歸納總結(jié)了體貌標(biāo)記“了1”和“完1”的替換規(guī)律。首先“了1”和“完1”在先事時中存在替換的可能，其原因是先事時中累加觀察視角的影響。從這一原因我們可以看出時制結(jié)構(gòu)對體貌標(biāo)記意義的影響。但是，并非所有先事時中的“了1”和“完1”都能夠互相替換，動詞的動貌類型、句中時間的表達(dá)、賓語的隱現(xiàn)、以及是否為句子焦點等因素都會影響先事時中“了1”和“完1”的替換。因此，體標(biāo)記“了1”和動貌標(biāo)記“完1”是否能夠替換并不是由其語法意義或者時制結(jié)構(gòu)一個單一因素所決定的，而是由語義、句法、時制和篇章等各種要素協(xié)調(diào)作用，共同決定的。