石芳芳

尊敬的各位評委老師，大家好：

今天說課的題目《我們不亂扔》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計七個方面來闡述進(jìn)行我的說課。

一、教材分析

《我們不亂扔》是人教版道德與法治二年級上冊第三單元第10課。教材第三單元旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所所需要的文明行為習(xí)慣。本課與本單元其他三課為并列關(guān)系，主要是增強學(xué)生保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。本課共有四個欄目，分別是：我喜歡哪種情境、不只是為了干凈、這樣可不行、我能做到的……。

二、學(xué)情分析

二年級孩子已經(jīng)初步懂得公共環(huán)境衛(wèi)生需要共同維護(hù)，知道愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生是文明的表現(xiàn)。但是孩子自控力不足，在教室、校園等監(jiān)督力度較強的公共場所，能自覺愛護(hù)并遵守，但在其他公共場所，就會隨意一些。因此，教學(xué)中需加強保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意識，幫助他們解決維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生過程中碰到的實際問題，重點是促使他們進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：初步掌握垃圾分類的常識，發(fā)現(xiàn)生活中不講衛(wèi)生的現(xiàn)象，能提出合理化的建議。

過程與方法目標(biāo)：通過觀察記錄、對比選擇、思辨對話等形式，學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)環(huán)境的重要性。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過活動，學(xué)生自主養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣，樹立環(huán)保意識，學(xué)做文明公民。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：增強學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)任意識。

教學(xué)難點：如何養(yǎng)成學(xué)生自覺愛護(hù)公共衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集整理相關(guān)圖片，在教師的指導(dǎo)下完成課前的調(diào)查問卷。

教師的準(zhǔn)備：1、對學(xué)生的課前調(diào)查進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。2、制作教學(xué)課件。

六、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

可可和小愛給大家?guī)韨€視頻，播放視頻《不亂扔垃圾》，視頻中皮皮之前有什么壞習(xí)慣？他最后改掉這個壞習(xí)慣了嗎？后來又養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？

那么，同學(xué)們能做到垃圾不亂扔呢？

今天我們一起來開啟《我們不亂扔》學(xué)習(xí)之旅。

板書：我們不亂扔

設(shè)計意圖：采用視頻導(dǎo)入的方式，能夠迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，同時為接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)打下鋪墊，并順勢展開活動。

環(huán)節(jié)二：合作探究，樂學(xué)新知

△新課標(biāo)指出：只有源于兒童實際生活的教育活動，才能夠引發(fā)學(xué)生內(nèi)心真實的道德情感、道德體驗和道德認(rèn)識，因此設(shè)計第1個活動：對比選擇，學(xué)會欣賞。

借助多媒體出示教材38頁的情境，通過對比圖片，你喜歡哪種情景？喜歡的用笑臉表示，不喜歡的用哭臉表示。通過對圖片的對比，我們感受到干凈整潔的環(huán)境能給人們帶來舒服清新的感受，產(chǎn)生愉悅的心情。在生活中每個同學(xué)做得怎么樣呢？

接下來設(shè)計第2個活動，創(chuàng)設(shè)情境——講故事：“秋游的小思考”，并提出問題：“聽了這個小故事，你們覺得哪個小朋友的行為值得我們大家學(xué)習(xí)，哪個小朋友的行為不可取呢？課前讓大家也進(jìn)行了調(diào)查，你還發(fā)現(xiàn)哪些不講公共衛(wèi)生的行為嗎？你有什么建議？”（小組交流）

設(shè)計意圖：在此教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，學(xué)生對不亂扔垃圾、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的行為有了進(jìn)一步的認(rèn)識，讓他們懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生不僅僅是為了干凈，更重要的是體現(xiàn)了每個人的文明素養(yǎng)，也提升了學(xué)生的責(zé)任意識，更培養(yǎng)垃圾分類意識。

環(huán)節(jié)三：合作體驗，以情導(dǎo)行

設(shè)計活動：文明小督員

借助多媒體出示教材40頁情境，“有痰不吐真難受”和“想扔垃圾沒有垃圾桶怎么辦”。請學(xué)生談感受，并且針對這個情境編成故事，以小組為單位，合理分工，進(jìn)行合作表演。教師巡視并方法指導(dǎo)。

小組上臺表演后，請表演者談感受，請其他同學(xué)擔(dān)任小老師和我一起進(jìn)行評價和鼓勵。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)延伸，情感升華

拓展活動——文明之花朵朵開，小組合作制定班級公約。

教師：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是每個人的責(zé)任，制定一份班級公約，督促每名同學(xué)的行為，讓我們大家一起努力成為一名愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

同學(xué)制作班級公約，最后進(jìn)行整理，張貼在班級墻上。

教師：今后每周進(jìn)行評比，看看誰能獲得“文明小標(biāo)兵”的稱號，同學(xué)們加油吧！

最后齊唱《環(huán)保拍手歌》，在歡樂的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是本課的一個拓展，制定班級文明公約就是對本課的一個總結(jié)，同時也能監(jiān)督學(xué)生的行為，為教學(xué)難點的突破打下了基礎(chǔ)，也將課程延伸下去，讓愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的行為落實到每個學(xué)生心中，真正幫助學(xué)生從小養(yǎng)成不亂扔垃圾和自覺愛護(hù)環(huán)境的文明習(xí)慣。

七、板書設(shè)計

這樣的板書清晰直觀，簡潔的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理清本節(jié)課的所學(xué)脈絡(luò)。

本節(jié)課我根據(jù)二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成了教學(xué)。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)中要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，使他們主動地參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課到此結(jié)束，感謝各位評委老師的聆聽！