克山縣西城中學(xué) 徐國友

夜已經(jīng)很深了，小雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，身心疲憊的我，還是無法入睡，耳畔又響起堅(jiān)定而自信的那句話——“老師，請相信我，我能行！”

蘇霍姆林斯基曾說：教師要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈?？墒牵活w晶瑩剔透的露珠差點(diǎn)消失在我這“園丁”手中。

這是發(fā)生在我班的一件既令人痛心又讓人深思的事。小婧，一個(gè)綽號“假小子”的女同學(xué)，她倔強(qiáng)調(diào)皮又有些叛逆，對什么事都充滿好奇，都想試一試。前幾天，班上有個(gè)學(xué)生過生日，她也前去慶祝，因?yàn)楦吲d，居然喝了酒，還借著酒勁與同學(xué)發(fā)生了沖突……

一個(gè)剛剛升入初中不久的女孩兒，竟做出了這樣令人費(fèi)解的事，簡直要把我的肺都?xì)庹耍犝f還有些學(xué)生對她大肆贊揚(yáng)，佩服她真有“個(gè)性”。我怕這件事在班級造成更壞的影響，于是我決定要對她嚴(yán)肅處理。

我當(dāng)著全班同學(xué)的面，對這個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生大斥一頓。她趴在桌上，一言不發(fā)，默默地承受著，我見她用消極抵抗來對待我，便愈發(fā)氣憤，言詞也愈加嚴(yán)厲，要不是同事找我，還真不知道這把怒火燒到什么時(shí)候。

本以為通過這次的批評教育，她能夠收斂行為。沒想到，第二天下午，小婧沒來上學(xué)，學(xué)生說她病了。我急忙去宿舍看她，剛到門口，被宿舍阿姨攔了下來，她悄悄告訴我小婧又喝酒了。我的怒氣“噌”地一下躥上來，氣憤地說：“這孩子，簡直無可救藥?！蔽覜Q定不再管她。

我回到辦公室，越想越氣，為什么一個(gè)花季少女總犯錯(cuò)誤，多次對她進(jìn)行批評教育無果。想放棄卻又不甘心，為了弄清原因，我決定親自到她家去一趟。原來她的家庭由于超生便把她送給別人撫養(yǎng)，撫養(yǎng)她的人覺得她很可憐，便溺愛她，所以就養(yǎng)成了我行我素的性格。當(dāng)她無意中知道自己的身世后，便對親生父母及養(yǎng)父母心生怨恨，埋怨生活對她不公平，總認(rèn)為自己是多余的人，所以“借酒消愁”。

知道這些后，我的心似潮水般此起彼伏，久久不能平靜，我對自己沒有查明真相就輕言放棄而感到懊悔。

這節(jié)是體育課，小婧在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)?？次易邅?，或許是慌張，腳一滑坐在了地上。

“摔疼了嗎？”我關(guān)切地問。

“沒，沒有，老師?！彼泵φ玖似饋?，一邊拍打著塵土一邊說。

“不錯(cuò)呀，雖然落地時(shí)沒站穩(wěn)可還是跳得很遠(yuǎn)，你是咱班的運(yùn)動之星?。∧氵@節(jié)課聽得很認(rèn)真，也很聰明，各種動作要領(lǐng)都已掌握，看來你不止四肢發(fā)達(dá)，頭腦也不簡單嘛?！蔽掖蛉さ卣f。

“哎呀，老師你夸人的方式還真是與眾不同。”她的回答雖然有些靦腆但也不失幽默。

“體育好，學(xué)習(xí)也應(yīng)該好呀！”

“我學(xué)習(xí)不好?！彼拖骂^，聲音也很低。

“要相信自己嘛，不試試怎么知道！”

我給了她一本《古代名人故事》，說：“這是我最喜歡的一本書，老師知道你也是個(gè)愛讀書的好孩子，課余時(shí)間可以讀一讀，開闊視野，陶冶情操?！?/p>

聽到我的鼓勵(lì)，又看到我今天溫和的態(tài)度，小婧有點(diǎn)不好意思地接過了書。

一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我正在看學(xué)生練習(xí)大課間，一個(gè)清脆的聲音傳入耳畔。

“老師，給你書?！毙℃菏峙踔鴷驹谖疑砗?。

“這么快，才兩天就讀完了？”我有些驚訝問道。

“嗯，讀完了?！?/p>

“這本書好看嗎？”

“好看，我也很喜歡這本書！”

“既然你喜歡，老師就把它送給你了?！?/p>

“不，不，老師，我已經(jīng)看過了?！毙℃簱]動著兩手連忙說。

“既然這樣，老師可要考考你了，你對哪位名人印象最深？”

“李白?！毙℃翰患偎妓鞯卣f。

“咦，為什么？”我追問道。

“我們小時(shí)候就讀過李白的詩，知道他是唐朝一位偉大的詩人，卻不知道李白小時(shí)候也很頑皮，不愛學(xué)習(xí)，有時(shí)還逃課。要不是他遇到一位老婦人要把一根鐵棒磨成繡花針這件事，從中受到啟發(fā)，也許世界就少了這位偉大的詩仙了?！?/p>

我微笑地看著她，默默地贊許孺子可教也?！澳阏J(rèn)識范仲淹嗎？”我繼續(xù)問。小婧先是一愣，接著笑了起來說：“我認(rèn)識他，他可不認(rèn)識我?！边@次對話她放松了許多。

“再給老師說說范仲淹吧?！?/p>

“范仲淹是宋朝人，書上說他兩歲就失去了父親，母親沒了依靠，生活也失去了保障，只好改嫁到長山的朱家。范仲淹稍稍長大些，知道了自己的身世，含淚辭別母親，去應(yīng)天府求學(xué)。由于貧困，他生活十分艱苦，住在破廟里，每天只吃兩頓稀粥。通過自己的不懈努力，最終有所作為。范仲淹政績卓著，文學(xué)成就突出。他倡導(dǎo)的‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的思想和仁人志士的節(jié)操對后世影響深遠(yuǎn)?！?/p>

“范仲淹有所成就之后對他母親怎么樣？”

“他非常孝順，做了官之后把母親接到家中精心侍奉?！?/p>

“厲害了，我的同學(xué)，我們的小婧過目不忘，真是太棒了！”

聽到我的夸獎(jiǎng)，她也開心地笑了。

我因勢利導(dǎo)，用范仲淹的童年同她相比，讓她知道她現(xiàn)在的生活該有多么幸福，在家人的心里，她有多么重要。

“范仲淹是單親家庭，你可是‘雙親’家庭??！”我把“雙親”說得又慢又重。

“還記得你每年過生日嗎，都是誰陪伴著你？那次因出水痘發(fā)燒又是誰在整夜守護(hù)著你……”

小婧手捏著衣角低著頭不說話，可眼里卻閃著淚花。

我又給她講了喝酒、吸煙對青少年有哪些危害，再拿現(xiàn)實(shí)生活中因喝酒而造成嚴(yán)重后果的案例，讓她認(rèn)識到自己做的這些事都是中學(xué)生不應(yīng)該做的，告訴她要學(xué)會感恩。

我不僅在生活上關(guān)心她、幫助她，在學(xué)習(xí)中也是抓住一切機(jī)會鼓勵(lì)她、教育她。在學(xué)習(xí)《散步》一文時(shí)，文中有這樣兩句話：“母親希望走大路，平順。兒子希望走小路，有意思”?！拔覜Q定委屈兒子，走大路，可母親又改變了主意要走小路”。我就提出這樣的問題：“‘我’為什么決定走大路，而‘母親’又為什么改變主意要走小路，表達(dá)了怎樣的情感？”許多學(xué)生舉手了，小婧也舉手了，我就請小婧來回答。

她答道：“決定走大路反映了‘我’對‘母親’的尊敬和孝順，‘母親’改主意要走小路是讓孫子高興，說明‘母親’對小孫子的疼愛。這些細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了這個(gè)家庭互敬互愛，溫馨幸福的畫面。”

“小婧回答得真棒，對課文的理解非常透徹。小婧在你的家庭之中是否也有這樣看似微小，卻蘊(yùn)含著濃濃愛意的事呢，可以和大家分享一下嗎？”小婧被我這突如其來的一問驚住了，但很快就鎮(zhèn)定下來，講述了令人感動的一件小事：我是住宿生，要兩周回家一次。一個(gè)周末回家，剛走到門口，就看見只有5歲的妹妹飛跑著迎出來，拉著我的手說：“姐姐你可回來了，媽媽說你愛吃紅櫻桃，我就給你留了些?！闭l知當(dāng)她打開盒子時(shí)，從里面飄出一股清醇的酒香，時(shí)間太久了，鮮紅的櫻桃已經(jīng)自釀成酒。講到這里，小婧的臉上寫滿了幸福。看到這種情形，我想這正是教育她感恩的好時(shí)候，于是我說：“其實(shí)，愛是相互的，父母每天的呵護(hù)，上學(xué)前的一句叮嚀，回到家的一聲問候，我們失意時(shí)的一個(gè)安慰，我們遠(yuǎn)行中的一份牽掛。我們無時(shí)無刻不被幸福包圍著，作為子女的我們要學(xué)會感恩，不要把父母所做的一切當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)。小婧同學(xué)和作者一樣都生活在一個(gè)幸福和諧、充滿溫馨、互敬互愛、其樂融融的大家庭里，小婧也是一個(gè)懂得感恩的好孩子?！毙℃旱哪樜⑽⒁患t，不好意思地低下了頭。

經(jīng)過我的耐心開導(dǎo)和教育，她對生活的態(tài)度發(fā)生了變化，理解了父母的難處，也學(xué)會了感恩，學(xué)習(xí)成績也一天比一天提高。有一天她給我寫了一封信，說她又找回了從前那個(gè)活潑開朗、學(xué)習(xí)刻苦的小姑娘，并信心十足地向我保證：“老師，請相信我，我能行！”

在一次班會中，她真情流露地演唱了一首《感恩的心》，感動了在場所有觀眾。

這件事已經(jīng)過去很久了，最后，小婧真的已經(jīng)找回了自我，我也深深地體會到，在教學(xué)中光有膽識、熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)用真心去對待學(xué)生，剔除他們心中的陰霾，讓他們心中充滿陽光，讓他們勇敢、樂觀地面對生活中的挑戰(zhàn)，讓他們生活得更精彩！