聶志宇

（湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410015）

1 新時(shí)期“三全育人”的網(wǎng)絡(luò)需求

1.1 “三全育人”的具體內(nèi)涵

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。高校有著眾多大學(xué)生思政教育顯性資源和潛在資源，要挖掘和發(fā)揮好這兩大資源，把握好育人的時(shí)間和空間規(guī)律，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，努力做到全員、全過(guò)程、全方位育人。[1]“三全育人”是一個(gè)系統(tǒng)而全面的樹(shù)人、育人指導(dǎo)思想和實(shí)踐模式。所謂“全員育人”是指要聯(lián)系學(xué)生周?chē)囊磺腥藛T，包括高校中的每一位教職人員，專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)管人員、服務(wù)人員；家庭中的家長(zhǎng)、實(shí)習(xí)單位企業(yè)中的同事與領(lǐng)導(dǎo)等都根據(jù)自身崗位的特點(diǎn)做好育人工作。所謂“全過(guò)程育人”是指一個(gè)育人時(shí)間維度，學(xué)生自入校以來(lái)一直到畢業(yè)就業(yè)全程跟蹤，陪伴與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、感情、就業(yè)的整個(gè)過(guò)程。所謂“全方位育人”是從不同角度，例如教學(xué)、服務(wù)、管理、工作每一個(gè)階段都進(jìn)行不同層次的思想政治教育工作[2]。

1.2 育人工作的網(wǎng)絡(luò)需求

根據(jù)2020 年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截止到2020 年3 月，中國(guó)的網(wǎng)民已經(jīng)達(dá)到9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%[3]，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我國(guó)大學(xué)生獲取信息、分享資源、娛樂(lè)生活的重要平臺(tái)，與其學(xué)習(xí)和生活密不可分。因此，在新媒體時(shí)代，育人工作必將離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)。教育部在召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)介紹《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》相關(guān)情況時(shí)指出，堅(jiān)持把破解高校思想政治工作不平衡不充分問(wèn)題作為目標(biāo)指向，著力構(gòu)建一體化育人體系，打通育人最后一公里[4]。結(jié)合當(dāng)前新媒體時(shí)代，提出創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)高校思想政治工作網(wǎng)，推動(dòng)“易班”和中國(guó)大學(xué)生在線(xiàn)全國(guó)共建，編制《高校師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)指南》，建立網(wǎng)絡(luò)文化成果評(píng)價(jià)認(rèn)證體系，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)教育名師培育支持計(jì)劃”“校園好網(wǎng)民培養(yǎng)選樹(shù)計(jì)劃”，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園[4]。

各高校根據(jù)《實(shí)施綱要》要求積極制定適合學(xué)校本身網(wǎng)絡(luò)工作要點(diǎn)，搭建網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)。[2]通過(guò)理念創(chuàng)新、陣地建設(shè)、主體培育，不斷完善網(wǎng)絡(luò)育人體系，牢牢把握新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)育人的發(fā)展脈搏與話(huà)語(yǔ)權(quán)。力爭(zhēng)在新媒體時(shí)代下創(chuàng)建媒體矩陣，打造“一網(wǎng)兩微多媒體”的復(fù)合平臺(tái)，鼓勵(lì)原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造，把控網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管。結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的需要，制定網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)制度，把握網(wǎng)絡(luò)文化的價(jià)值導(dǎo)向，積極進(jìn)行平臺(tái)搭建并創(chuàng)建相關(guān)管理制度，多方審查、嚴(yán)格把關(guān)傳播內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與，將網(wǎng)絡(luò)育人覆蓋于學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、工作中。

2 新時(shí)期“三全育人”理念下網(wǎng)絡(luò)途徑探索的必要性

如何將高校思政工作落實(shí)到位，提升思政工作的質(zhì)量以及效率，實(shí)現(xiàn)“三全育人”的教育理念，網(wǎng)絡(luò)途徑探索十分必要。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的思政教育工作有一個(gè)不容置否的現(xiàn)實(shí)，即是當(dāng)前的思政教育并沒(méi)有完全擺脫之前傳統(tǒng)守舊的方式，導(dǎo)致部分思政教育工作具有時(shí)效性不強(qiáng)、普及度低、目的性不明確等特點(diǎn)。只有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，才能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代做好高校思政教育的推廣工作，從而形成以學(xué)生為主體，學(xué)院教職工、家長(zhǎng)為輔，以學(xué)校為主體，家庭、就業(yè)實(shí)習(xí)單位為輔的“三全育人”新形態(tài)。

在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校學(xué)生必不可少的生活、學(xué)習(xí)工具，各種網(wǎng)絡(luò)終端構(gòu)成了學(xué)生們?cè)谛Ｉ?、學(xué)習(xí)的主要陣地，因此當(dāng)前的思政教育要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。[1]大力營(yíng)造文明健康、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境、弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，要解決當(dāng)前思政教育的各種弊端，就必須針對(duì)問(wèn)題，利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，讓高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代中發(fā)出新的萌芽。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)時(shí)效性強(qiáng)、覆蓋面廣、持續(xù)性長(zhǎng)的平臺(tái)，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于“三全育人”的思政教育新模式來(lái)說(shuō)，是一個(gè)十分有利的基礎(chǔ)。新形勢(shì)下要實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位的育人效果，高校應(yīng)將思想政治教育的陣地前延，融入網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，在“三全育人”理念下不斷完善高校網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制，強(qiáng)化新媒體的運(yùn)用能力，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人新路徑，構(gòu)建多方位育人的媒體平臺(tái)陣地，推動(dòng)思想政治教育同信息技術(shù)高度融合，提升育人工作效率和效果。

3 “三全育人”理念下網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)踐路徑探索

3.1 全員參與，傳遞育人溫暖——構(gòu)建“多位一體”網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制

要讓思政教育工作富有時(shí)代感、充滿(mǎn)生命力就要站在時(shí)代的角度，融合傳統(tǒng)工作優(yōu)勢(shì)，讓工作活動(dòng)起來(lái)。因此，要實(shí)現(xiàn)“三全育人”的綜合改革，不斷完善網(wǎng)絡(luò)育人體系，牢牢把握新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)育人的發(fā)展脈搏與話(huà)語(yǔ)權(quán)顯得尤為重要，為實(shí)現(xiàn)當(dāng)前人才培養(yǎng)目標(biāo)提供了強(qiáng)大的支撐與保障。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人中心，全面提高網(wǎng)絡(luò)育人的水平與效果，結(jié)合新時(shí)代新形勢(shì)要求，以互聯(lián)網(wǎng)思維推動(dòng)思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生四位一體的育人機(jī)制。[2]拋開(kāi)“教書(shū)育人”的單線(xiàn)模式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合社會(huì)各界的力量，借助網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的投入，建立更廣、更便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)育人的全員化。借助學(xué)校官方新媒體矩陣，利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，廣泛吸納教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)親友、校友、企業(yè)多方面的關(guān)注，協(xié)同二級(jí)單位以及校內(nèi)其他平臺(tái)的合作，實(shí)現(xiàn)資源的匯合與共享，切實(shí)做好信息的整合，使育人工作落到實(shí)處；同時(shí)，建立全員育人的網(wǎng)絡(luò)社群體系，增加互動(dòng)開(kāi)放式的交流連接，形成育人合力，對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響。打造學(xué)生“網(wǎng)紅”樹(shù)立優(yōu)秀典型，利用媒體的力量進(jìn)行宣傳與播送，讓朋輩影響廣泛傳播，形成“多位一體”的網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制。同時(shí)，不能忽視學(xué)生為主體，加強(qiáng)以學(xué)生為導(dǎo)向的創(chuàng)作機(jī)制，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)推廣的作品與選題是適應(yīng)學(xué)生的具體要求，以學(xué)生的角度，用學(xué)生的方法闡述。

3.2 全程貫通，注入育人力度——圍繞功能品牌，持續(xù)深度育人

保持育人工作的持續(xù)性，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始直至畢業(yè)就業(yè)，將思想政治教育工作貫穿始終。根據(jù)學(xué)生所處的不同階段，有特點(diǎn)地進(jìn)行育人工作，圍繞功能品牌，持續(xù)深度育人。創(chuàng)建班級(jí)微信公眾號(hào)，要求全班同學(xué)關(guān)注，形成校、院、系、班級(jí)一條線(xiàn)的微信平臺(tái)，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生各個(gè)階段特點(diǎn)的同時(shí)，通過(guò)微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)上傳下達(dá)的功能，實(shí)現(xiàn)階段性思想政治工作的推行。從招生季到畢業(yè)季，對(duì)不同群體打造相應(yīng)的品牌產(chǎn)品，持續(xù)展示推送。同時(shí)，在有特色的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送。例如：在新生入學(xué)期間，可利用學(xué)校官微或者其他多媒體方式進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育或者社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的教育；在學(xué)生畢業(yè)季可增開(kāi)就業(yè)欄目，或者針對(duì)畢業(yè)困惑開(kāi)放互動(dòng)平臺(tái)；在日常教育中，加入弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提升大學(xué)生素質(zhì)等內(nèi)容。針對(duì)大學(xué)生在不同階段的困惑，通過(guò)新媒體的方式進(jìn)行答疑解惑或者堅(jiān)定信念。使用平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，時(shí)刻關(guān)注，線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)育人貫穿于大學(xué)生涯的始終，真正體現(xiàn)全程育人。

3.3 全方位導(dǎo)入，凸顯育人高度——打造育人載體的多樣性

充分利用各種教育載體，將思想政治教育寓于其中。新時(shí)代下的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活中不可缺少的一部分。QQ、微博、微信、抖音、直播構(gòu)成了學(xué)生們大部分的業(yè)余生活，因此，合理打造新媒體平臺(tái)，推崇多種教育方式，讓高校思想政治教育工作融入到學(xué)生生活，在潛移默化中對(duì)其進(jìn)行影響也是新時(shí)代下“三全育人”工作的重點(diǎn)。在“三全育人”工作網(wǎng)絡(luò)推廣過(guò)程中，將新媒體建設(shè)成學(xué)生思想教育平臺(tái)、職業(yè)發(fā)展平臺(tái)、心理健康教育平臺(tái)、實(shí)踐育人平臺(tái)、文化傳播平臺(tái)和學(xué)術(shù)科技平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人強(qiáng)大的功效，提供引領(lǐng)大學(xué)生生涯發(fā)展的航標(biāo)，匯聚莘莘學(xué)子的精神家園。[5]學(xué)生管理人員開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)，推廣思想政治教育；專(zhuān)業(yè)教師創(chuàng)建互動(dòng)微課堂，及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)；后勤服務(wù)人員組建網(wǎng)絡(luò)社群，關(guān)心學(xué)生生活，各方聯(lián)合及時(shí)最大程度挖掘校內(nèi)媒體矩陣效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)多路徑復(fù)合傳播，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人全方位、最大化、可持續(xù)發(fā)展。[6]立足育人根本進(jìn)行內(nèi)容形式的創(chuàng)新，通過(guò)音頻、視頻等多種手段形成系列精品，打造“三全育人”的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)格局。

4 結(jié)語(yǔ)

微博、微信等新媒體幾乎完全融入到人們的生活中，特別是對(duì)于在校大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)與生活已經(jīng)息息相關(guān)。高校必須提升教學(xué)、管理、科研、服務(wù)等隊(duì)伍運(yùn)用新媒體新技術(shù)的能力，構(gòu)建課程育人、管理育人、服務(wù)育人等媒體平臺(tái)的陣地，同時(shí)學(xué)院、家庭、企業(yè)、學(xué)生建立新媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提升育人工作效率和效果。將網(wǎng)絡(luò)育人與“三全育人”理念結(jié)合，形成獨(dú)具特色的“新媒體育人模式”，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，構(gòu)建出“網(wǎng)絡(luò)育人”全員、全程、全方位生態(tài)系統(tǒng)。