會計工作對一個公司的正常運行和發(fā)展具有重要的作用，教師在會計教學(xué)中需重視對會計教學(xué)的質(zhì)量，充分提高會計學(xué)生的能力水平。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展下，傳統(tǒng)的會計教學(xué)模式受到了很大影響，教師有更多的渠道整合教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力、實踐能力。教師在以后的教學(xué)中應(yīng)積極改進會計教學(xué)的模式，適應(yīng)社會的發(fā)展，通過不斷探索提高教學(xué)質(zhì)量的方法，更好的培養(yǎng)專業(yè)的會計人才。

一、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對會計教學(xué)的影響

（一）對傳統(tǒng)的教學(xué)思想產(chǎn)生沖擊。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主，注重對學(xué)生會計理論知識的教學(xué)，難以將理論知識應(yīng)用于實踐工作，因此培養(yǎng)的學(xué)生往往在問題分析和解決方面能力相對較差。在大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)教育模式下更加突出學(xué)生的自主學(xué)習能力，學(xué)生的學(xué)習過程是處于主動的狀態(tài)，而非被動狀態(tài)。教師在教學(xué)過程中不僅僅是知識的傳播者，更主要的是對學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習和實踐中更好的發(fā)揮探索精神和創(chuàng)造能力，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教與學(xué)的教育理念。

（二）教學(xué)模式和教學(xué)資源更加豐富。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富了學(xué)生的學(xué)習模式和學(xué)習資源，在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下教師可引導(dǎo)學(xué)生通過更多的渠道學(xué)習到專業(yè)的知識和案例，通過學(xué)習經(jīng)典的案例，充分發(fā)揮學(xué)生對問題的思考能力、豐富學(xué)生對問題的解決思路。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，教育的資源不再局限于課堂課本，教師可充分融合線上線下的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集自己需要的學(xué)習資料，教師也可通過網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的課件內(nèi)容。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下會計教學(xué)的發(fā)展策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)會計教學(xué)觀念。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，讓教學(xué)的模式更加豐富。學(xué)校和老師應(yīng)充分認識到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在會計教學(xué)中的重要性，應(yīng)根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特點轉(zhuǎn)變并完善傳統(tǒng)的教學(xué)模式。首先教師應(yīng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，從自身改變才能更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源。在新的環(huán)境下，對課程進行改革，將新的教學(xué)模式及新的教學(xué)理論融入，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源提升自己的教學(xué)技巧，從而提高教學(xué)的高效性。再者，教師對互聯(lián)網(wǎng)資源的整合過程中要將劣質(zhì)的資源進行摒棄，對學(xué)生做好正確的引導(dǎo)。

學(xué)校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，對教師的工作做好培訓(xùn)，確保新的教學(xué)資源和教學(xué)理念能更好更快的融入到教師的教課之中。學(xué)校要定期組織教學(xué)培訓(xùn)活動，再者，學(xué)校應(yīng)提供相關(guān)的教學(xué)資源、設(shè)施設(shè)備，才能更好地將教學(xué)理念融入到教學(xué)之中。

（二）豐富會計教學(xué)模式。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的環(huán)境下，教育的形式越來越豐富，教育制度具有更好的靈活性。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下教學(xué)課堂中既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式，又有基于互聯(lián)網(wǎng)的“虛擬教學(xué)模式”。老師可集中進行教學(xué)，將傳統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)資源面對面的教授給學(xué)生，又可采用互聯(lián)網(wǎng)的自學(xué)模式，將學(xué)習的方法、學(xué)習的模式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自主能動性，通過自己尋找資源，完成課程的學(xué)習。通過傳統(tǒng)與新型的教學(xué)模式的結(jié)合可充分帶動學(xué)生的積極性，發(fā)揮自主學(xué)習的能力。在未來的教育過程中，教育將更好的采用線下與線上的教學(xué)融合，促進教學(xué)模式更加豐富，通過將實體學(xué)校、在線教育以及虛擬學(xué)校等多種教學(xué)模式的融合下，教育的生態(tài)系統(tǒng)將得到很好的重塑。

（三）注重對學(xué)生大數(shù)據(jù)意識的培養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下，會計教學(xué)不僅僅只是培養(yǎng)會計對于業(yè)務(wù)核算的基本能力，更應(yīng)該注重對于多方面能力的培養(yǎng)，對市場的預(yù)測能力，對大數(shù)據(jù)的分析能力，會計人員從大量的數(shù)據(jù)之中提取對公司企業(yè)發(fā)展有利的內(nèi)容，從而更好地服務(wù)于社會和企業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下培養(yǎng)會計學(xué)生的大數(shù)據(jù)意識，能夠從冗雜的數(shù)據(jù)中提取有規(guī)律、有價值的數(shù)據(jù)，并通過對數(shù)據(jù)的整理分析從中提取有價值的信息。

因此，在會計教學(xué)的課程中應(yīng)加強學(xué)生數(shù)據(jù)分析的相關(guān)課程，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，定期開展實踐活動，將理論知識通過實踐進行豐富，從而提升學(xué)生對于數(shù)據(jù)收集的意識。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對傳統(tǒng)會計教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響，高校在進行會計專業(yè)教學(xué)時應(yīng)充分認識到社會的發(fā)展需求，注重對學(xué)生實踐性教學(xué)的培養(yǎng)。學(xué)校和教師應(yīng)充分幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習模式，注重學(xué)生對大數(shù)據(jù)意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在以后的就業(yè)、工作中能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)所長，為社會和企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造價值。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，改革會計教學(xué)模式，更好的培養(yǎng)高素質(zhì)的會計人才。