閱讀下面的材料,按要求作文。
習近平總書記多次用自己成長的經(jīng)歷現(xiàn)身說法:奮斗的青春最美麗。然而現(xiàn)實生活中不少青少年卻不思進取,啃老族盛行,讓人擔憂。你認為青春應該是怎樣的?是拼搏奮斗,還是佛系隨安?請寫一篇論述性文章,談談你的思考。
要求:結合材料,自選角度,自擬題目,確定立意;不要套作、不得抄襲;不少于800字。
呈現(xiàn)
青春不放手搏,可好?
【這樣的標題不適合作論述文的題目。文字戲謔,極不嚴肅。】
王國維曾有一句話:“一事能狂便青春?!鼻啻菏菑垞P,青春是輕狂,青春是指點江山、激揚文字,青春更是揮斥方遒、糞土當年萬戶侯,青春如此美好,不妨放手一搏。【轉換缺乏邏輯,“青春美好”和“放手一搏”之間邏輯有斷裂,顯得不夠嚴密?!?/p>
青春就是搏生活?;蛟S是為了內心的悸動,于是放手追求自己的愛情,如同徐志摩一般大膽,即使已經(jīng)成家,心態(tài)依然青春,為了追求心中所愛,寫下《再別康橋》這一耐人尋味的優(yōu)美篇章。【徐志摩的例子表述存在硬傷,“愛”與《再別康橋》缺乏聯(lián)系。另外,徐志摩的行為和后面所舉當代年輕人的行為之間的邏輯關聯(lián)沒有過渡,屬于堆砌事例,缺乏必要分析,論證無法深入】現(xiàn)今社會,不少與青春有關的電影巨作亮相大屏幕。電影《初戀那件事兒》中,女生為了追求內心的“橄欖枝”,從其貌不揚的丑小鴨蛻變成了引人注目的白天鵝,其勵志故事勾起了觀眾許多美好的回憶,這不僅是愛情的力量,更是青春的力量。又或許是為了叛逆期的解壓,于是解放內心蠢蠢欲動的叛逆因子,在校和老師斗,在家和父母斗,殊不知,老師的諄諄教誨與父母的殷殷關切在你的心中已變了質,讓一腔熱血付之東流。曾看到過復旦大學一起投毒案,同學之間只因言語不合便置對方于死地,這已不再是叛逆,而是犯罪。叛逆是輕狂,是惡語傷人后的一句道歉,是拳腳相斗后的和好如初,青春亦是如此。搏愛情,搏友情,搏與知己好友的惺惺相惜,搏與老師父母的互敬互愛,青春就是搏生活?!緩恼撌鑫膬仍谒季S邏輯來說,此段依然是游離閑散的。其中涉及兩個相反的方面,要想做到“相反相成”,中間應該進行必要的邏輯轉換和溝通?!?/p>
青春就是搏理想。一如三毛在撒哈拉大沙漠穿梭,而一些人卻在物欲橫流的社會中墮落著,黑暗著,像浪花守不住大海,浮萍守不住根,唯有她如一朵芬芳玫瑰,悄然綻放在沙漠最深處,保持著內心的凈土,淡泊名利,看透世俗,在她理想的國度中笑看花開花落,坐看云卷云舒。這便是她的愿望與追求,樸實無華卻又讓人歆羨?!緦θ@一事例的論證不夠有力】但還有另外一批人,他們不甘寂寞,為了實現(xiàn)理想,即使到處碰壁、頭破血流也不后悔。就如周恩來,在人們只求溫飽穿暖的時代,他便以巨大的勇氣提出了“為中華之崛起而讀書”的偉大理想?!尽安桓始拍睉獎h去,屬于旁逸斜出的邏輯。另外,三毛的拼搏與周恩來的拼搏,應考量是不是同一種類型的拼搏,如果不是,應該闡明分歧,進而提出對當代青少年的要求和希望】少年強則國強,少年雄于地球,則國雄于地球。正是這樣的豪邁與激情,使他逐漸成長為一個受人敬重的偉人,正是這樣的豪邁激情,使他即使病重也不忘國家,這就是青春,為了理想而拼搏,為了理想即使飛蛾撲火也在所不惜。
青春就是搏命運。貝多芬吶喊“扼住命運的咽喉”,還有許許多多的年輕人,用自己的青春歲月,憑借自己的青春激情,向命運說“不”?!冻壯菡f家》中的劉媛媛,雖然身患殘疾行動不便,但她沒有放棄。即使沒有了雙腿,但還有嘴,她日復一日地練習,希望有一天能走出大山,能實現(xiàn)自己的價值。她成功了。她的青春沒有花哨的衣裳,沒有多余的娛樂,有的只有她的堅持不懈,有的只有她向命運抗爭的勇氣?!具@個例證的基本思維邏輯不對。例證不是為了羅列事實,擺事實的目的是為了講道理。劉媛媛做法的價值與意義的發(fā)掘才是關鍵】《中國合伙人》曾風靡全球,其中的主角之一成冬青使許多人驚嘆,他從一個種地的農(nóng)民,逐漸成長為聞名全球的美國教父。他掙脫了命運給他的枷鎖,他用他的青春詮釋了創(chuàng)造和奇跡。青春便是搏命運,搏一個屬于自己的光明未來。
青春如詩,青春如歌,如此美好的青春,此時不搏何時搏?為了讓青春不留遺憾,為了讓青春永綻光輝,不妨放手一搏,讓它成為你人生中最亮麗的風景!
問題診斷
這篇文章在深入論證的方面有三個不可忽視的致命傷:一是文章語言過于抒情化,缺乏理性和邏輯,削弱了論證的邏輯力度;二是舉例論證多而無序,顯得雜亂,不能對中心和分論點形成有效支撐,也不能形成正反對比的思維張力;三是分論點看似整齊,實則邏輯混亂,平行中有交叉,屬于中看不中用,不能給出較高的分數(shù)。另外標題擬定也明顯立場不明,此乃大忌。
升格策略
第一要修改標題,使之有畫龍點睛之效果,且要突出中心,旗幟鮮明,統(tǒng)率分論點。第二在例證使用上要做到以下幾點:引述簡練,切入分明,注重分析,正反對照,突出反差,引導觀點走向深入。第三要權衡審視論證思維,形成邏輯鏈條:要使論證深入,分論點之間首先從邏輯切分上要構成遞進;其次每個主體段的內在邏輯也應該是遞進的,既沿著“是什么、為什么、怎么樣”思維推進。第三,要用邏輯思維的推進推動思想立意的梯度,形成“就事論事——就事論理——就事論道”的思想坡度。
之作
青春不妨放手搏
◎浙江一考生
王國維曾有一句話:“一事能狂便青春?!鼻啻菏菑垞P與輕狂的代名詞,青春是指點江山、激揚文字、揮斥方遒。青春不必羈絆,不妨放手一搏。
青春就是搏情懷。青春是大寫的情懷,無論是愛情、親情,還是友情,都因為青春而呼嘯叱咤。為了不辜負愛的激情,徐志摩熱烈奔放,不顧流俗。電影《初戀那件事兒》中,女生為了追求內心的“橄欖枝”,從其貌不揚的丑小鴨蛻變成了引人注目的白天鵝,其勵志故事勾起了觀眾許多美好的回憶。這不僅是愛情的力量,更是青春的力量。青春可以狂放,但并非洪水猛獸。復旦大學投毒案,同學之間只因言語不合便置對方于死地,這已不再是叛逆,而是犯罪。叛逆可以饒恕,柳暗花明又一村,青春會更澄明;而犯罪則是不歸路。搏愛情,搏友情,即使傷痕累累,也是青春的勁舞。
青春就是搏理想。沒有理想的人生,如同沙漠般了無生氣。而有了理想,臺灣女作家三毛在撒哈拉大沙漠一路芬芳。她那淡泊名利、看透世俗的理想,悄然綻放在沙漠最深處。她用文字編織著理想的王國,笑看花開花落,坐看云卷云舒。然而理想又如船上的風帆,飄逸而又飽經(jīng)風雨。為了實現(xiàn)理想,孔子知其不可為而為之,令人肅然起敬;志士仁人,即使到處碰壁,頭破血流,也不后悔。周恩來很早便立下“為中華之崛起而讀書”的偉大理想。少年強則國強,少年雄于地球,則國雄于地球。正是這樣的豪邁與激情,才能造就偉人,才能成就偉業(yè)。理想一定要有,萬一實現(xiàn)了呢?理想果實從來不會橫空出世,只有用心澆灌方可碩果飄香。
青春就是搏命運。貝多芬曾吶喊“扼住命運的咽喉”。命運總是與現(xiàn)實唱反調,它對于慵者而言是絆腳石,對于勤者智者而言則是催化劑。無數(shù)年輕人,用自己的青春歲月,憑借自己的青春激情,向命運說“不”?!冻壯菡f家》中的劉媛媛,雖然身患殘疾,行動不便,但她并沒有放棄。即使沒有了雙腿,但還有嘴,她日復一日地練習。她成功了。她的青春讓我們感受到了與命運抗爭的勇氣?!吨袊匣锶恕吩L靡全球,其中的主角之一成冬青從一個種地的農(nóng)民,逐漸成長為聞名全球的美國教父。他掙脫了命運給他的枷鎖,他用他的青春詮釋了奮斗。青春便是搏命運,不被命運KO的人,結局一定OK。
青春如詩,青春如歌。為了讓青春不留遺憾,為了讓青春永綻光輝,不妨放手一搏,讓它成為你人生中最亮麗的風景!
升格點評
從縱向看,修正了中心論點與三個分論點的邏輯關聯(lián),使得觀點和思維都形成了遞進推演深入,說服力大大增強。從橫向看,強化了深入推進的邏輯模式,力求擺脫散文化、抒情化痕跡,理性與思辨力顯著增強。改變了先敘后評、夾敘夾議的弊病,敘議結合更加緊密。主觀性減少,客觀性大大增強,文章顯得大氣有張力。同時,例證改變了原稿中各自為政的格局,力求達到正反對比的參照效果,語言也漸趨理性。