林丹

今天接孩子放學(xué)，我正站在校門外玩手機，耳邊飄來一陣舒緩的音樂，然后，一個甜膩得像蜜糖的聲音傳來：“請各班教師放學(xué)以后速到報告廳開會。”哦，是小學(xué)的廣播響了。

不覺勾起心中一段有關(guān)廣播的回憶。我最早聽到廣播的時候，讀小學(xué)一年級，是三十多年前的事了。

剛進入小學(xué)的我和我的同學(xué)們，都認(rèn)為校長是一只大猴子，因為每次學(xué)校有通知，校長總是躲在一棵三層樓高的梧桐樹上講話，批評著哪些班級上周紀(jì)律不好，或者清潔沒做好。每次散會，我們都偷偷地從梧桐樹下走過，小心翼翼地抬頭向樹上望著，找校長，可一次都沒有找到。

有一天，一個膽大的同學(xué)爬上了梧桐樹，用手臂扒開樹葉，我們就看見一個銀灰色的大喇叭架在樹杈上。那個大喇叭中間伸著一根長長的圓柱，手臂粗細(xì)，就像童話里匹諾曹撒謊后長出的長鼻子。我們在下面吵著問校長呢校長呢？就在這時，大喇叭突然響了，樹上的那個同學(xué)嚇得一下子沒站穩(wěn)，腳一滑，踩空了，雙手抱著樹枝搖晃起來。

樹上的他嚇得哇哇大哭，樹下的我們也嚇得哇哇大哭。我剛擦一把眼淚，視線清晰一點，就看見我們的校長揮舞著雙手跑過來，三下兩下爬上樹，一手抓著樹杈，一手抓著那個孩子的上臂，就像摘燈籠一樣把那位同學(xué)提了過來，緊緊抱在懷里，然后慢慢地順著樹干滑下來。我那時覺得，校長真的就像抱著小猴子的大猴子。

等到校長雙腳挨著地面，學(xué)校的門衛(wèi)大爺才呼哧呼哧地扛著一架木梯跑來。校長黑著臉問我們是哪個班的，為什么爬樹？我們都不敢作聲。校長就輕輕擰一下那個爬樹的同學(xué)的臉，問還爬樹嗎？那個同學(xué)說不爬了不爬了，我們以為校長是猴子，躲在樹上講話。校長居然笑了，輕輕拍拍我們幾個的腦袋，說，我就是猴子變的，你們以后再調(diào)皮，我就把你們掛樹上，掛一夜。

我們的老師來了，問校長出了什么事？我不知道我的幾個同學(xué)什么反應(yīng)，反正我當(dāng)時腿都軟了，耳朵里卻清晰地聽到校長說，我們幾個自告奮勇要幫他打掃校長辦公室，老師問我們是不是，大家非常有默契地在0.01秒內(nèi)同時點了點頭。

那天的晨練時間，我們就在校長的辦公室里拿著掃帚做清潔。做完清潔，校長進來了，拿起桌上一個用紅布包裹的鐵棍，“喂喂”兩聲，然后就念了一段通知。整個校園上空飄蕩著校長那極富磁性的聲音，我和我的小伙伴們都驚呆了。等校長播完通知，我們哈哈大笑。笑完以后，校長夸我們清潔做得好，又給我們講什么是廣播？什么是話筒？我們幾個聽得極其仔細(xì)，那應(yīng)該是我人生中聽過的第一節(jié)科學(xué)課。后來，校長突然問，我們幾個中誰的普通話說得最好，可以幫他播一則通知。

我們“謙讓”了半天，語文成績最好的那個同學(xué)站了出來，說愿意試試，校長拿出一張文稿紙，用鋼筆在上面工整地寫下兩句話，遞給那個同學(xué)。我到現(xiàn)在還記得，那個同學(xué)兩句話念錯了三個字，臉紅得像熟蘋果，校長卻夸他念得好，然后拿回文稿紙，在上面標(biāo)了幾個拼音，讓他再念。四五遍后，校長讓這位同學(xué)坐在他的辦公椅上，把那根紅布包著的鐵棍，也就是話筒移到他的唇邊，說可以念了。那個同學(xué)就學(xué)著校長的架勢，“喂喂”兩聲，一字一頓地將通知念了一遍，于是，校園上空就飄蕩著一個奶聲奶氣的聲音。許多年以后，這個同學(xué)成了某省電視臺的主持人，我想，這應(yīng)該是他的第一次播音主持吧！

三十多年，白云蒼狗，我已年近不惑，當(dāng)年的同學(xué)已星散世界各地，學(xué)校里已再難見到大喇叭，都是每班一個小廣播，音質(zhì)極好。又一次聽到廣播里的通知，不由得勾起我的一段往事，一段回憶。聆聽聲聲廣播，回味綿綿情意。