彭海壁

其實(shí)來(lái)到芬蘭之前，我就得知整個(gè)秋季學(xué)期學(xué)校都將以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)。為此，我提前從學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們那里買到了書桌、椅子、臺(tái)燈和顯示器等物品，希望能夠營(yíng)造一個(gè)舒適高效的網(wǎng)課學(xué)習(xí)環(huán)境。

第一節(jié)網(wǎng)課

我記得非常清楚，甚至都不用翻課程表都能說(shuō)出開學(xué)那天是9月7號(hào)，只有一節(jié)課，是下午兩點(diǎn)的無(wú)線系統(tǒng)課程。但我還是起了個(gè)大早看課程ppt，提前為人生中第一節(jié)網(wǎng)課做準(zhǔn)備。

課前幾分鐘，我先登陸進(jìn)入阿爾托大學(xué)的MyCourses課程網(wǎng)站，然后進(jìn)入對(duì)應(yīng)的課程頁(yè)面（一般上課的Zoom鏈接會(huì)放在主頁(yè)面里，和國(guó)內(nèi)用騰訊會(huì)議上網(wǎng)課一樣，點(diǎn)擊就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)軟件進(jìn)入上課的房間）。進(jìn)入上課房間后，教授會(huì)在聊天框里發(fā)布在線簽到密碼，我們需要回到課程頁(yè)面輸入密碼完成簽到。在Zoom頁(yè)面里，一般只有教授會(huì)打開攝像頭和麥克風(fēng)，其他時(shí)間學(xué)生們都是默認(rèn)靜音的，只有在提問(wèn)或回答問(wèn)題時(shí)才會(huì)開麥交流。

我懷著非常期待的心情開始上課，結(jié)果第一節(jié)課的前半節(jié)都是在講課程安排和大致教學(xué)內(nèi)容，和國(guó)內(nèi)大學(xué)課程并無(wú)兩樣。不過(guò)下半節(jié)課畫風(fēng)突然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教授介紹了一個(gè)關(guān)于通信1G到5G演變的話題，將我們分成不同的討論小組進(jìn)入breakout room（分組討論室），并要求我們?cè)诎雮€(gè)小時(shí)內(nèi)查閱資料并討論總結(jié)，選出一位代表在回到main room后向大家展示本小組的討論結(jié)果。哇偶，第一節(jié)課就搞這種考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力、資料收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)的活動(dòng)，我立馬緊張了起來(lái)。

進(jìn)入小組討論后，我毛遂自薦當(dāng)小組代表。我試探性地問(wèn)大家有沒(méi)有自己感興趣的內(nèi)容，可以自由選擇進(jìn)行資料搜集，大家分選了自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容，約定15分鐘后將自己得出的結(jié)論發(fā)到群聊中，由我來(lái)組織討論和總結(jié)。

本科時(shí)，在講臺(tái)上做展示的時(shí)候我會(huì)緊張，因?yàn)槊鎸?duì)面的交流，我很可能會(huì)被臺(tái)下觀眾的狀態(tài)影響。但是在遠(yuǎn)程的情況下，這種顧慮就不存在了。這次小型展示中，我從容順利地向教授和同學(xué)們交流了我們小組的討論結(jié)果。因?yàn)槿淌褂糜⑽模绕涫呛蟀牍?jié)課，我的大腦瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)，一節(jié)課下來(lái)，我竟然還覺(jué)得有些疲憊。

我對(duì)第一節(jié)網(wǎng)課的體驗(yàn)還是非常滿意的，課上既有教授的講授，又有學(xué)生的互動(dòng)交流和反饋，這在我本科學(xué)習(xí)階段是比較少經(jīng)歷的。這種“翻轉(zhuǎn)課堂”式的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體驗(yàn)感極強(qiáng)。課后，教授還在課程頁(yè)面上給我們留了幾道課后習(xí)題，限時(shí)15分鐘，更進(jìn)一步鞏固了當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和成果。

就這樣，我正式開始了自己的“北漂網(wǎng)學(xué)”生活。第一節(jié)課，沒(méi)有傳說(shuō)中的“酸爽”，而最能體現(xiàn)網(wǎng)課精髓的是本學(xué)期第一階段每周三這一天。

被網(wǎng)課吊打?

這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)般的存在：從早上8點(diǎn)開始，連續(xù)上五節(jié)大課，一直上到晚上7點(diǎn)，每節(jié)課中間只有15分鐘的休息時(shí)間。有時(shí)候上節(jié)課的老師稍有拖堂，我便得馬不停蹄進(jìn)入下一節(jié)課堂（因?yàn)楹芏嗾n開始的時(shí)候有在線考勤環(huán)節(jié)）。

我的主課《無(wú)線系統(tǒng)》一周有兩節(jié)，第二節(jié)在每周三下午2點(diǎn)，這門課前有一個(gè)習(xí)題環(huán)節(jié)，當(dāng)天早上8點(diǎn)才開放，到上課前截止。在這樣的課程安排下，我和舍友早上7點(diǎn)多就得起床，快速煎點(diǎn)火腿雞蛋，沖上一杯咖啡端進(jìn)房間就開始上第一節(jié)課，邊聽(tīng)課邊吃早餐，吃完后趁著前幾節(jié)課的空閑時(shí)間查資料做無(wú)線系統(tǒng)的課前習(xí)題。周三上午的兩節(jié)課——網(wǎng)絡(luò)流量測(cè)量與分析，不是很硬核，沒(méi)有小組討論等比較需要注意力的環(huán)節(jié)，大部分都是教授在講課，也不要求我們開攝像頭，再加上課程會(huì)錄像并提供回放，所以你們懂的。不過(guò)摸魚是不可能的——雖然授課環(huán)節(jié)不硬核，但是它的作業(yè)極為硬核——任務(wù)量非常大，也極其考驗(yàn)技術(shù)細(xì)節(jié)。這門課甚至讓好多碩士二年級(jí)的學(xué)生都叫苦不迭。

上午的課程結(jié)束后，你以為我能趁著午飯時(shí)間稍事休息嗎？不可能的！中午12點(diǎn)15分接踵而至的是另一門通信專業(yè)中非常硬核的——通信原理習(xí)題課。這門課難在它的概念多且較為抽象，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的要求比較高，本科的時(shí)候就有好多同學(xué)被這門課吊打過(guò)。到了碩士階段，這門課的深度又更進(jìn)一步了，而且在阿爾托大學(xué)，這門課的習(xí)題課就是趁著前一天（周二中午）的授課內(nèi)容還熱乎著，給你出相關(guān)的習(xí)題。助教先簡(jiǎn)單地介紹習(xí)題背景和問(wèn)題，在比較困難的問(wèn)題上給出一點(diǎn)提示，然后就創(chuàng)建breakout room讓我們分組討論，交流習(xí)題的解法和答案。

盡管習(xí)題的知識(shí)點(diǎn)是頭一天剛講過(guò)的，但我已經(jīng)快兩年沒(méi)碰通信原理了，課程和習(xí)題內(nèi)容翻譯成英文以后增大了理解上的難度，所以剛開始那兩周我簡(jiǎn)直完全處于懵圈的狀態(tài)。有時(shí)，助教會(huì)在breakout room里問(wèn)有沒(méi)有人有解題思路或者解出這道題，room里經(jīng)常是一片死寂，場(chǎng)面一度十分尷尬。而饑腸轆轆的我和舍友就趁著助教講題的空隙跑到廚房開始燒水煮點(diǎn)意面，然后再一路小跑回來(lái)聽(tīng)講題，等面煮好了隨便倒上一些醬料拌好端到電腦前邊聽(tīng)邊吃，抽個(gè)空檔把碗扔到水池里，等所有事情結(jié)束之后再收拾。

還沒(méi)完！4點(diǎn)15分開始的是Linux Basic課程，課如其名，內(nèi)容雖然非?；A(chǔ)，但是本科時(shí)我對(duì)Linux的掌握并不多，所以還是需要聽(tīng)課的。經(jīng)過(guò)前一天的折騰和周三連續(xù)四節(jié)大課后，我已經(jīng)非常疲憊，注意力大幅下降。盡管不提供錄播，為了防止遺漏知識(shí)點(diǎn)，我還是會(huì)在電腦上開啟錄屏。這節(jié)課時(shí)長(zhǎng)三個(gè)小時(shí)，待晚上七點(diǎn)下課后，我們得把網(wǎng)絡(luò)流量分析的作業(yè)收尾提交之后才算真正結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)。

這就是我在芬蘭上網(wǎng)課的大致?tīng)顟B(tài)。雖然并不是每天都像周三一樣難熬，但是網(wǎng)課的本質(zhì)貫穿始終：在沒(méi)有小組討論、有錄播的情況下，可以一邊聽(tīng)講一邊摸魚，甚至還有同學(xué)選了兩門時(shí)間重疊的課，同時(shí)用兩臺(tái)設(shè)備開兩個(gè)Zoom，而這已經(jīng)成為了疫情時(shí)期留學(xué)生的常態(tài)。

也是因?yàn)楸黄壬暇W(wǎng)課，厲害的同學(xué)可以選每學(xué)期建議的30學(xué)分之外10學(xué)分甚至15學(xué)分的課，這意味著他可以多選兩到三門課，而不管這些課時(shí)間上有沒(méi)有重疊，只要你能按時(shí)交作業(yè)考試能過(guò)，也一樣能拿到學(xué)分。在不受時(shí)間和空間的限制下，理論上我們一學(xué)期能選擇上更多的課，但同時(shí)這也對(duì)個(gè)人能力和時(shí)間管理有著極高的要求。有些同學(xué)開學(xué)時(shí)選了很多課，但上到一半就退課了，因?yàn)榇_實(shí)壓力非常大，根本忙不過(guò)來(lái)。比如那門通信原理，開學(xué)第一節(jié)課時(shí)有十五六個(gè)同學(xué)同時(shí)在線，結(jié)果第一階段過(guò)完一大部分人就退課了，目前只剩5個(gè)人了。

在秋冬第二波疫情的影響下，我所在的學(xué)院已經(jīng)做出了明年春季學(xué)期也是大規(guī)模網(wǎng)課的決定，不過(guò)在開學(xué)兩個(gè)多月后，我已經(jīng)習(xí)慣了這種節(jié)奏和安排。

責(zé)任編輯：陳思