李新軍

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。素質(zhì)教育時代的來臨注定了小學(xué)班級的文化建設(shè)，這已經(jīng)是當(dāng)下教育行業(yè)的首要任務(wù)之一。因此，對小學(xué)班主任所開展的班級文化建設(shè)進行探討，從而提出相應(yīng)的策略，以此提升小學(xué)班級文化的創(chuàng)新建設(shè)。

所謂的班級文化指的是班級的群體文化，為了達成班級的教學(xué)目標以及個人的學(xué)習(xí)目標，需要培養(yǎng)班級中所有人員或者是部分人員對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。在創(chuàng)建班級文化活動的過程中，班主任需要打造學(xué)生們的精神財富以及物質(zhì)財富，讓學(xué)生們明白正確的價值觀以及規(guī)范的行為和作風(fēng)等是何等重要。班級文化建設(shè)的存在具備了靈魂性，它直接決定了班級的生產(chǎn)與發(fā)展是否能成功以及不斷地前進。

以下是我在開展班級文化建設(shè)時主要實行的策略：

一、 綜合把握班級文化建設(shè)的內(nèi)涵

在開展小學(xué)班級文化建設(shè)的過程中，班主任需要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會正確對待以及認知學(xué)習(xí)，同時還要促進引導(dǎo)的積極性，使得班級文化建設(shè)變得具體化。首先，班主任需要根據(jù)班級的特點去設(shè)計一些具有針對性的班級文化建設(shè)目標。例如：對于剛進入學(xué)校的一年級學(xué)生，需要分析他們的年齡特征，明確了解學(xué)生們的心理正處于幼稚的發(fā)展期，他們過于喜歡生動并且有趣的卡通環(huán)境。在學(xué)習(xí)的時候，不僅好動以及具備較強的好奇心，同時他們的自律能力非常差，當(dāng)參加集體活動時，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣無法養(yǎng)成，最終導(dǎo)致他們很難養(yǎng)成正確的價值觀。由此可見，為了提高班級文化建設(shè)的效果，班主任以及其他教師需要掌握班級文化建設(shè)的內(nèi)涵，以此提升管理方面的服務(wù)。

二、 打造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了提供給學(xué)生們舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師需要了解小學(xué)各個年齡段學(xué)生們的變化，同時還要觀察教學(xué)的整體發(fā)展以及教學(xué)的原則。例如：小學(xué)低年級的學(xué)生喜歡童真并且有趣的教學(xué)環(huán)境，教師可以將教室布置成類似于兒童樂園一樣的場景。對于一些高年級的學(xué)生來說，在他們的教學(xué)環(huán)境融入理性建設(shè)，以此激發(fā)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的積極性。

三、 多元化的教學(xué)活動促進班級的文化建設(shè)

通過多元化的教學(xué)活動期去開展多樣化的教學(xué)活動，以此提供給學(xué)生們更多的學(xué)習(xí)機會。例如：教師可以創(chuàng)建一些具有特色的班級主題活動，讓學(xué)生們根據(jù)不同的主題去了解不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外還可以組織學(xué)生們參與課外的實踐活動，以此提高學(xué)生們的實踐能力。

四、 改善班級的精神文化，提供學(xué)生們正確的價值取向

在班級的文化建設(shè)中班級精神文化屬于核心內(nèi)容，它的存在反映了班級的本質(zhì)以及精神面貌等。為了抓住班級的精神文化，抓住班級的文化建設(shè)相當(dāng)關(guān)鍵，優(yōu)秀的班級一定具備較強的團隊精神及優(yōu)良的班級氛圍。加強教師和學(xué)生之間的平等以及和諧友愛關(guān)系，同學(xué)之間也要學(xué)會互相幫互，教師們需要培養(yǎng)學(xué)生們的自律，在學(xué)習(xí)中面對挫折時需要正確看待，學(xué)生之間的和諧與否決定了班級文化建設(shè)的順利開展，讓班級成為凝聚力較強的場景，這樣才能改善班級的精神文化。

綜上所述，小學(xué)班主任在開展班級文化建設(shè)時需要注重循序漸進的方式，豐富班級的教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)內(nèi)容，同時還要加強班級的環(huán)境以及制度文化建設(shè)，這樣才能提升班級的精神面貌。雖然在建設(shè)的過程中會存在很多問題，但是班主任只要積極面對并學(xué)會總結(jié)問題，做出針對性并且有效地的改進措施，這樣才能保證小學(xué)班級文化建設(shè)的長期發(fā)展。