秦大偉　牟巧　廖馮麗　蔡芷菱

摘要：愛國主義精神作為中華民族的寶貴精神財富，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動力，面對新形勢下的國際社會、新時代的中國青少年，有必要充分挖掘愛國教育教材加強(qiáng)青少年愛國主義教育。本文從探究在新冠肺炎戰(zhàn)“疫”中厚植青少年愛國主義情懷的必要性出發(fā)，在挖掘新冠肺炎戰(zhàn)“疫”中的新時代愛國情懷基礎(chǔ)上，力圖創(chuàng)新性地提出在戰(zhàn)“疫”中厚植青少年愛國主義情懷的路徑，為相關(guān)教育工作者開展愛國主義教育提供些許思考。

關(guān)鍵詞：愛國主義;青少年;新冠肺炎;戰(zhàn)“疫”

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，“在教育系統(tǒng)扎實開展深入、持久、生動的愛國主義教育中，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。青少年是祖國的未來、民族的希望，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，對青少年加強(qiáng)深入持久生動的愛國主義教育尤為重要。2020年1月，全國上下打響了新冠肺炎疫情防控的人民戰(zhàn)爭，雖然疫情給國家和人民帶來了巨大的挑戰(zhàn)，但在此次戰(zhàn)“疫”中，愛國主義情感爆發(fā)出的強(qiáng)大感召力，中國人民凝聚起的磅礴力量，構(gòu)筑了堅強(qiáng)有力的人民防線，同時此次戰(zhàn)“疫”，也為加強(qiáng)青少年愛國主義教育、厚植愛國主義情懷提供了良好的契機(jī)。

一、在戰(zhàn)“疫”中厚植青少年愛國主義情懷的必要性

“愛國主義是民族精神的核心，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的力量源泉”。中華民族的愛國主義精神傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動力，始終激勵著一代又一代中華兒女不懈奮斗。也正是在以愛國主義為核心的民族精神的引領(lǐng)下，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民建章立制、探索發(fā)展道路，攻克了一個又一個難關(guān)。如今中國特色社會主義事業(yè)進(jìn)入新時代，中華民族偉大復(fù)興夢正處于關(guān)鍵時期，廣大青少年作為未來中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史使命，必須要加強(qiáng)愛國主義教育、弘揚(yáng)愛國主義精神、厚植愛國主義情懷。 正如“在2018年全國教育大會上，總書記所強(qiáng)調(diào)，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家”。

新時代是經(jīng)濟(jì)全球化大發(fā)展的時代，各個國家間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流日益密切，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，帶給青少年的不僅是新知識、新思想、新觀念，也帶來了許多誘惑和沖突，一些錯誤的觀點在青少年中不斷傳播，侵蝕青少年的愛國主義觀念，削減青少年的愛國主義認(rèn)同。

陶行知先生指出：生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。當(dāng)下，舉國正處在抗擊疫情的關(guān)鍵時期，青年成為了此次戰(zhàn)“疫”的擔(dān)當(dāng)，成千上萬的青年醫(yī)生、志愿者如同總書記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員的回信中所描述的那樣：你們青年人同在一線英勇的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。從戰(zhàn)“疫”青年身上體現(xiàn)的不懼生死、無私奉獻(xiàn)的情感均來源于厚重的愛國情懷，蓬勃爆發(fā)的愛國情感正是此次戰(zhàn)“疫”取得階段性勝利的強(qiáng)大精神動力。此次隨疫情的爆發(fā)產(chǎn)生的系列新聞事件既使廣大青少年認(rèn)識到國際形勢，也為青少年學(xué)子提供了生動的愛國主義教育案例。上億國民親身經(jīng)歷了此次戰(zhàn)“疫”，青少年學(xué)生更因此次疫情而遲遲不能開學(xué)，由此青少年對該事件相關(guān)的報道更為關(guān)注，在此形勢下加強(qiáng)青少年的愛國主義教育，以青少年在此戰(zhàn)“疫”中親身經(jīng)歷的事件、身邊的事件、頗為關(guān)注的事件為教育素材，更加有利于增強(qiáng)愛國主義教育的代入感、生動感，增強(qiáng)青少年對國家的自豪感和民族認(rèn)同感。因此，以此次疫情為契機(jī)，厚植青少年愛國主義情懷，是維護(hù)祖國團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、維護(hù)國家主權(quán)與利益、應(yīng)對復(fù)雜的國際形勢的必然要求。

二、新冠肺炎戰(zhàn)“疫”集中展示新時代愛國主義情懷

（一）同舟共濟(jì)，守望相助

團(tuán)結(jié)精神是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和文化基因，是民族精神的重要組成部分。疫情來臨，全國上下全力奮戰(zhàn)，一方有難，八方支援，為感染新冠肺炎的病患群眾給予無微不至的安慰和關(guān)愛，為不畏犧牲、心懷國家的醫(yī)護(hù)人員給予最多的支持，為率先發(fā)現(xiàn)疫情的湖北、武漢給予最切實的幫助。全社會齊動員，同呼吸，共命運，凝成一股強(qiáng)大的力量共同應(yīng)對疫病的挑戰(zhàn)。疫情爆發(fā)以來，國內(nèi)大型公益和大病籌款平臺第一時間發(fā)起疫情相關(guān)籌款項目，從1月23日起，不到10天籌款超過500萬，除了社會慈善捐款之外，一些社會力量也積極致力于為抗疫一線募集物資，為防疫奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，為保障病患群體和醫(yī)護(hù)人員們的生命安全而不懈努力。此外，為緩解封城帶來的物資匱乏，山東、安徽、江西、河南、重慶、廣西等多個城市向湖北、武漢調(diào)運蔬菜等生活必需品，還選調(diào)部分骨干護(hù)理人員組成醫(yī)療隊伍馳援湖北武漢。全國各省將此次湖北、武漢所面臨的困難當(dāng)作自己的困難，將疫情地區(qū)的服務(wù)當(dāng)作自己應(yīng)盡的義務(wù)，積極做好支援疫區(qū)的疫情防治工作。以上所有都生動的體現(xiàn)了各地人民群眾對新冠肺炎疫區(qū)人民的深厚情誼，展示了以習(xí)近平為核心的黨中央所大力倡導(dǎo)的同舟共濟(jì)、守望相助、勇于斗爭、敢于勝利的精神。眾所周知，新冠肺炎病毒可以通過接觸傳播和飛沫傳播，這本是需要大眾減少相互接觸、必要時進(jìn)行必要的隔離，但是在此次疫情的斗爭中卻使人們的心靠得更近也更緊。專家和醫(yī)護(hù)人員對人們的防疫指導(dǎo)、工作中同事們的相互鼓勵、親人們的相互關(guān)心等都生動地展示出同舟共濟(jì)、守望相助的感人精神。正是因為有了這種精神，才使得我國在新冠肺炎戰(zhàn)“疫”中取得勝利有了最深厚、磅礴的力量。

（二）堅強(qiáng)不屈，勇于斗爭

在五千多年的時代洗禮中，中華民族在發(fā)展過程中歷經(jīng)磨難，而在磨難中堅強(qiáng)不屈、勇于斗爭的精神正是愛國主義的厚植、是民族力量的凝聚、是民族精神的升華。不論是1998年“萬眾一心、眾志成城、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅忍不拔、敢于勝利”的偉大抗洪搶險精神;2002年“團(tuán)結(jié)互助、和衷共濟(jì)、迎難而上、敢于勝利”的抗擊非典的精神;2008年“愈挫愈勇、自強(qiáng)不息”的抗震救災(zāi)精神;還是2020年“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共”的偉大抗疫精神等，都展現(xiàn)了中華民族百折不撓、百煉成鋼的精神品質(zhì)。中華民族越是艱難困苦，越是風(fēng)雨同舟、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，于是中華兒女形成了堅忍不拔的無畏精神、戰(zhàn)天斗地的英雄氣概、在困難災(zāi)難面前永不低頭、絕不妥協(xié)的堅強(qiáng)意志。同樣，此次新冠肺炎戰(zhàn)“疫”，傳播快、范圍廣，給國家和人民造成了嚴(yán)重的不便與恐慌，但以習(xí)總書記為核心的黨中央第一時間召開各類緊急會議制定了最全面、最嚴(yán)格的防控舉措見證了中國模式，不僅保護(hù)了全中國，同樣也守護(hù)了全世界人民的健康。中國政府考慮到新型冠狀病毒具有潛伏周期長、傳染性強(qiáng)的特點，再結(jié)合春節(jié)時期人口流動性極大的社會特征，國務(wù)院啟動疫情一級響應(yīng)措施。1月23日武漢交通停運，關(guān)閉離漢通道，隨即各省市按照統(tǒng)一部署要求實行交通管制，控制人口流動，控制疫情蔓延，保護(hù)健康民眾;另一方面調(diào)集各方資源在最短的時間內(nèi)修建火神山、雷神山以及“方艙醫(yī)院”，隔離、救治疑似感染人群和已經(jīng)感染人群;并在短時間甄別病原體且疫情信息公開、透明、負(fù)責(zé)任都體現(xiàn)了中國的效率和態(tài)度。而這些戰(zhàn)“疫”成果是睿智的國家領(lǐng)導(dǎo)人、無私的白衣戰(zhàn)士、奮進(jìn)的科研工作者、辛勤的工人乃至全國人民的努力換來的。在此次戰(zhàn)“疫”中，我們也看到不管面臨什么樣的危機(jī)與困境，我國在大災(zāi)難前永不后退、勇敢斗爭，愛國主義永遠(yuǎn)在線。

（三）堅守崗位，盡職盡責(zé)

“學(xué)習(xí)雷鋒”是3月的主題詞，雷鋒同志在自己的工作崗位用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這也是毛主席號召全國人民向雷鋒同志學(xué)習(xí)的原因所在。此次疫情中，有很多如同雷鋒同志發(fā)揮著螺絲釘精神的人，有很多值得被銘記的人，他們或許職業(yè)不同、年齡不同，但他們用自己的方式堅守崗位，走上“戰(zhàn)場”，用不同的“武器”擊退病毒：畢業(yè)于皖南醫(yī)學(xué)院的董天，放棄休假奮戰(zhàn)在抗疫前線35天，由于體力嚴(yán)重透支，在3月21日讓生命永遠(yuǎn)定格在了29歲，董天用自己的行為增加了生命的厚度和溫度，彰顯了90后青年愛崗敬業(yè)、為國為民的大愛情懷;84歲的鐘南山院士，17年前奮戰(zhàn)在抗擊非典第一線，17年后奮戰(zhàn)在防疫前線，1月18日晚，第一時間義無反顧趕往武漢;73歲的李蘭娟院士，每天只睡3個小時，毅然提出“武漢要封城”的決斷;59歲的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的護(hù)士柳帆，主動延遲退休，堅守防疫……一個個有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膫€體，勇于逆行、堅守前線，在自己平凡的崗位盡職盡責(zé)，用挺身而出筑牢了堅實的戰(zhàn)“疫”屏障?？箵粢咔榈膶嵺`告訴我們：甘于平凡、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神是時尚的、是值得弘揚(yáng)的，它是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的彰顯，是中華民族精神的展現(xiàn)，更是愛國主義情懷的集中張揚(yáng)。

三、在戰(zhàn)“疫”中創(chuàng)新厚植青少年愛國主義情懷路徑

（一）以理服人激發(fā)愛國之情

在疫情期間，教育者要加強(qiáng)總書記關(guān)于疫情防控工作重要講話和指示批示精神的學(xué)習(xí)，充分利用融媒體矩陣，對青少年及時宣傳國家防疫工作的方針政策和進(jìn)展，使青少年從知疫情到戰(zhàn)“疫”情的過程中，感受到我國社會主義制度的巨大優(yōu)越性。

充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，通過兩微一端等新媒體平臺，舉辦防疫知識科普、構(gòu)架心理咨詢平臺為青少年答疑解惑，積極引導(dǎo)青少年時刻關(guān)注疫情動態(tài)、消除疫情恐慌、理性看待疫情、做科學(xué)防控的傳播者，謠言的粉碎者。

三在戰(zhàn)“疫”中將愛國主義元素融入到教學(xué)課堂之中，從國際視野來講述中國的大國擔(dān)當(dāng)、責(zé)任意識與命運共同體，從歷史視野來講述我國的戰(zhàn)“疫”的勝利歷程，從人民的視野來講述中國人民偉大的奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、創(chuàng)造精神。共同構(gòu)建戰(zhàn)“疫”愛國主義大講堂，以青少年視角展現(xiàn)戰(zhàn)“疫”精神，匯聚愛國主義硬核力量，激發(fā)青少年的愛國之情。

（二）以事育人砥礪強(qiáng)國之志

深度發(fā)掘抗擊疫情中的事跡材料，以戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)出的愛國主義故事、先進(jìn)典型事跡等鮮活素材為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教師資源、社會資源、校園資源等承載的育人功能，營造愛國主義氛圍，激發(fā)青少年的愛國情感。用活戰(zhàn)“疫”故事，如“四大醫(yī)療天團(tuán)”齊聚武漢展開救助、億萬網(wǎng)友“云建工”雷神山醫(yī)院建設(shè)、海外華人包機(jī)運送抗議物資、四川人民捐菜送菜譜、白衣戰(zhàn)士“最美逆行”、聯(lián)防聯(lián)控、群防群治、分享新冠病毒毒株全基因組序列等無一不見證中國之速度、制度之優(yōu)勢、大國之擔(dān)當(dāng)。

用好戰(zhàn)“疫”故事，講什么、怎么講，教育工作者要將這些故事、事例等素材結(jié)合到“停課不停教、不停學(xué)”工作中，用戰(zhàn)“疫”講好愛國主義思政課，融入教學(xué)小課堂與社會大課堂，幫助青少年學(xué)好戰(zhàn)“疫”中的愛國主義故事，引導(dǎo)青少年樹立抗擊疫情的信心和決心，增強(qiáng)“四個自信”的情感認(rèn)同和理論認(rèn)同，激發(fā)愛國熱情，砥礪強(qiáng)國之志。

（三）以文化人凝聚興國之魂

用傳統(tǒng)文化構(gòu)建戰(zhàn)“疫”中愛國主義教育的同頻共振。抓好重要節(jié)日，融入傳統(tǒng)文化元素，如在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日節(jié)點，開展中華經(jīng)典誦讀、網(wǎng)絡(luò)祭掃、點花燈傳遞希望、戰(zhàn)“疫”經(jīng)典吟誦、讀懂中國、戰(zhàn)“疫”愛國賦、戰(zhàn)“疫”美德永流傳，組織青少年創(chuàng)作詩詞畫曲等活動作品，不斷用傳統(tǒng)文化強(qiáng)化戰(zhàn)“疫”中的愛國主義教育成效。

以校園文化建設(shè)為載體創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)“疫”中愛國主義教育氛圍。學(xué)校進(jìn)行線上以“戰(zhàn)‘疫中的愛國主義”、“青春抗疫·愛國力行”、“抗擊疫情在行動”、“心相聚·戰(zhàn)‘疫情”、“凝青聚力·并肩抗疫”等主題的班會、團(tuán)日活動、防疫講座等，為青少年講述醫(yī)務(wù)工作者的救死扶傷、黨員干部的率先垂范、科研人員的攻堅克難等戰(zhàn)“疫”中的愛國主義事例，引導(dǎo)青少年接收思想洗禮、詮釋青少年的使命擔(dān)當(dāng)、厚植青少年的愛國情懷。利用學(xué)校的融媒體平臺，宣傳青少年志愿者的工作經(jīng)歷與心得，制作學(xué)校戰(zhàn)“疫”中展現(xiàn)愛國主義的視頻，面向青少年征集戰(zhàn)“疫”照片、vlog、日記，開展防疫抗疫系列主題活動等，匯聚青春力量，激發(fā)青少年的愛國主義精神。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：

[4]秦大偉（1987—），男，山西大同人。講師，碩士，研究方向：思想政治教育;

[5]牟? 巧（1995—），女，四川達(dá)州人。2018級在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育

[6]廖馮麗（1998—），女，四川達(dá)州人。2017級在讀本科生，研究方向：思想政治教育

[7]蔡芷菱（1999—），女，四川喜德人。2017級在讀本科生，研究方向：思想政治教育

基金項目：本課題為2018年成都哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目階段性成果，項目名稱“新時代社會主義核心價值觀融入社區(qū)教育教育路徑研究——以成都市溫江區(qū)為例”，項目編號2018R37。