紀(jì)順

編者按

從“內(nèi)容”的角度評(píng)價(jià)議論文時(shí)，要注意兩個(gè)層面：內(nèi)容的充實(shí)與豐富。這兩個(gè)層面分別對(duì)應(yīng)議論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的“基礎(chǔ)等級(jí)”與“發(fā)展等級(jí)”，并且“豐富”比“充實(shí)”的要求更高。議論文如何做到“內(nèi)容充實(shí)”？首先要做到論據(jù)充足，其次要考慮論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。我們接下來(lái)將以一篇作文為例，談一談議論文內(nèi)容充實(shí)的相關(guān)要求。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求寫作。

電影《風(fēng)聲》里有一句臺(tái)詞：“只因民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身?！薄拔逸叀笔且粋€(gè)代詞，本沒有什么特殊意義，但是我們每個(gè)人似乎都能感受到，在這句話里，這兩個(gè)字包蘊(yùn)著當(dāng)仁不讓的責(zé)任感。還原到現(xiàn)代，這兩個(gè)字似乎還昭示著一種責(zé)無(wú)旁貸的“主場(chǎng)感”。無(wú)論何時(shí)，“我輩”都是一群讓人心生敬佩的人，而你、我、他，都可以成為“我輩”。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

妙文品評(píng)

河山繼浩蕩，我輩逐昆侖

◎冉兆含

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，是執(zhí)著求索之“我”;“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，是憂民憂國(guó)之“我”;“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，是激烈抗?fàn)幹拔摇?“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，是拋灑熱血之“我”……千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”，集合成“我輩”，古往今來(lái)，思想之長(zhǎng)流，沃灌出“我輩”之精神?！疽远鄠€(gè)詩(shī)句排比組合開篇，引出“我輩”之精神內(nèi)涵，且指向不同的時(shí)代，有一定的典型性。論據(jù)較為豐富，且有一定的氣勢(shì)?！?/p>

當(dāng)下，“我輩”更是一群令人心生敬意的人，這群人以浩蕩山河為背景，以民族精神為引領(lǐng)，追風(fēng)趕月，揮灑熱忱，以福他人，以澤生民?！驹谇懊嬉迷?shī)句材料的基礎(chǔ)之上，圍繞材料“我輩”的內(nèi)涵，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)，材料與論點(diǎn)結(jié)合緊密，前后文過(guò)渡自然?！?/p>

面對(duì)責(zé)任，當(dāng)仁不讓，“我輩”肩負(fù)起責(zé)任?！緡@中心論點(diǎn)，提出第一個(gè)分論點(diǎn)?！?/p>

肩負(fù)之前，他們不假思索;肩負(fù)以后，他們無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)椤柏?zé)任”，是最強(qiáng)勁、最有效也最崇高的驅(qū)動(dòng)力?；鹕裆健⒗咨裆健肮馑佟苯ǔ?，肩負(fù)起責(zé)任的是愿冒生命危險(xiǎn)的基建工人;醫(yī)療物資、生活物資源源不斷輸入武漢，肩負(fù)起責(zé)任的是自愿犧牲休息時(shí)間的志愿者;從滿員無(wú)床位到在院患者清零，肩負(fù)起責(zé)任的是無(wú)私且無(wú)畏的醫(yī)護(hù)工作人員。一位組織并參與收發(fā)物資的志愿者曾說(shuō)：“功成不必在我，而功成必定有我?！边@“不必在我”而“必定有我”的責(zé)任意識(shí)，不正是“我輩”精神之寫照？【本段中的材料，豐富多樣，既有大框架描述，諸如物資的捐助、醫(yī)院的建設(shè)，也有具體論據(jù)的呈現(xiàn)，諸如志愿者的感悟。并且材料的形式多樣?！?/p>

心中有火，眼中有光，“我輩”綻放出精彩?！緡@中心論點(diǎn)，提出第二個(gè)分論點(diǎn)?！?/p>

他們不彷徨，不迷茫，在“不惑于自己熱愛什么”的“不惑之年”，展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)“高光時(shí)刻”，一心向前，面無(wú)懼色。因?yàn)椤拔逸叀钡挠乱銏?zhí)著，才有了萬(wàn)物互聯(lián)的探索、共享經(jīng)濟(jì)的火熱、“胖五”升天的陣陣歡呼、5G時(shí)代的到來(lái)，才有奔流河道上座座水電、青藏高原上根根網(wǎng)線、珠江之濱座座橋梁、渤海灣頭次次試航。阿里的企業(yè)文化中有一句格言：“此時(shí)此刻，非我莫屬?！薄拔逸叀币运麄儫崃业墓饷?，撐起了主場(chǎng)。【與上一段的論據(jù)相比較，本段的論據(jù)呈現(xiàn)“散點(diǎn)分布”的狀態(tài)，從信息科技到企業(yè)文化，從水電建設(shè)到交通要道，可以說(shuō)多角度、多側(cè)面闡述了“心中有火、眼中有光”這個(gè)分論點(diǎn)。】

雖然說(shuō)“輩”，代表的卻并非代際與輩分。前輩、平輩、后輩，就奮斗本身而言，皆可為“我輩”。薛其坤院士師生，可稱“我輩”。

“我輩”也無(wú)關(guān)成就之大小，無(wú)關(guān)偉岸抑或是平凡。中科院精思博取的團(tuán)隊(duì)，是光彩照人的“我輩”。北京十二點(diǎn)至凌晨五點(diǎn)維護(hù)城市運(yùn)行的基建團(tuán)隊(duì)，也是光彩照人的“我輩”?！緩摹拔逸叀睙o(wú)關(guān)輩分及成就兩個(gè)角度再次拓寬其內(nèi)涵，論據(jù)較為具體且與要闡述的分論點(diǎn)關(guān)系緊密?！?/p>

讓你我都能成為“我輩”，在河山畫卷上描續(xù)新筆，亦能承精神長(zhǎng)流，謀福于人?！境薪由衔?，點(diǎn)明主題，邏輯清晰。】

讓我們共同努力，共同期待。

【作者系黑龍江省哈爾濱市德強(qiáng)高中學(xué)生】

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一：

這篇文章的內(nèi)容比較豐富。我們可以從論據(jù)的角度來(lái)看，無(wú)論是排比句的呈現(xiàn)形式，還是信息技術(shù)、人物精神等內(nèi)容的闡發(fā)，都可以說(shuō)是多種多樣。

點(diǎn)評(píng)二：

本文的標(biāo)題特別亮眼?！对?shī)經(jīng)》里說(shuō)：“巧笑倩兮，美目盼兮”，這個(gè)題目就給人這種感覺。首先，題目富有文采，就像章回體小說(shuō)回目一樣，讀來(lái)很有韻味;其次，題目點(diǎn)明了主題，與文中闡述的“我輩”有很大的關(guān)聯(lián)。

點(diǎn)評(píng)三：

文章的結(jié)構(gòu)很好。文章圍繞“以浩蕩山河為背景，以民族精神為引領(lǐng)，追風(fēng)趕月，揮灑熱忱，以福他人，以澤生民”這個(gè)中心論點(diǎn)，并列設(shè)置了兩個(gè)主要的分論點(diǎn)——“面對(duì)責(zé)任，當(dāng)仁不讓”“心中有火，眼中有光”，較為全面地闡述了“我輩”的特點(diǎn)，邏輯層次清晰。

點(diǎn)評(píng)四：

這篇文章在語(yǔ)言方面也很有特色。例如第一段的排比句，很有氣勢(shì)且彰顯文采。第二段闡發(fā)中心論點(diǎn)時(shí)，使用了“追風(fēng)趕月，揮灑熱忱，以福他人，以澤生民”這樣精煉而雅致的句子，很有特色。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章從列舉詩(shī)句，引出古往今來(lái)思想之長(zhǎng)流對(duì)“我輩”的影響，到提出“我輩”內(nèi)涵，再?gòu)呢?zé)任、綻放光彩等層面論述，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。幾位同學(xué)分別從內(nèi)容、標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等角度進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，意見中肯。議論文要想做到“內(nèi)容充實(shí)”，首先，要考慮論據(jù)的充足性，即論據(jù)要豐富多樣。其次，要注意論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，即分析論據(jù)，使其與論點(diǎn)的關(guān)聯(lián)更加緊密。

教師提純

這篇文章在“內(nèi)容充實(shí)”方面有哪些值得借鑒的地方呢？

1.論據(jù)的選擇合理、典型

論據(jù)的合理、準(zhǔn)確，一方面體現(xiàn)在其論據(jù)的典型性上，例如倒數(shù)第三段，論述“我輩”無(wú)關(guān)成就時(shí)，將中科院與城市基建團(tuán)隊(duì)比照，比較典型。另一方面體現(xiàn)在論據(jù)的新穎性上，文章列舉了很多疫情期間的例子，可以說(shuō)較為新穎。

2.論據(jù)的呈現(xiàn)方式豐富、多樣

這里的“豐富”可以從內(nèi)容與形式兩個(gè)角度理解。一方面論據(jù)的內(nèi)容要有事實(shí)論據(jù)與理論論據(jù)兩部分。這篇文章的事實(shí)論據(jù)很多，不用多說(shuō)。理論論據(jù)雖然不多，但也通過(guò)對(duì)事實(shí)的概括呈現(xiàn)出來(lái)，比如文章最后幾段中的“雖然說(shuō)‘輩，代表的卻并非代際與輩分。前輩、平輩、后輩，就奮斗本身而言，皆可為‘我輩”。另一方面，要注意對(duì)論據(jù)的分析，即論據(jù)是如何與論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的?？梢越Y(jié)合多種分析方法強(qiáng)化這種關(guān)聯(lián)。本文運(yùn)用了原因分析、事實(shí)分析等方法，可供借鑒。

3.論據(jù)的使用精細(xì)、準(zhǔn)確

在論證觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)為了使剖析更為深入、論述更為嚴(yán)謹(jǐn)，往往將中心論點(diǎn)拆分成若干個(gè)分論點(diǎn)，然后各自進(jìn)行論證。這樣化整為零以后，不僅可以使中心論點(diǎn)細(xì)化、具體化，也有利于作者從多方面選取素材以有力地論證中心論點(diǎn)。本文中間部分就運(yùn)用了并列式分論點(diǎn)，論據(jù)的使用就更為精準(zhǔn)了。

4.論據(jù)的運(yùn)用能突出重點(diǎn)

對(duì)于名家名句、重要的事實(shí)要具體引用，對(duì)于不必具體引用的可以采取略說(shuō)、突出一個(gè)側(cè)面等方式。諸如本文中一位志愿者的話和排比中列舉的事例，這樣處理能夠使得重點(diǎn)突出。