趙麗霞 楊青華

摘 要：“人口”是高中地理的基礎和主干知識，是地理學科高考命題的核心內容之一。文章針對“人口”中人口增長與分布、人口遷移與人口流動兩個微專題分別從高考解析、知識精析、真題透析等方面進行剖析，以期為復習備考提供參考。

關鍵詞：人口;微專題;高考命題

人口是人文地理學科的基礎主干知識，也是地理學科命題的核心內容之一。教育部考試中心《2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（文科）·地理》對人口模塊的考試范圍要求為：不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布;人口遷移的主要原因;環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。結合課標要求，從中可提取以下核心概念：人口數量增長、人口空間分布、人口結構、人口流動、人口遷移、環(huán)境承載力和人口合理容量。人口專題核心概念知識構建如圖1所示。

微專題1? ?人口增長與分布

一、高考解析

★核心考點

人口自然增長過程及時空差異，人口結構及問題，人口分布的特點及影響因素。

★考情解讀

考點知識明確，主要考查人口增長、人口結構及其問題和人口分布。近三年高考題集中考查人口增長、人口結構及影響。從考試大綱文科綜合高考四大能力要求看，主要考查獲取和解讀地理信息的能力、調動和運用地理知識的能力以及描述和闡釋事物的能力。在學科素養(yǎng)上，著重考查綜合思維能力、區(qū)域認知能力和人地協調觀。

★命題熱點

在命題方向上，特別體現新課標“運用圖表資料、結合實例”，注重對地理圖表和真實情境資料的解讀分析。命題角度一：結合人口統(tǒng)計圖表考查人口分布及增長特點;命題角度二：結合統(tǒng)計圖考查人口問題。在命題立意上，體現能力立意和素養(yǎng)立意，重點滲透地理核心素養(yǎng)中的綜合思維、區(qū)域認知和人地協調觀。在命題形式上，多以選擇題形式出現。

二、知識精析

★知識網絡（圖2）

★重點突破

1.人口增長

（1）人口數量的相關計算和判斷。某地區(qū)人口的增長數量=人口自然增長數量+人口遷移數量（遷入人口數-遷出人口數）;人口自然增長數量=人口自然增長率×人口總數=（出生率-死亡率）×人口總數。如果只考慮人口自然變化，自然增長率> 0（圖3中A～B段）：人口數量不斷增加;自然增長率由正值減小到0（圖3中B點）：人口數量達到最大值;自然增長率<0（圖3中B～C段）：人口數量不斷減小;自然增長率由負值增大到0（圖3中C點）：人口數量達到最小值;增長率數值增大，說明增速加快;增長率數值減小，說明增速變緩。

（2）影響人口數量增長的因素。包括資源供給量、經濟發(fā)展水平、社會保障制度、醫(yī)療衛(wèi)生水平、受教育水平、生育觀念、自然災害等。

（3）人口自然增長快慢的判斷。依據1：出生率、死亡率、自然增長率的數值判斷。1.0%或10‰左右及以下一般認為比較低（?。?大于1.5%一般認為比較高（大）。人口自然增長緩慢：出生率高、死亡率高、自然增長率低或出生率低、死亡率低、自然增長率低;人口自然增長較快：出生率高、死亡率低、自然增長率高。

依據2：經濟發(fā)展水平。一般經濟發(fā)展水平高地區(qū)人口自然增長緩慢，出生率低，死亡率低，自然增長率低;經濟落后地區(qū)人口自然增長較快，出生率高，死亡率低，自然增長率高。

2. 人口結構及其問題的分析

人口結構包括人口年齡結構、性別結構、文化素質結構等。最常見的表示人口結構的是人口金字塔圖（圖4），判讀步驟如下。

（1）找塔型，析類型。

（2）找比重，判內容。通過對不同年齡段人口所占比重或數量的計算，可分析判斷人口問題（人口增長過快、老齡化、人口性別比例失調）、人口問題出現的原因（人口增長過快、老齡化——國家或地區(qū)的經濟狀況、人口政策等，人口性別比失調——生育觀念、人口政策、工業(yè)發(fā)展需要、戰(zhàn)爭等）和解決人口問題的措施。

（3）找特殊，析原因。同一金字塔圖的內部結構也有較大差異。影響人口金字塔結構的因素包括政策（計劃生育或鼓勵生育）、較大的自然災害、戰(zhàn)爭、生育觀念、工業(yè)發(fā)展、人口移動等。以圖5為例，分析其特殊變化的原因。①處10～14歲年齡段的人口比重突然變小，其原因可能有以下幾種情況：計劃生育導致出生率突然降低;重大災害導致死亡率上升;人口的大量外遷。②處20～24歲年齡段的人口比重突然增加，其變化可能是就業(yè)、升學等導致的人口大量遷入。③處男女人口比例失調，其原因可能是戰(zhàn)爭導致大量男性死亡，也可能是紡織工廠建設導致對女性職工需求增加。

合理的人口結構會促進社會的健康發(fā)展，不合理的人口機構會引發(fā)人口問題。主要的人口問題有人口增長過快、人口老齡化、少子化、人口性別比失調等。近年高考多聚焦在人口年齡結構，根據各人口年齡段數據的變化，尤其是0～14歲人口和65歲及以上人口的變化，對具體的人口問題進行判斷。

3.人口分布特點的描述

（1）描述方法：靜態(tài)分布，用整體掃描，局部聚焦的方法。首先，根據人口分布密度或等值線等資料，對均勻性進行描述。其次，從與其他要素之間的關系角度，即選擇描述均勻性與否的空間坐標。如山地/平原，沿海/內陸，城市/鄉(xiāng)村，高緯度/中低緯度，行政區(qū)，胡煥庸線等。表述為：×多×少，集中分布于×或沿×分布。動態(tài)分布，可以從方向、范圍、形態(tài)和速度等多角度進行描述。

（2）趨向性。世界人口分布趨向于氣候溫暖濕潤的中低緯、地勢低平的平原和沿河、近海地區(qū)。中國人口分布特點，胡煥庸線將我國分為東南和西北兩部分，東南人口稠密、西北人口稀疏。

4. 影響人口分布的因素

影響人口分布的因素可分為自然因素和人文因素。自然因素包括地形、氣候、水源、土壤和資源等;人文因素包括社會經濟條件、開發(fā)歷史、交通因素、政治因素以及文化因素等。其中，經濟發(fā)展水平對人口分布的影響最為顯著。

☆特別提醒

（1）人口增長中的“增長”指人口數量的變化，而不一定是數量的增加，也可以是零增長或負增長。

（2）對人口問題的分析，在解題時要注意對材料或圖中數據信息的提取。關于人口問題的判斷，經常通過人口的新概念切入，如人口紅利等，分析時要注意對新概念的理解，注意新概念中各人口年齡段的關系，根據各人口年齡段數據的變化，尤其是0～14歲人口和65歲及以上人口的變化，對具體的人口問題進行判斷。

（3）影響人口分布的因素可能是多種。在綜合題中需要將各影響要素按照主次順序分別分析，在選擇題中一般是選擇最主要的影響因素。另外，影響人口分布的因素是復雜的，應具體情況具體分析。尤其注意特殊區(qū)域的人口分布和影響因素，如非洲和南美洲熱帶地區(qū)的人口稠密區(qū)位于高原、山區(qū)，而非平原，主要是受氣溫、降水、瘧蚊等因素的影響。再者，影響因素非一因一果，也不是多因一果，而應該是多要素互為因果，形成一個有機體的因果關系。

【解析】本題組考查人口的結構變化及影響。圖6為人口年齡結構金字塔圖，實線表示歐盟籍各年齡段人口/歐盟籍總人口，虛線表示非歐盟籍各年齡段人口/非歐盟籍總人口。第1題，因缺少歐盟籍和非歐盟籍人口數量的資料，因此不能據圖判斷出歐盟籍和非歐盟籍男性人口數量的多少，A項錯誤;與歐盟籍相比，非歐盟籍25～50歲男性和女性比例相當，50歲以上人口比例較小，B、D項錯誤。勞動人口通常指15～64歲的人口，非歐盟籍勞動人口的比例明顯大于歐盟籍，C項正確;第2題，歐盟籍人口問題表現為，勞動力不足、社會負擔大，老齡化嚴重;而非歐盟籍人口年齡結構以勞動力為主。隨著非歐盟籍人口遷入歐盟，有利于減緩歐盟的老齡化進程，使歐洲勞動力缺口縮小，B項正確、D項錯誤;由于非歐盟籍人口基數較小，不會引發(fā)人均消費和收入的劇烈變化，A、C項錯誤。

參考答案： 1.C? ?2.B

四、仿真練習

根據聯合國人口老齡化統(tǒng)計標準，一個國家或地區(qū)65歲以上老年人口占人口總數比例達7%以上，就進入老齡化社會階段。圖7顯示我國遼寧省2000—2010年間人口總數、老年人口（65歲以上）占人口總數比重與少兒人口（0～14歲）占人口總數比重的變化。讀圖完成1～2題。

（2019年鄭州市第二次質量預測）人口年齡結構對區(qū)域發(fā)展至關重要，其中20～39歲黃金年齡勞動力最具經濟活力。讀我國某市1990～2015年不同年齡段人口占全國同年齡段人口比重統(tǒng)計表（表1），完成3～4題。

一、高考解析

★核心考點

人口遷移的主要影響因素及影響，國際人口遷移和國內人口遷移的時空特點。

★考情解讀

考點知識明確，主要考查人口遷移的影響因素、時空特點及其帶來的影響。從考試大綱文科綜合高考四大能力要求看，主要考查獲取和解讀地理信息的能力、調動和運用地理知識的能力以及描述和闡釋事物的能力。在學科素養(yǎng)上，著重考查綜合思維能力和區(qū)域認知能力。

★命題熱點

近幾年考查頻度較高，在命題方向上，角度一是結合統(tǒng)計資料考查我國人口遷移的原因，角度二是與工業(yè)擴散、產業(yè)轉移和國土開發(fā)等資料相聯系，要求學生能夠分析某時期某區(qū)域的人口遷移案例，并探討人口遷移對人口遷入地與遷出地的影響，趨利避害，促進人口遷移與社會協調發(fā)展。在命題形式上，以選擇題為主。

二、知識精析

★知識網絡（圖9）

★重點突破

1.人口遷移坐標統(tǒng)計圖的判讀方法

人口遷移坐標統(tǒng)計圖是根據人口遷移的相關數據繪制的圖像，主要呈現形式是點狀圖（三角坐標統(tǒng)計圖）、線狀圖（曲線圖或折線圖）、面狀圖（結構類圖等），即利用點的坐標、線的升降起伏、面的結構等來顯示人口數據的變化情況和發(fā)展趨勢，如圖10所示。判讀內容包含以下幾點。

（1）判讀“機械增長”。遷入率大于遷出率說明該地人口機械增長為正值，反之為負值。

（2）比較人口遷移的數量。遷出人口數=人口基數×遷出率;遷入人口數=人口基數×遷入率;如廣東的人口基數大于上海，在遷入率相同的情況下，廣東的遷入人口數量高于上海。

（3）判斷經濟發(fā)展水平。影響該地區(qū)人口遷移主要因素是經濟發(fā)展水平時，如果人口遷入大于遷出，可說明該地區(qū)經濟較發(fā)達。反之則為經濟欠發(fā)達。

（4）推斷人口遷移的影響。遷移人口以青壯年為主，會加速遷出地人口老齡化進程，延緩遷入地老齡化進程;提高了遷入地的城市化水平。

2.影響人口遷移的因素

自然因素和人文因素都可能成為人口遷移的推力因素或拉力因素。自然因素包括氣候、資源、水源、土壤、自然環(huán)境、自然災害等。人文因素包括經濟、交通、政治、軍事、文化等。在諸多因素中，經濟因素往往對人口遷移起著主導作用。

（1）看生產力水平的發(fā)展。生產力水平較低時，自然環(huán)境因素影響較大;生產力水平較高時，社會經濟因素影響較大。

（2）看經濟發(fā)展的地域差異。由落后國家或地區(qū)遷移到發(fā)達國家或地區(qū)，往往經濟因素是主導。

（3）看年齡分布特點。青壯年人口遷移，主要是經濟因素或婚姻因素;老年人口遷移，主要是家庭因素或環(huán)境因素;青少年人口遷移，主要是家庭因素或教育因素。

（4）看性別與文化素質差異。重工業(yè)發(fā)達地區(qū)，往往吸引大量男性人口遷入;輕工業(yè)發(fā)達地區(qū)，則對女性人口遷移吸引力較大;文化素質高的人口大量遷入地區(qū)，一般高新技術產業(yè)發(fā)達;文化素質較低的人口大量遷入地區(qū)，一般以勞動力導向型產業(yè)較多。

3.人口遷移的時空特點

（1）國際人口遷移分為兩個階段（表2）。

[時期 19世紀以前 第二次世界大戰(zhàn)以后 特點 以集團性、大批的移民為主;由舊大陸移向新大陸 人口從發(fā)展中國家流向發(fā)達國家;外籍工人逐漸成為國際人口遷移的主要形式 遷出地區(qū) 歐洲、非洲、亞洲等 拉丁美洲、亞洲、非洲等 遷入地區(qū) 美洲、大洋洲等新大陸 西歐、北美、大洋洲、西亞、北非等 原因 歐洲的殖民主義擴張、新大陸的開發(fā) 遷入地區(qū)經濟發(fā)達，西亞、北非等地石油等資源的開發(fā) 意義 在客觀上開發(fā)了新大陸，傳播了工業(yè)文明，也改變了人種的空間分布 調整了勞動力空間分布不均的狀況，促進遷入地區(qū)的經濟發(fā)展 ][表2 國際人口遷移的兩個階段]

在目前的國際形勢下，國際人口遷移表現出新的特點，其中科技移民、勞務輸出和國際難民遷移是三種常見形式，具體如表3所示。

[形式 科技移民 勞務輸出 國際難民遷移 遷移人口類型 高素質人才 外國廉價勞動力 戰(zhàn)爭難民、政治難民 遷移原因 尋找更好的學習、工作和生活條件 發(fā)達國家和地區(qū)勞動力不足，尋找更多的就業(yè)機會 戰(zhàn)亂、種族沖突、政治迫害 遷移方向 發(fā)展中國家流向發(fā)達國家 發(fā)展中國家流向發(fā)達國家，人口稠密區(qū)流向人口稀疏區(qū) 流向和平國家、能提供避難的國家 產生影響 發(fā)展中國家在人才和經濟上蒙受雙重損失 已成為當代國際人口遷移的主流，緩解發(fā)展中國家就業(yè)壓力，賺取外匯 給遷入國的政治、經濟和社會帶來問題 ][表3 國際人口遷移的三種常見形式]

（2）國內人口遷移從1949年以來分為兩個階段（表4）。

[時期 影響因素 遷移特點 遷移方向 1949年到20世紀80年代中期 國家實行計劃經濟體制和嚴格的戶籍管理制度 有計劃、有組織地遷移 由東部遷往西北和東北;由沿海遷往內陸 20世紀80年代中期以來 受國家改革開放政策的影響 遷移的流量增大，以自發(fā)遷移為主 由中西部遷往東部沿海城市和工礦區(qū);由農村遷往城市;由經濟欠發(fā)達地區(qū)遷往經濟發(fā)達地區(qū) ][表4 國內人口遷移從1949年以來分為兩個階段]

值得注意的是，進入21世紀以來，鄉(xiāng)村—城鎮(zhèn)人口遷移的態(tài)勢趨緩，但流動人口在城市（尤其是一線大城市）內部的空間分布特征和城市間的遷移行為規(guī)模和強度迅速上升。

4.人口遷移的影響

從三個角度分析人口遷移的影響：①從辯證角度：有利影響和不利影響;②從區(qū)域角度：對遷出地和遷入地的影響;③從三大領域角度：對生態(tài)環(huán)境、經濟、社會三方面的影響。具體如圖11所示。

5. 人口問題（圖12）

★特別提醒

（1）人口流動與人口遷移的主要區(qū)別（表5）。兩者的共同點都是人口的空間移動，最根本的區(qū)別在于有沒有“永久性”或“長期性”變更定居地。

（2）在分析影響人口遷移的因素時，一方面應抓主因。影響某地人口遷移的因素不止一個，要抓住主要因素作重點分析。一般情況下，在現代社會中，經濟因素是主要的因素。但是在特定的時空條件下，任何一種因素都有可能成為人口遷移的決定性因素;另一方面要重具體，即對人口遷移因素要具體問題具體分析，沒有固定模式來套用，看似相同的人口遷移現象，其原因可能是不一樣的。例如，同樣是老年人的遷移，美國老年人向“陽光地帶”遷移，主要是氣候因素的吸引作用。中國老年人則多出于家庭因素考慮向成年兒女居住地遷移;第三是要看變化，目前產業(yè)結構調整也成為影響人口遷移的重要因素。

（3）人口遷移對城市化和就業(yè)結構也會帶來影響。對城市化的影響表現為：大量農村人口遷入城市，為城市注入了活力，促進了城市經濟的發(fā)展;隨著人口規(guī)模的擴大，城市的用地規(guī)模也不斷擴大，城市功能區(qū)布局也隨之發(fā)生變化，郊區(qū)不斷出現住宅小區(qū)，促進了郊區(qū)城市化的進程。對就業(yè)結構的影響表現為：伴隨人口遷移，會不斷出現新的職業(yè)。如學齡兒童遷移人口增多，則遷入地應增加或加強中小幼教師的師資力量。

（4）人口合理容量有三個特點。一是臨界性。如果某地人口數量與人口合理容量相當，表明人口與其賴以生存的物質資源基本協調。二是警戒性。人口合理容量并不是一個國家或地區(qū)需要達到的人口數量，人口控制目標應低于人口合理容量，并以此作為人口控制的警戒線。三是相對性。相同面積的土地在不同地區(qū)、不同自然條件和科學技術水平下，人口合理容量是不同的。同一地區(qū)，在不同的歷史時期，其人口合理容量也是不相同的。

（5）活動建議。①開展辯論活動。例如，圍繞“人口多好，還是人口少好”“人口遷入好，還是人口遷出好”等辯題組織辯論。②社會調查。調查自己家庭或祖輩的戶籍，是否有過遷移或流動，分析原因。

三、真題透析

（2018年高考全國Ⅰ卷文綜測試）戶籍人口是指依法在某地公安戶籍管理機關登記了戶口的人口，常住人口是指實際居住在某地一定時間（半年以上）的人口。圖13示意近十年來我國某直轄市戶籍人口與常住人口的數量變化，據此完成1～2題。

【解析】 本題組考查人口遷移的影響因素及人口數量變化的區(qū)域差異。第1題，據材料可知，戶籍人口是指具有該行政區(qū)域戶籍的人口，包括實際在住和流出的;常住人口是指一個行政區(qū)內實際居住的人口，既包括有戶籍且實際在住的，也包括無戶籍但實際在住的，即外來人口。據圖可知，該直轄市戶籍人口多于常住人口，說明該市是一個人口流出地，外來務工人員少于外出務工人員，故A項錯;外出務工人員多為青壯年，所以會加劇本地老齡化程度，B項錯;由圖可知，戶籍人口和常住人口數量差距隨時間變化略有縮小，說明本地勞動力需求數量有所增加，故C項對;該地戶籍人口數量曲線斜率變化不大，說明該地人口增長率較穩(wěn)定，且不能判斷是自然增長還是機械增長，因此，不能得出人口自然增長率逐年增加的結論。圖中2015年戶籍人口增加很少，說明該年人口自然增長率沒有增加，故近十年來該直轄市人口自然增長率逐年增加是錯誤的，D項錯。第2題，該直轄市戶籍人口多于常住人口，說明該市是一個人口遷出地。北京、天津、上海位于我國東部沿海經濟發(fā)達地區(qū)，是人口遷入地區(qū)，重慶位于我國西部地區(qū)，是人口遷出區(qū)。