劉強(qiáng)

深圳，中國(guó)設(shè)立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。“深圳速度”和“深圳模式”，將一個(gè)小漁村變成了一座充滿魅力、動(dòng)力、活力、創(chuàng)新力的國(guó)際化創(chuàng)新型城市。改革開(kāi)放40年，對(duì)深圳來(lái)說(shuō)，是一段從無(wú)到有的傳奇。

中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)，歷經(jīng)千年風(fēng)霜坎坷，一路蹣跚而來(lái)，在當(dāng)今時(shí)代潮流面前漸趨式微。傳統(tǒng)武術(shù)飽含中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，傳統(tǒng)和現(xiàn)代如何融合，這個(gè)問(wèn)題擺在了每一位武術(shù)人的面前。

就在深圳，這個(gè)現(xiàn)代氣息濃厚、生活節(jié)奏飛快的大都市，傳統(tǒng)武術(shù)現(xiàn)出了一縷亮麗的光彩，融入人海車流，融入高樓瓊宇，融入滿街霓虹，融入繁華商圈，再寫一曲中華民族古老傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代都市浴火重生的傳奇。

李黎明和他創(chuàng)立的深圳武度武術(shù)教育有限公司（以下簡(jiǎn)稱武度），無(wú)疑是那亮麗的一部分。

一、習(xí)武改變?nèi)松?/p>

李黎明，1978年出生在湖南永州一個(gè)偏僻的小山村，村子不過(guò)百戶人家。永州地處湖南、廣西、廣東三省交界，習(xí)武之風(fēng)盛行，是湖南有名的武術(shù)之鄉(xiāng)。從小活潑好動(dòng)的李黎明，也跟著村里練武的人學(xué)得一拳半腿，是村里有名的淘氣鬼。上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，李黎明和同村的同學(xué)一起，每天翻山越嶺5公里去附近大村莊開(kāi)設(shè)的學(xué)校集中學(xué)習(xí)。大村的孩子時(shí)常會(huì)欺負(fù)小村的孩子，李黎明那時(shí)候沒(méi)少受氣。好勝的他不甘心，他要保護(hù)自己，更要保護(hù)同村的兄弟姐妹。漸漸的，一次次反抗，李黎明在學(xué)校打出了名，老師也管束不住他，他的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，初中三年級(jí)還沒(méi)有畢業(yè)就被迫輟學(xué)了。

小小年紀(jì)沒(méi)學(xué)可上，李黎明的父母憂心忡忡，勸誡他“文官動(dòng)一筆，武官脫層皮”，不要再爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，要多學(xué)文化課，這樣打下去，長(zhǎng)大了也難有出息。

李黎明可不管那么多，不用上學(xué)了，他正好可以去學(xué)自己熱愛(ài)的武術(shù)。1993年，15歲的他只身來(lái)到心中向往的武術(shù)圣地少林寺，夢(mèng)想著他日成為武林高手。到了少林寺，李黎明卻遇到了一個(gè)無(wú)法克服的難題，吃慣了大米飯的他，吃不慣北方的各種面食，只得敗興而歸。1995年，李黎明聽(tīng)說(shuō)永州老鄉(xiāng)德修在廣東深圳開(kāi)了家武館，心中的武俠夢(mèng)再次被點(diǎn)燃。他來(lái)到深圳，開(kāi)始了系統(tǒng)的武術(shù)學(xué)習(xí)。

德修的武館也叫“德修”，開(kāi)辦于1985年，是深圳的第一家武館。李黎明在這里學(xué)武2年，遇到了人生中第一個(gè)讓自己敬佩的教練。那個(gè)教練是當(dāng)年剛從武漢體育學(xué)院畢業(yè)的，叫倪呈毅，功夫好，長(zhǎng)得帥，見(jiàn)過(guò)世面，為人也謙和，簡(jiǎn)直就成了李黎明的偶像。

接觸了一段時(shí)間，倪教練了解了李黎明的情況，就時(shí)不時(shí)地和他談心：“做人不是你想象的那個(gè)樣子。你是不是覺(jué)得你把誰(shuí)揍了一頓，能欺負(fù)別人，別人就會(huì)怕你，你就很牛了？你走到社會(huì)上去試試，看看你敢踹誰(shuí)一腳？現(xiàn)在周圍的人都被你打怕了，大家都躲你躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，以后你走到社會(huì)上，這些人誰(shuí)還會(huì)理你呀，你需要?jiǎng)e人給你幫忙的時(shí)候，也就不會(huì)有人來(lái)幫你?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2021/02/04/qkimagessntjsntj202007sntj20200702-4-l.jpg"/>

之前這些道理也常從父母、老師口中說(shuō)出來(lái)，可李黎明只當(dāng)是耳邊風(fēng)，同樣的話從偶像一般的倪教練口中說(shuō)出來(lái)，他卻覺(jué)得入耳入心，并開(kāi)始思考起自己的人生。

1997年，李黎明被推薦到湘南體育學(xué)院進(jìn)修。在這所專門培養(yǎng)體育教學(xué)師資的學(xué)校里，李黎明接觸到了教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、心理學(xué)、武術(shù)專業(yè)知識(shí)，有了當(dāng)武術(shù)教練的夢(mèng)想。

2000年，李黎明回到德修武館，成了一名教練。當(dāng)時(shí)德修武館規(guī)模不大，只有一個(gè)辦公室，練武是在露天，老板還有其他許多生意，心思也沒(méi)有放在武術(shù)上。做武術(shù)教練，收入微薄，生活艱辛。2003年，李黎明牽頭成立了德修藝術(shù)團(tuán)，帶隊(duì)進(jìn)行武術(shù)表演，也參與了一些電影電視劇的拍攝，經(jīng)濟(jì)狀況有所好轉(zhuǎn)。然而他仍不滿足，心里的小九九又開(kāi)始撥弄起來(lái)——這樣下去，自己掙不著錢，跟著他的那些孩子們也掙不著錢，生活沒(méi)有保障，也不會(huì)有大的出息。他們這些人，除了武術(shù)別的也不懂，搞武術(shù)想生存下去，還得靠培訓(xùn)，武術(shù)培訓(xùn)是他們一輩子可以做的事業(yè)。怎么能把武術(shù)培訓(xùn)做大做好？李黎明想闖出一條自己的路。

二、理清思路再出發(fā)

2007年，李黎明和他學(xué)散打的弟弟一起，開(kāi)設(shè)了德修武館的第一家分館。開(kāi)一家武館容易，但是要辦好就難了。李黎明一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：能不能把武館辦成連鎖？我一家武館收四百個(gè)學(xué)員，一百家武館就有四萬(wàn)個(gè)學(xué)員，這樣才能上規(guī)模。

要做連鎖，就必須做到標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化、規(guī)范化。怎么做？李黎明和他的團(tuán)隊(duì)一起，開(kāi)始了一系列的嘗試和探索。

李黎明想起自己到武館學(xué)習(xí)的第一天。那天的第一節(jié)課是蹲馬步。他扎好步子，教練拿來(lái)兩根棍子，一根放在他向前伸直的雙臂上，另一根放到他半蹲的大腿上，要求蹲半個(gè)小時(shí)。半個(gè)小時(shí)啊，哪里蹲得?。?0分鐘不到，他的兩腿開(kāi)始發(fā)抖，手臂也在抖，棍子掉在了地上。教練二話不說(shuō)，撿起棍子，“咣”的一聲就掄到他的背上，棍子斷為兩截，李黎明的背上印出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的深深的棍痕。

李黎明知道，這就是中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的傳承方式，也是當(dāng)今許多武校武館教練都在用的方法。這樣的方法能用在深圳這個(gè)現(xiàn)代大都市的孩子身上嗎？不，當(dāng)然不能！他的學(xué)員中，有一半是少兒，有的甚至是三五歲的幼童，要讓這些孩子喜歡上武術(shù)，愿意學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)，讓孩子家長(zhǎng)愿意埋單，必須有適合時(shí)代的教學(xué)方法。

剛做武術(shù)教練時(shí)，李黎明就明白這樣一個(gè)道理：傳承千年的傳統(tǒng)武術(shù)走到今天，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，它的本質(zhì)在變，它的社會(huì)價(jià)值也在變。如果現(xiàn)代的武術(shù)從業(yè)者們不明白武術(shù)的社會(huì)價(jià)值的變化，一定會(huì)走錯(cuò)方向。在李黎明的認(rèn)識(shí)中，武術(shù)只是一個(gè)載體，他要做的，是以武術(shù)為載體，進(jìn)行人格、體格、品格的全方位教育。

李黎明自己就是一個(gè)通過(guò)習(xí)武改變?nèi)松壽E的鮮活例子。站在記者面前的李黎明，面色紅潤(rùn)，友善謙和，溫文爾雅，說(shuō)起話來(lái)有條有理，儒雅而又睿智。小時(shí)候的他，頑皮搗蛋，爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，愛(ài)打架，要不是遇到了給他講了許多人生道理的倪教練，他也想象不出自己現(xiàn)在會(huì)是什么樣子。是習(xí)武改變了他的人生。

國(guó)內(nèi)武術(shù)教學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要搞統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化，無(wú)論哪里來(lái)的教練，到這里就必須經(jīng)過(guò)全面的培訓(xùn)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的教學(xué)。

開(kāi)武館，就要招教練，師資問(wèn)題必須解決！要招學(xué)生，怎么招？孩子招來(lái)了，教什么？怎么教？怎么讓孩子喜歡上武術(shù)？怎么留住更多學(xué)生？

這些年，武館的定位重點(diǎn)還是在教武術(shù)技術(shù)上，對(duì)武術(shù)專業(yè)技術(shù)的要求太高，摳得很細(xì)，練基本功的時(shí)間很長(zhǎng)，出成績(jī)、見(jiàn)效果就慢，孩子們要么吃不了苦，怕累，不愿意練，要么長(zhǎng)時(shí)間學(xué)不會(huì)，沒(méi)有成就感，半途而廢。做了幾年了，他的武館連100個(gè)學(xué)生都不到，最后留下來(lái)的不足20個(gè)，新生進(jìn)不來(lái)，老生留不住。李黎明調(diào)整了武館的定位：我們不承擔(dān)培養(yǎng)世界冠軍的責(zé)任，只是個(gè)武術(shù)興趣班，讓武術(shù)陪伴孩子終身，讓武術(shù)的精神真正影響孩子的一生，讓孩子們正直、勇敢，有擔(dān)當(dāng)，讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中揮灑汗水，迅速掌握中國(guó)武術(shù)的各種基本功及在現(xiàn)實(shí)生活中的各種實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用技巧，全面提升學(xué)員的身體素質(zhì)及免疫力，增強(qiáng)自信心及抗壓能力，成為身心健康的時(shí)代強(qiáng)者。

以前，孩子第一次接觸武術(shù)，上體驗(yàn)課的時(shí)候，李黎明總是把孩子直接放到課堂中，和其他孩子一起練基本功。結(jié)果體驗(yàn)課剛一結(jié)束，孩子拉著媽媽就要回家。學(xué)了半天，啥也沒(méi)學(xué)會(huì)，孩子受到了打擊；練功又苦又累，孩子心生恐懼；動(dòng)作枯燥乏味，孩子不感興趣。

現(xiàn)在，李黎明精心設(shè)計(jì)出體驗(yàn)課的內(nèi)容。一節(jié)體驗(yàn)課半個(gè)小時(shí)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)超過(guò)半個(gè)小時(shí)孩子會(huì)覺(jué)得累。體驗(yàn)課上，一些本來(lái)覺(jué)得很難做的動(dòng)作，在教練的指導(dǎo)下，孩子很容易做到了，而且在專業(yè)的指導(dǎo)下還做得又漂亮又標(biāo)準(zhǔn)。孩子自信滿滿，躍躍欲試，一心想跟著教練學(xué)更多更帥的動(dòng)作。這時(shí)，體驗(yàn)課結(jié)束，孩子的熱情卻不減，自然會(huì)拉著父母給他報(bào)班。

李黎明把孩子分成不同的年齡段，不斷研究完善每個(gè)年齡段哪些內(nèi)容孩子可以學(xué)，哪些內(nèi)容孩子可以接受，同樣的內(nèi)容不同年齡段的孩子怎么教。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法要量身定制，訓(xùn)練方法要適合孩子生長(zhǎng)發(fā)育的需要，符合孩子的生理特征和心理特征，難度要適中，讓孩子學(xué)得會(huì)、記得住。

李黎明思考著一個(gè)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一套“三個(gè)階段九個(gè)級(jí)別”的教學(xué)體系，聘請(qǐng)中國(guó)武術(shù)界大師級(jí)武者擔(dān)任各項(xiàng)目課程顧問(wèn)，包括世界頂級(jí)太極拳大師陳小旺、國(guó)家體育總局武術(shù)研究院專家王培錕、世界杯武術(shù)散打比賽及全國(guó)武術(shù)錦標(biāo)賽總裁判長(zhǎng)蔡仲林、國(guó)家級(jí)武術(shù)教練陳順安等，他們代表著中國(guó)武術(shù)教學(xué)的最高水平，也使李黎明的武術(shù)培訓(xùn)從源頭上保證了所有課程體系的科學(xué)性、專業(yè)性及前沿性，磨煉打造出自己獨(dú)有的教學(xué)體系。

教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、統(tǒng)一化了，教練培訓(xùn)體系、市場(chǎng)營(yíng)銷體系也要跟上。李黎明不斷學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的知識(shí)，理清了武館的運(yùn)營(yíng)思路，他要用商業(yè)的思維來(lái)做武術(shù)教育的機(jī)構(gòu)，制定出武館發(fā)展的三個(gè)“五年計(jì)劃”。

三、市場(chǎng)運(yùn)作，創(chuàng)高端武術(shù)培訓(xùn)品牌

2016年，李黎明開(kāi)辦了德修的子公司——德武雙修，他的經(jīng)營(yíng)方針、運(yùn)營(yíng)模式全面實(shí)踐。2018年，李黎明創(chuàng)立了自己的品牌——“武度”。

籌辦武度之初，品牌策劃公司提供了好幾個(gè)備選的名稱，李黎明看到“武度”這個(gè)名字時(shí)，就停了下來(lái)。他要的就是這個(gè)名字?！拔涠取?，策劃公司的理解是“武術(shù)的國(guó)度”，李黎明卻不是這樣理解的?！拔涠取薄?xí)武之人重在把握好“度”。做人做事，一定要把握好度，尤其練武之人，更要把“度”把握好，任何事情不能過(guò)，就像太極拳一樣，陰陽(yáng)平衡，過(guò)猶不及。

幾年摸爬滾打，李黎明探索出一套傳統(tǒng)武術(shù)在現(xiàn)代市場(chǎng)上生存發(fā)展的運(yùn)營(yíng)模式。

2013年底，李黎明的德修分店租期將至，原來(lái)的地方比較偏僻、交通不便，他忙著找新的館址。一位朋友說(shuō)，深圳寶安區(qū)“好百年”商場(chǎng)里有一個(gè)保齡球館的舞廳，500多平方米，全部是木地板，裝修也很漂亮，空置了兩年多，可以租給李黎明。這里地理位置好，是一個(gè)大型的家居商場(chǎng)，隔壁還有一家大型百貨商場(chǎng)，人流不息，交通便利，消費(fèi)水平高，李黎明很滿意。他把老板拉到一邊，豪爽地說(shuō)：“我可以出兩倍的租金。不過(guò)，商場(chǎng)大樓外墻上的巨大廣告牌上，要換成我武館的廣告。”

他的深圳武度武術(shù)教育有限公司，目前在深圳市南山區(qū)、寶安區(qū)、龍崗區(qū)等區(qū)域擁有5家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家家開(kāi)在繁華的商場(chǎng)商圈里，設(shè)在“七巧國(guó)”內(nèi)?！捌咔蓢?guó)”主營(yíng)兒童主題教育，以“一站式滿足中國(guó)兒童心智需求”為使命，以“兒童成長(zhǎng)陪伴中心”為品牌定位，成了家長(zhǎng)為孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的首選。

李黎明很早就觀察到，每次下課以后，家長(zhǎng)們匆匆忙忙接了孩子就走，趕著送孩子去參加作文培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、美術(shù)培訓(xùn)……家長(zhǎng)帶著孩子在各種培訓(xùn)場(chǎng)所來(lái)回奔波，時(shí)間都浪費(fèi)在路上?，F(xiàn)在有了七巧國(guó)一站式教育，若其他的孩子想學(xué)武術(shù)，為什么要到外面去呢，七巧國(guó)就有！而且要入駐七巧國(guó)，沒(méi)有一定規(guī)模、不夠級(jí)別的品牌是進(jìn)不來(lái)的，七巧國(guó)已經(jīng)為消費(fèi)者篩選過(guò)一遍，家長(zhǎng)們不用再糾結(jié)這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可靠不可靠、質(zhì)量如何，盡可放心。

做少兒武術(shù)培訓(xùn)，消費(fèi)者和使用者是分開(kāi)的，使用者是孩子，消費(fèi)者卻是家長(zhǎng)，不僅要讓孩子想來(lái)、愿意來(lái)，還得讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)效果，愿意把孩子送過(guò)來(lái)。如果孩子送到武館，一個(gè)月兩個(gè)月沒(méi)有變化，也不知道他學(xué)了些什么東西，家長(zhǎng)投了資卻找不到感覺(jué)，既沒(méi)有存在感，也失去了再投資的興趣。

孩子報(bào)名第一天，任課教練會(huì)打電話，詳細(xì)詢問(wèn)孩子的情況；第一天課程結(jié)束后，教練通過(guò)電話向家長(zhǎng)仔細(xì)報(bào)告孩子課堂的表現(xiàn)；一個(gè)月結(jié)束了，教練還會(huì)打電話……溝通、匯報(bào)、反饋，一通通電話，讓家長(zhǎng)如臨課堂。孩子生日當(dāng)天，教練給孩子的母親打電話，送去獨(dú)一無(wú)二、量身定做的問(wèn)候；如果生日那天孩子來(lái)上課，教練會(huì)拿出精心準(zhǔn)備的生日禮物，帶著所有同學(xué)為他唱生日歌。每次課后，教練布置下課后作業(yè)，孩子回到家里要和父母一起練習(xí)課上的內(nèi)容。孩子一次次有力的踢腿，隔著護(hù)具踢在父母身上，父母感覺(jué)到了，今天孩子的腿踢得更有力、踢得更高，孩子也越來(lái)越懂事、守規(guī)矩。夜深人靜時(shí)，教練看著當(dāng)天家長(zhǎng)反饋回來(lái)的孩子完成作業(yè)的影像，一邊點(diǎn)評(píng)，一邊給孩子打分。如此細(xì)致的服務(wù)，連起了教練、家長(zhǎng)和孩子的心。

品位提升，服務(wù)跟上，武館自然就高大上，客戶也就高大上了，經(jīng)濟(jì)效益隨之而來(lái)。2018年，武度武術(shù)成為深圳市最大的綜合性、實(shí)戰(zhàn)型現(xiàn)代武術(shù)連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，目前接受培訓(xùn)的學(xué)員近2000人。

四、讓武術(shù)陪伴孩子終身

進(jìn)入武度的各家分館，最先映入眼簾的，是這樣的橫幅：“我們不承擔(dān)培養(yǎng)世界冠軍的責(zé)任，我們要武術(shù)陪伴孩子的終身?！蔽涠鹊膶W(xué)員中，70%是12歲以下的孩子。

隔著武度武館的大玻璃窗，在商場(chǎng)里閑逛的人們，被孩子們練武的場(chǎng)景吸引，不禁駐足觀看。隊(duì)伍多么整齊，孩子們一個(gè)個(gè)挺胸抬頭，意氣風(fēng)發(fā)；訓(xùn)練有序，就是做準(zhǔn)備動(dòng)作，一個(gè)孩子做，其他的孩子也是排著隊(duì)立正等待；課堂多么生動(dòng)，孩子們動(dòng)作劃一，教練高聲喝彩，精氣神滿滿。

武度各武館大廳的展示柜里，擺放著孩子們喜愛(ài)的各種各樣小玩具，每個(gè)下面標(biāo)著一個(gè)對(duì)應(yīng)的數(shù)字。那個(gè)小和尚的小公仔，還是專門在少林寺定制的呢，孩子們都想擁有一個(gè)。想要嗎？拿你的“武度幣”來(lái)?yè)Q！每次上課，教練根據(jù)孩子的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一定的分值，一定的分值換成“武度幣”，攢夠了“武度幣”，那個(gè)心愛(ài)的小和尚就是你的了。懷里抱著可愛(ài)的小公仔，孩子們體會(huì)到了獲得的快樂(lè)，也明白了只有付出相應(yīng)的代價(jià)和努力，才能有所獲得。

武度“少林寺夏令營(yíng)”的常規(guī)內(nèi)容是參觀達(dá)摩洞。從住宿的酒店出發(fā)，走到達(dá)摩洞所在的五乳峰下，孩子們已經(jīng)覺(jué)得辛苦了，一起出發(fā)的其他團(tuán)隊(duì)的孩子們有的就不愿意再往前走了。武度的孩子們相互對(duì)視，會(huì)心一笑。到了初祖庵，疲憊的感覺(jué)襲來(lái)，其他團(tuán)隊(duì)的孩子們紛紛撤回，武度的教練開(kāi)始給孩子們打氣：“我們武度的孩子是不是跟別的孩子不一樣呀。我發(fā)現(xiàn)我們武度的孩子特別棒，一定能夠堅(jiān)持！”爬到最陡的地方，教練再三給孩子們交代注意事項(xiàng)，叮囑孩子們注意安全。終于到了達(dá)摩洞，美麗的風(fēng)景吸引著孩子們的目光?！拔覀兛吹搅诉@么美麗的風(fēng)光，別的孩子看得到嗎？”“看不到！”“為什么？因?yàn)槲覀兌脠?jiān)持。你們看，我們現(xiàn)在還只是在半山腰，上面看到了嗎，那里那個(gè)小白點(diǎn)，那是達(dá)摩像。我們要是能堅(jiān)持到那里，就會(huì)看到少林寺最漂亮的風(fēng)景。我想看看我們還有多少孩子能堅(jiān)持到底？能堅(jiān)持的孩子舉手！”爭(zhēng)先恐后，所有的孩子都舉起手來(lái)。

從開(kāi)武館的那一天起，李黎明心里想的、琢磨的，都是如何搞好少兒武術(shù)培訓(xùn)。他的定位很清晰，他開(kāi)的不是武術(shù)館，也不是武術(shù)中心，他要開(kāi)辦的是武術(shù)教育機(jī)構(gòu)。武術(shù)的現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值已經(jīng)發(fā)生了變化，尤其少兒武術(shù)，武術(shù)只是一個(gè)載體，教育才是核心。他要做的，是通過(guò)武術(shù)培訓(xùn)，做人格、品格、體格的全面教育?！拔涠冉o你的不僅是強(qiáng)健的體魄，更是精神品格的提升?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2021/02/04/qkimagessntjsntj202007sntj20200702-17-l.jpg"/>

李黎明不斷總結(jié)著從事武術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)，形成了武度獨(dú)具的“遵守規(guī)則、相互尊重、承擔(dān)責(zé)任、團(tuán)隊(duì)精神、自我挑戰(zhàn)、時(shí)間觀念、堅(jiān)持勇敢、享受運(yùn)動(dòng)”八大文化教育體系。

武度率先提出情境式武術(shù)教學(xué)的理念，從孩子的天性、教育特性和武術(shù)的民族體育特性出發(fā)，以武術(shù)元素為支撐，以情感體驗(yàn)為命脈，以情境表演為路徑，通過(guò)一個(gè)個(gè)創(chuàng)設(shè)的武術(shù)情境，讓孩子在角色扮演和表演實(shí)踐中，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)武術(shù)的認(rèn)知，體驗(yàn)民族文化，培養(yǎng)民族英雄意識(shí)，提高孩子的習(xí)武興趣、運(yùn)動(dòng)能力、自主能力和創(chuàng)新能力。

五、打造新型教練，志在高遠(yuǎn)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝。李黎明的“三個(gè)五年計(jì)劃”的第一個(gè)五年已經(jīng)結(jié)束，他的目標(biāo)達(dá)到了嗎？教學(xué)統(tǒng)一化、規(guī)范化、模塊化，教學(xué)體系初步形成，教練員的培訓(xùn)體系也實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化；在深圳擁有5家分校，在內(nèi)蒙古呼和浩特也有1家分校，基本實(shí)現(xiàn)連鎖的模式。第一個(gè)五年，做出了可復(fù)制化標(biāo)準(zhǔn)化的1.0，打出了知名度，武度按照李黎明描繪的路線，穩(wěn)步推進(jìn)。

第二個(gè)五年，李黎明思考著如何完善升級(jí)、推廣發(fā)展，更把目光聚焦在如何培養(yǎng)出適合武度發(fā)展需要的教練隊(duì)伍上。

教練對(duì)于習(xí)武的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是指路的明燈。在李黎明的習(xí)武生涯中，第一個(gè)給他指明人生方向的是倪教練，第二個(gè)引領(lǐng)他不斷向前的，是他的太極拳恩師陳小旺。2013年，李黎明拜在陳小旺的門下，潛心學(xué)習(xí)太極拳。之后的數(shù)年，每年的五一、十一，他都會(huì)回到恩師的身邊，一面聆聽(tīng)恩師的教誨，一面給恩師做助教陪師傳拳，他感受到的，不僅僅是恩師高深的太極拳造詣，更有恩師事必躬親、謙和友善的敬業(yè)精神。

因此，李黎明挑選教練，看重的不只是武術(shù)專業(yè)技術(shù)，他更看重人品和武德。

武度的市場(chǎng)定位很明確，這里只是個(gè)武術(shù)興趣班，是要培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的興趣，讓武術(shù)陪伴孩子終身，讓每個(gè)孩子終身習(xí)武，培養(yǎng)正直、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀，讓武術(shù)精神影響孩子的一生。

因此，雖然到武度應(yīng)聘教練的人很多，但符合李黎明要求的并不多。應(yīng)聘者通過(guò)初試后，李黎明會(huì)親自面試。他的面試，不談武術(shù)技術(shù)，只聊天談心?？此齐S意的聊天中，李黎明了解了應(yīng)聘者的表達(dá)能力、接受能力，觀察著他們是不是有愛(ài)心，是不是愿意付出，是不是有學(xué)習(xí)的能力和欲望。有了這些最基本的條件和本質(zhì)要求，專業(yè)技術(shù)差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，他可以培訓(xùn)。

接下來(lái)是3個(gè)月的培訓(xùn)。第一個(gè)月是考察期，進(jìn)行最基本的崗前培訓(xùn)，傳輸武度的理念，讓這些準(zhǔn)教練改變心態(tài)，提高他們的接受能力，培訓(xùn)教學(xué)的技能、技巧。深更半夜，常常有準(zhǔn)教練被自己的大聲喊叫驚醒。他們?cè)谒瘔?mèng)中還不忘當(dāng)天的培訓(xùn)內(nèi)容，連做夢(mèng)都在喊著口令：“好，太棒了！”“100分，獎(jiǎng)勵(lì)你！”喊口令要有激情！課堂里面，教練沒(méi)有激情，課堂就沒(méi)有激情，怎么能讓孩子充滿激情。第二個(gè)月培訓(xùn)具體的教學(xué)方法，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。第三個(gè)月準(zhǔn)教練們掌握了所有的教學(xué)流程，也學(xué)會(huì)了和家長(zhǎng)溝通、回訪，可以參照備課本，進(jìn)行輔助教學(xué)。

3個(gè)月后，考核過(guò)關(guān)，新教練可以獨(dú)立帶班。教得好，基本工資、課時(shí)費(fèi)、學(xué)員續(xù)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)接踵而來(lái)，收入節(jié)節(jié)攀高。如果不能按照武度的要求進(jìn)行教學(xué)，1個(gè)月里有學(xué)員投訴超過(guò)3個(gè)，這個(gè)班級(jí)就會(huì)被拿掉。如果所帶的班都被拿掉了，教練就得回爐重造。

武度的教練和其他武館的教練可不一樣。別家的教練有課了來(lái)上課，沒(méi)課了可以去做自己的事情；武度的教練，每天按時(shí)按點(diǎn)上班，上午是培訓(xùn)研討，下午是帶班上課，閑暇時(shí)和家長(zhǎng)溝通，夜晚點(diǎn)評(píng)孩子的作業(yè)。統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)，細(xì)致周到的服務(wù)，細(xì)心耐心的關(guān)愛(ài)，為武度贏得口碑。

武度現(xiàn)有的數(shù)十位專業(yè)教練，都是經(jīng)過(guò)這樣的精心打磨造就的。但是，武度要擴(kuò)大發(fā)展，要把連鎖做大，這樣的教練規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。李黎明啟動(dòng)的第二個(gè)五年計(jì)劃，就是要建立武度自己的文武學(xué)校，從初中，到中專，按照武度的教育體系培養(yǎng)自己的教練，解決教練師資問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)第三個(gè)五年規(guī)劃——大規(guī)模的復(fù)制、連鎖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

李黎明且行且遠(yuǎn)，朝著心中的目標(biāo)，一路向前。

（編輯/任娟麗）