張玉勝

步入“金九銀十”，求職招聘又迎來(lái)一年中的旺季。當(dāng)大多數(shù)高校畢業(yè)生為找工作而焦急忙碌時(shí)，有一小部分學(xué)生既不著急就業(yè)，也沒(méi)有繼續(xù)深造，而是選擇去游學(xué)、支教或者創(chuàng)業(yè)考察等，慢慢考慮人生道路。這種做法被稱為“慢就業(yè)”?！奥蜆I(yè)”雖然只是很小眾的一種選擇，但近年來(lái)輿論場(chǎng)上的熱議，說(shuō)明它已經(jīng)成為一種值得注意的社會(huì)現(xiàn)象。（9月20日《光明日?qǐng)?bào)》）

從人們賦予的概念定義看，“慢就業(yè)”應(yīng)該是一個(gè)有褒有貶的中性詞。對(duì)于積極、合理的“慢”，社會(huì)應(yīng)當(dāng)給予理解和包容；但對(duì)被動(dòng)、無(wú)奈和無(wú)理由的“慢”，卻應(yīng)該引起警覺(jué)與反思，尤其要謹(jǐn)防“慢就業(yè)”被異化為擔(dān)當(dāng)缺失的“怕就業(yè)”“懶就業(yè)”和“不就業(yè)”?！奥蜆I(yè)”應(yīng)當(dāng)引發(fā)學(xué)校、社會(huì)及年輕人的“快思考”。

導(dǎo)致青年人選擇“慢就業(yè)”的背后原因，與大學(xué)生自身的就業(yè)價(jià)值觀、家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響、高校人才培養(yǎng)方向及社會(huì)多樣性和就業(yè)靈活性等多方面因素不無(wú)關(guān)聯(lián)。就其表現(xiàn)而言，既有以靜制動(dòng)、窺測(cè)時(shí)機(jī)、待價(jià)而沽的主動(dòng)所為，目的是要找準(zhǔn)屬于自己的人生“賽道”，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，也有無(wú)可奈何、盲目逃避和責(zé)任缺失的被動(dòng)與刻意所為。

“慢就業(yè)”不能為“慢”而“慢”，其目標(biāo)應(yīng)該瞄準(zhǔn)于讓自己人生步伐更堅(jiān)定、就業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力。鑒于此，包括高校、社會(huì)和當(dāng)事者的“快思考”不可或缺。高校雖設(shè)有大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和幫扶中心，但在實(shí)踐中卻僅僅停留于就業(yè)宣講和發(fā)布信息的簡(jiǎn)單層面，其應(yīng)景與滯后的弊端顯而易見(jiàn)。這就要求高校加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學(xué)生盡早明確擇業(yè)興趣、認(rèn)知自我優(yōu)勢(shì)，超前思考和謀劃就業(yè)方向。

企事業(yè)單位要給予高校學(xué)生更多實(shí)習(xí)交流、了解行業(yè)、認(rèn)知崗位的實(shí)踐機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)要深諳孩子的興趣愛(ài)好，尊重他們的擇業(yè)意愿，因勢(shì)利導(dǎo)、規(guī)避包辦，鼓勵(lì)子女勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、開(kāi)啟職業(yè)生涯。青年人自身要把握自我、珍惜青春、明確責(zé)任，樹(shù)立緊迫感、使命感，把“慢就業(yè)”當(dāng)作短暫休憩、積蓄力量、以逸待勞的加油站、充電樁。期待通過(guò)各方相向而行的積極引領(lǐng)、興利除弊和補(bǔ)齊短板，能化“慢就業(yè)”的消極因素為“快思考”的正向效應(yīng)。