周慧梅

三、魯迅：周樹人的社會(huì)聲望符號(hào)

1917年初，魯迅向時(shí)任北大校長蔡元培推薦二弟周作人，獲得蔡氏應(yīng)允。該年秋季學(xué)期，周作人正式入職北大，主講歐洲文學(xué)史、希臘羅馬文學(xué)史課程;次年，其在講義基礎(chǔ)上寫的《歐洲文學(xué)史》由商務(wù)印書館出版，頗得學(xué)界好評(píng)。隨著周作人在北大站穩(wěn)腳跟，魯迅隨之進(jìn)入江浙籍的北大教授社交網(wǎng)絡(luò)，尤以與章門弟子交往為密。1918年北大教授、《新青年》的實(shí)際編委錢玄同頻頻造訪紹興會(huì)館，為“那時(shí)仿佛不特沒有人來贊同，并且也還沒有人來反對(duì)”的《新青年》約稿;1918年5月，《狂人日記》在《新青年》第四卷五號(hào)發(fā)表，周樹人首次使用的筆名“魯迅”由此駛?cè)胛膶W(xué)之路快車道。7月20日，魯迅交給錢氏“自所作文一篇”。數(shù)日后，署名“唐俟”的《我之節(jié)烈觀》發(fā)表在《新青年》上。之后，該刊《隨想錄》欄目不時(shí)出現(xiàn)“唐俟”短評(píng)，犀利老到?！拔逅摹敝岸潭滩坏揭荒甑臅r(shí)間，魯迅在《新青年》上發(fā)表隨感二十一篇，論文一篇，詩歌六首，小說除《狂人日記》外，還有《孔乙己》、《藥》兩篇佳作。1919年下半年，因陳獨(dú)秀與胡適觀點(diǎn)分歧導(dǎo)致《新青年》內(nèi)部分裂，周氏兄弟成為《新青年》的強(qiáng)大后盾，陳獨(dú)秀頻頻向兩人約稿，對(duì)魯迅小說大為贊賞，《風(fēng)波》、《故鄉(xiāng)》先后發(fā)表，為《新青年》增色不少?！缎≌f月報(bào)》、《晨報(bào)副刊》等也開始刊登魯迅小說，如1922年9月底《小說月報(bào)》十三卷九號(hào)刊發(fā)《端午節(jié)》、《晨報(bào)副刊》刊發(fā)《阿Q正傳》等。1923年，魯迅的第一本小說集《吶喊》由北京新潮出版社出版;該集收入魯迅1918—1922年發(fā)表的十五篇小說，《狂人日記》、《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》悉數(shù)輯收，立即引起文壇轟動(dòng)，一時(shí)間聲名大噪。

同時(shí)，魯迅保持了文學(xué)創(chuàng)作的高產(chǎn)量，如同鄉(xiāng)兼學(xué)生孫伏園主持《晨報(bào)月刊》時(shí)，魯迅共計(jì)發(fā)文六十余篇，后孫氏創(chuàng)刊《語絲》，他不僅“以泉拾元交付之，為《語絲》刊資之助”，并貢獻(xiàn)了小說、雜文及詩歌等六十多篇;三弟周建人1921年擔(dān)任商務(wù)印書館《婦女雜志》幫同編輯后，魯迅更以實(shí)際行動(dòng)支持，比如《婦女雜志》1922年1月出版的第八卷一號(hào)上刊有魯迅譯《魚的悲哀》，還專門寫了“譯后附記”等。除此之外，《東方雜志》、《國民公報(bào)》、《時(shí)事新報(bào)》副刊“學(xué)燈”，《小說月報(bào)》、《民國日?qǐng)?bào)》副刊“覺悟”，《狂飆周刊》、《京報(bào)》副刊“文學(xué)周刊”，《婦女周刊》、《猛進(jìn)周刊》、《旭光》、《世界日?qǐng)?bào)》副刊等報(bào)刊上均有文章發(fā)表，甚至《北大學(xué)生會(huì)周刊》來邀稿，魯迅也不輕易回絕。高頻次、高產(chǎn)出的小說、雜文以及翻譯，可謂如日中天。這一時(shí)期，魯迅先后出版了《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等文集，除此之外，還輯錄校定了《后漢書》、《云谷雜記》、《嵇康集》等古籍，翻譯出版了《兒童觀念界之研究》、《查拉圖斯忒拉的序言》、《工人綏惠略夫》、《桃色的云》、《苦悶的象征》、《出了象牙之塔》等海外名著，出版了《中國小說史略》專著。1924年3月，胡適在其《五十年來中國之文學(xué)》一書中，對(duì)魯迅的小說給予高度評(píng)價(jià)：“他的短篇小說，從四年前的《狂人日記》到最后的《阿Q正傳》，雖然不多，差不多沒有不好的?！濒斞赋蔀樾挛膶W(xué)領(lǐng)域最活躍群體中的一員。

從1920年8月開始，魯迅頻頻接受各校的兼課邀請(qǐng)，不僅欣然赴講北京大學(xué)、北京高等師范學(xué)校、國立女子高等師范學(xué)校，甚至世界語學(xué)校也去兼課，講授內(nèi)容均為《小說史》，官場(chǎng)上忙碌的周樹人逐漸向新文學(xué)場(chǎng)上活躍人物魯迅轉(zhuǎn)變。僅以1923年12月魯迅日記中所記載可見，魯迅在四所學(xué)校兼課，每周一、周四、周五固定時(shí)間赴校授課，特別是后兩日，周四上、下午分赴師校（即北師大，魯迅自1920年8月至1926年8月在該校兼任講師）、大學(xué)（北京大學(xué)），周五則上午赴女子師校（即女高師）講課，午后則赴通俗圖書館借書、換書、還書。該月星期日有五天，18日還因夜晚被驚擾失眠“休息一日”，加上24日休假，有七天時(shí)間沒去教育部點(diǎn)卯，余下的二十四天中，有十二天分赴四校上課;如果再加上魯迅12月2日、11日、22日、26日午后為西三條胡同的房子奔走外，赴教育部工作的時(shí)間不多。

實(shí)際上，魯迅到北京大學(xué)、北高師等地兼課，教育部并無明確反對(duì)。據(jù)其同事錢稻蓀回憶，“教育部是允許兼課的，只要是兼課的人，可以晚來。有簽到簿，簽個(gè)名”即可。教育部的其他同事早就開始兼課，如與魯迅私交甚篤的許季上1917年就開始在北京大學(xué)兼課，主講印度哲學(xué);錢稻蓀也在北大、女高師兼課，還有教育部官員直接到高校兼任行政職務(wù)，如教育部參事秘書王桐齡在北高師擔(dān)任一段史地部教務(wù)主任后，索性辭官受聘該校歷史系教授。于各高校來講，因有兼職者不得為教授的規(guī)定，支付有限薪水而能聘到這些頗有學(xué)術(shù)水平、社會(huì)聲望的教育部官員來校兼課，何樂而不為呢？檔案資料顯示，1918—1923年，教育部社會(huì)教育司工作內(nèi)容有增無減，更借助通俗教育研究會(huì)審核小說、戲劇和電影等事業(yè)，擘畫全國社會(huì)教育工作，事務(wù)繁忙，魯迅逐漸疏離社會(huì)教育司，絕非如其所言“枯坐終日”、“枯坐牙門中”那樣無事可干，其興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移是主因。

在北京高校任教，為魯迅拓展社交圈的同時(shí)，也埋下了被教育部解聘風(fēng)波的伏筆。1923年6月兄弟失和后，魯迅搬出八道灣，心情苦悶。下半年應(yīng)北京女子高等師范學(xué)校校長許壽裳之邀，10月13日“晨往女子師校講”，本日起在該校講授小說史課程，一直兼任課程至1926年離京止。從北大學(xué)生高長虹的回憶看，魯迅在北大兼課時(shí)，學(xué)生們是知道他的真實(shí)身份的，“他的教育部的職業(yè)，我同幾個(gè)青年朋友們初知的時(shí)候，覺得很奇怪，又很好笑”。女高師的學(xué)生同樣了解魯迅教育部官員身份，利用微妙感情，學(xué)生自治會(huì)干事們爭(zhēng)取到魯迅大力支持，成為她們與女校長楊蔭榆對(duì)抗的堅(jiān)實(shí)堡壘。在這場(chǎng)轟轟烈烈的官司中，魯迅作為教育部僉事的社會(huì)聲望符號(hào)，毀譽(yù)參半。這一點(diǎn)，魯迅亦深有體味。1925年年底，他整理當(dāng)年撰寫的文章，發(fā)現(xiàn)一年的雜感“竟比收在《熱風(fēng)》里的整四年中所寫的還要多”。對(duì)于這些雜感的感受，魯迅這樣評(píng)價(jià)：“我的生命，至少是一部分的生命，已經(jīng)耗費(fèi)在寫這些無聊的東西中，而我所獲得的，乃是我自己的靈魂的荒涼和粗糙”，“這些無聊的東西”中有一半之多是魯迅為女師大風(fēng)潮所寫的反擊文章，與北大教授陳西瀅的罵戰(zhàn)亦延續(xù)其中。

四、狀告教育部

魯迅與教育部的官司起源是涉入女師大風(fēng)潮。實(shí)際上，女師大風(fēng)潮最初，魯迅應(yīng)學(xué)生柬邀，雖居中調(diào)停自治會(huì)干事與校長楊蔭榆之間的緊張關(guān)系，卻未過多涉入，對(duì)校長楊蔭榆雖有不滿，但并無太深嫌隙。據(jù)魯迅日記記載，1924年5月21日，“晚以女師校風(fēng)潮學(xué)生柬邀調(diào)解，與羅膺中、潘企莘同往，而繼至者僅鄭介石而已”?；蛟S因校長楊蔭榆為多年摯友許壽裳推薦而來，魯迅以為楊氏會(huì)買他幾分薄面。西安講學(xué)期間，魯迅收到“女子師范學(xué)校所寄去年十一月份薪水十三元五角，又聘書一紙”（8月12日），次日魯迅“寄還女師范校聘書”，后因楊氏親自上門禮聘繼續(xù)兼課，魯迅日記中記載：9月14日“上午楊蔭榆、胡人哲來”，應(yīng)是收下聘書。10月份繼續(xù)赴女高師上課，“往女師校講并收去年十二月份薪水十三元五角”（10月3日）、“午后往女師校講”（10月13日）等。從細(xì)節(jié)看，魯迅雖對(duì)楊蔭榆有所不滿，曾退回聘書，但最終因楊氏上門禮聘，繼續(xù)在女高師兼課。1925年年初自治會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的“驅(qū)‘羊運(yùn)動(dòng)”緊鑼密鼓，魯迅的觀望態(tài)度在3月11日后悄然發(fā)生變化。伴隨著與許廣平感情持續(xù)升溫，魯迅先后兩次代學(xué)生擬定呈文，懇請(qǐng)教育部撤換校長楊蔭榆，還發(fā)表一系列雜文，如《突然想到》系列和《“碰壁”之后》、《并非閑話》、《謊話與流言》、《“公理”的把戲》、《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行》等，向社會(huì)各界披露女師大風(fēng)潮細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取輿論同情。5月25日魯迅帶領(lǐng)女高師一批學(xué)生參觀正在籌建的歷史博物館，許廣平在《二地書·一六》中言：“午門之游，歸來總帶著得勝的微笑，從車上直到校內(nèi)，以致良久良久;更回想及在下樓和內(nèi)操場(chǎng)的潑皮，真是得意極了?！痹谠S廣平多年后的《關(guān)于魯迅的生活》回憶中，再次說起這次參觀：“有一天，趁新的講義還沒有印出來，先生正預(yù)備講書時(shí)，姑且和他鬧一下罷，如果成功，就有得玩了……先生想了想，在黑板上寫出‘歷史博物館幾個(gè)字，又告訴我們?cè)谖玳T——是皇宮的一部——聚齊，各人分頭去，在那里聚齊。大家都去了。原來這個(gè)博物館是教育部直轄的，不大能夠走進(jìn)去，那時(shí)先生在教育部當(dāng)僉事，所以那里管事人都很客氣的招待我們參觀各種陳列。”似有回避魯迅社會(huì)教育司科長之嫌，只強(qiáng)調(diào)其教育部僉事身份，實(shí)際上，籌建歷史博物館正是社會(huì)教育司第一科的本職工作，管事人之所以殷勤，似更與魯迅任該職務(wù)相關(guān)。魯迅親擬《關(guān)于北京女子師范大學(xué)風(fēng)潮的宣言》，邀集其他六位在女師大上課的教員聯(lián)合署名，發(fā)表在5月27日的《京報(bào)》上?！缎浴分行Q被開除學(xué)生實(shí)則無辜，“平素尤絕無懲戒記過之跡”，并在最后亮明立場(chǎng)，“忝為教員，因知大概，義難默爾”，呼吁“惟關(guān)心教育者察焉”。借此宣言，魯迅亮明態(tài)度，與許廣平等人共進(jìn)退。8月1日薄暮時(shí)分，魯迅趕來已被圍困的女師大，當(dāng)晚在教務(wù)處值夜。8月4日，兼任教育總長的章士釗來校查看，四天后章氏做出“停辦女師大”決定。8月10日，段祺瑞執(zhí)政府秘書廳頒布女師大停辦令。12日，章士釗向執(zhí)政府呈請(qǐng)免除魯迅教育部僉事職務(wù)，次日段祺瑞明令照準(zhǔn)，14日“免職令”正式公布。魯迅得知被免職后反應(yīng)迅速，次日《京報(bào)》即刊出《周樹人將控章士釗》新聞。8月22日，魯迅正式向北洋政府平政院遞交訴狀，提起行政訴訟。31日“上午赴平政院納訴訟費(fèi)三十元，控章士釗”。9月5日再次遞交補(bǔ)充材料，被告變成了“教育部”，訴狀稱“教育總長章士釗竟無故將樹人呈請(qǐng)免職，查文官免職系屬懲戒處分之一，依《文官懲戒條例》第十八條之規(guī)定，須先交付懲戒，始能依法執(zhí)行，乃竟濫用職權(quán)，擅自處分，無故將樹人免職，并違《文官懲戒條例》第一條及《文官保障法草案》第二條之規(guī)定，此種違法處分，實(shí)難緘默”。12日平政院正式受理，此案審理并不需要雙方對(duì)簿公堂，平政院只是互送答辯書，最后“就書狀裁決”，一場(chǎng)別開生面的訴訟案正式拉開序幕。

據(jù)檔案資料顯示，1925年9月12日平政院受理此案后，將魯迅陳訴送教育部，10月23日，將教育部答辯書轉(zhuǎn)交魯迅，魯迅將之轉(zhuǎn)交擅長文案的學(xué)生宋紫佩，三天后在宋擬答辯書提綱基礎(chǔ)上修改后遞交平政院，對(duì)章士釗所列理由一一予以駁斥;平政院再次將魯迅答辯書轉(zhuǎn)交教育部。12月底章士釗辭去總長之職，繼任總長以“此案系前任章總長辦理，本部無再行答辯之必要”為由，不再予以答辯。1926年3月23日，平政院按照雙方答辯結(jié)果，做出“所有被告呈請(qǐng)免職之處分屬違法，應(yīng)予取消，茲依《行政訴訟法》第二十三條之規(guī)定”，給予“教育部之處分取消之”的裁決結(jié)果。在這場(chǎng)訴訟案中，互辯交鋒集中在10月份，教育部答辯書給出了開除魯迅的緣由和法律依據(jù)：

本部停辦國立女子師范大學(xué)，委部員前往接收，不意本部僉事周樹人，原系社會(huì)司第一科科長，地位職責(zé)均極重要，乃于本部停辦該校正屬行政嚴(yán)重之時(shí)，竟敢勾結(jié)該校教員及少數(shù)不良學(xué)生，謬托校務(wù)委員會(huì)名義，妄有主張，公然與所服務(wù)之官署立于反抗位置。據(jù)接收委員報(bào)告，親見該員盤踞校舍，聚眾開會(huì)，確有種種不合之行為。校務(wù)維持會(huì)擅舉該員為委員，該員又不聲明否認(rèn)，顯系有意抗阻本部行政。查《官吏服務(wù)令》第一條：“凡官吏應(yīng)竭盡忠勤，服從法律命令以行職務(wù)”;第二條：“長官就其范圍以內(nèi)所發(fā)命令，屬官有服從之義務(wù)”;第四條：“屬官對(duì)于長官所發(fā)命令如有意見，得隨時(shí)陳述”;第二十九條：“凡官吏有違上開各條者，該管長官依其情節(jié)，分別訓(xùn)告或交付懲戒”。規(guī)定至為明切，今周樹人既未將意見陳述，復(fù)以本部屬官不服從本部長官命令，實(shí)已違反《文官服務(wù)條令》第一、第二、第四各條之規(guī)定，本部原擬循例呈請(qǐng)交付懲戒，乃其時(shí)女師大風(fēng)潮形勢(shì)嚴(yán)重，若不即時(shí)采取行政處分，一任周樹人以部員公然反抗本部行政，深恐群相效尤，此項(xiàng)風(fēng)潮愈演愈惡，難以平息，不得已于將呈請(qǐng)周樹人免職。

針對(duì)教育部的答辯書，魯迅在宋紫佩的協(xié)助下，對(duì)其指陳的事實(shí)及法律適用予以逐條駁斥，集中在四個(gè)方面：

一、查該部稱樹人以部員資格，勾結(jié)該校教員及不良學(xué)生妄有主張等語，不明言勾結(jié)何事，信口虛捏，全無事實(shí)證據(jù)。樹人平日品性人格，向不干預(yù)外事，社會(huì)共曉，此次女師大應(yīng)否解散，尤與樹人無涉，該部對(duì)于該校舉動(dòng)是否合宜，從不過問。觀答辯內(nèi)有周樹人既未將意見陳述一言告知，樹人在女師大擔(dān)任教員，關(guān)于教課為個(gè)人應(yīng)負(fù)之責(zé)，若有團(tuán)體發(fā)表事件，應(yīng)由團(tuán)體負(fù)責(zé)，尤不能涉及個(gè)人。

二、該答辯稱：據(jù)接收委員報(bào)告，入校辦公時(shí)親見該員盤踞校舍，集中開會(huì)，確有種種不合之行為云云。試問報(bào)告委員何人？報(bào)告何在？樹人盤踞何狀？不合何事？概未言明，即入人罪？答辯又稱：該偽校務(wù)維持會(huì)擅舉該員為委員，該員又不聲明否認(rèn)，顯系有意抗阻本部行政。查校務(wù)委員會(huì)公舉樹人為委員系在八月十三日，而該部呈請(qǐng)免職據(jù)稱在十二日，豈預(yù)知將舉樹人為委員，而先為免職之罪名耶？況他人公舉何人，何能為樹人之罪？

三、《官吏服務(wù)令》第二條：“長官就其監(jiān)督范圍以內(nèi)發(fā)布命令，屬官有服從之義務(wù)，但有左列各項(xiàng)情形不在此限?！睒淙巳谓逃齼L事，充社會(huì)教育司第一科科長，與女師大停辦與否，職務(wù)上毫無關(guān)系，乃反以未陳述意見指為抗違命令，理由何在？且又以未陳述意見即為違反《官吏服務(wù)令》第一、第二、第四等條，其理由又安在？殊不可解。

四、該答辯書謂本部原擬循例呈請(qǐng)懲戒……不得已呈請(qǐng)免職。查以教長權(quán)利整頓一女校，何至形勢(shì)嚴(yán)重？依法免一部員，何至用非常處分？且行政處分原以合法為范圍，凡違法令之行政處分當(dāng)然無效。

實(shí)際上，從該年3月份開始，魯迅對(duì)女師大風(fēng)潮的態(tài)度逐漸清晰。比如他自己代學(xué)生所擬呈文（要求教育部開除校長楊蔭榆），之所以選在5月12日遞交，是因?yàn)樗?月11日章士釗向段祺瑞遞交辭呈離京，楊氏已失去最堅(jiān)固支持者。5月13日寫就的《突然想到·八》，專門拿《京報(bào)》上老學(xué)究誤認(rèn)“章士釗”為“章士釘”說事，影射章氏古文功底淺薄、專制強(qiáng)橫打擊報(bào)復(fù)的行事作風(fēng)。實(shí)際上，早在4月初，章氏兼任教育總長之初，魯迅就在給許廣平的信中稱：“至于今之教育當(dāng)局，則我不知其人。但看他挽孫中山對(duì)聯(lián)中之自夸，與對(duì)于完全‘道不同之段祺瑞之密切，為人亦可想而知”，流露出他對(duì)章士釗頗有幾分不屑。章氏離京避居天津后，社會(huì)上頗有更換教育總長的輿論，與魯迅交情頗深的《京報(bào)》17日載文稱“教長人選……其呼聲最高者，為林長民、江庸、屈映光等”。在此輿論下，魯迅聯(lián)袂女師大六名教員，在27日亮明態(tài)度，對(duì)章氏支持的楊蔭榆予以沖擊。即便6月18日章士釗翩然回京繼續(xù)代理教育總長，魯迅依然不在意，7月9日與許廣平的信中還談?wù)摗皥?bào)言章士釘將辭，屈映光繼之”舊聞。8月1日女師大護(hù)校風(fēng)波中，魯迅更是投入更大精力，不僅當(dāng)晚在教務(wù)處值夜，并對(duì)8月5日學(xué)生自治會(huì)組織的校務(wù)維持會(huì)主張大力支持，7、8、9、10日連續(xù)四日赴“女師大維持會(huì)”，與馬幼漁等確定舉行全校教員會(huì)議，并在8日確定校務(wù)委員會(huì)名額。作為教育部僉事，他不可能不知道總長章士釗在該日已作出“停辦女師大”的決定，章氏呈報(bào)政府《停辦北京女子師范大學(xué)呈文》于當(dāng)日全文刊登在《甲寅》周刊上。在呈文中，章士釗寫道：“不知京師各校，以革除學(xué)生而謀逐校長已非一次。其后因緣事變，借口調(diào)停，大抵革生留而校長去”;長此以來，“乖風(fēng)流衍，以迄于茲，綱紀(jì)蕩然，泰半由此”。從章氏立場(chǎng)看，他兼任司法部、教育部兩個(gè)政府部門的最高領(lǐng)導(dǎo)，自然不能對(duì)學(xué)潮風(fēng)起云涌視而不見。8月10日，執(zhí)政府秘書處正式頒布女師大停辦令。在這風(fēng)口浪尖上，魯迅前往女師大維持會(huì)，會(huì)上議決女師大校務(wù)維持會(huì)施行委員制，并規(guī)定了委員名額;次日，魯迅再赴女師大校務(wù)委員會(huì)開會(huì)，“會(huì)上票選魯迅等九位教員為該會(huì)委員”。12日午后女師大學(xué)生自治會(huì)舉行全體學(xué)生緊急會(huì)議，魯迅再次應(yīng)邀出席，會(huì)上由自治會(huì)職員報(bào)告與有關(guān)方面交涉經(jīng)過以及各校援助情況，并決定會(huì)后的工作方針，女師大維持會(huì)儼然成了一個(gè)嚴(yán)密組織。

章士釗以鐵腕手段平息了女師大風(fēng)潮后，針對(duì)8月18日的北京大學(xué)宣告獨(dú)立、與教育部脫離關(guān)系的聲明，8月25日發(fā)布《整頓學(xué)風(fēng)令》，“本執(zhí)政敢先父兄之教，不博寬大之名，依法從事，決不姑貸”，擬用司法手段來整頓學(xué)風(fēng)、解決教育界的糾紛。此令一出，魯迅、許壽裳馬上聯(lián)合北京大學(xué)教員共四十一人聯(lián)名發(fā)表《反對(duì)教育總長章士釗之宣言》，重提其武力警察強(qiáng)迫解散女師大之事，直指他“思想陳腐，行為卑鄙”，“藉整頓學(xué)風(fēng)為名，行摧殘教育的計(jì)劃”，宣言“我們要出來抵抗他，反對(duì)他為教育總長”。8月至11月間，隨著段祺瑞政府風(fēng)雨飄搖，學(xué)潮此起彼伏，幾乎每周都有游行，“罷免章士釗”幾乎成了學(xué)生游行的必備口號(hào)。11月10日章士釗宣布辭職。此時(shí)自然無暇對(duì)平政院轉(zhuǎn)來的“互辯書”予以答復(fù)。11月29日，游行學(xué)生搗毀章士釗等人住宅，得知章士釗避居天津，便倡議女師大復(fù)校。次日女師大學(xué)生六十余人在魯迅等人護(hù)送下返回原校址，女師大宣布復(fù)校。年底，政府宣布免去章士釗教育總長職務(wù)，任命易培基為教育總長。1926年1月2日，魯迅“往女師大維持會(huì)”，與會(huì)者有許壽裳、陳啟修、馬幼漁等十四人，會(huì)上提議由支持女師大維持會(huì)的易培基任校長，并專門遞交政府閣議。10日“下午往女師大校務(wù)維持會(huì)”，到會(huì)者有魯迅、許壽裳、馮祖荀等八人。鑒于前議推舉易培基兼任校長的提案已閣議通過，會(huì)議決定解散校務(wù)維持會(huì)、召開歡迎校長就職會(huì)，并通過《校務(wù)維持會(huì)交卸職務(wù)宣言》。13日，女師大舉行校長易培基歡迎會(huì)，許壽裳主持，魯迅和許廣平分別代表校務(wù)維持會(huì)、學(xué)生自治會(huì)致歡迎詞。1926年1月16日，教育部總長易培基簽發(fā)第十六號(hào)部令，“茲派周樹人暫署本部僉事，在秘書處辦事”，此令于次日印發(fā);18日魯迅“下午往教育部”，重新上班。

從平政院檔案記錄看，“繼據(jù)被告答辯到院，當(dāng)即發(fā)交原告互辯，嗣后又將互辯咨送被告，旋準(zhǔn)咨覆，‘此案系前任總長辦理，本部無再行答辯之必要”記述中，未有記述“嗣后”的準(zhǔn)確時(shí)間，但從“旋準(zhǔn)咨覆”的表述以及綜合1926年2月24日魯迅“夜得洙鄰信”告知“完全勝利”信息看，教育部的回復(fù)大致應(yīng)是1926年年初。

3月16日，魯迅接到平政院通知，要他“繳納裁決書送達(dá)費(fèi)一元，以便送達(dá)裁決書”，次日魯迅即前往繳費(fèi)。3月23日，平政院裁決書下達(dá)。裁決書依據(jù)原告陳訴要旨、被告答辯要旨、原告互辯要旨等“前述事實(shí)”，做出裁決：

依據(jù)前述事實(shí)，被告停辦國立女師大學(xué)，原告兼任該校教員是否確有反抗部令情事，被告未能證明，縱使屬實(shí)，涉及《文官懲戒條例》規(guī)定范圍，自應(yīng)交付懲戒，由該委員會(huì)依法議決處分，方為合法。被告遽行呈請(qǐng)免職，確與現(xiàn)行法令規(guī)定程序不符，至被告答辯內(nèi)稱“原擬循例交付懲戒，其時(shí)形勢(shì)嚴(yán)重，若不采用行政處分，深恐群相效尤”等語，不知原告果有反抗部令嫌疑，先行將原告停職或依法交付懲戒已足示儆，何患群相效尤，又何至迫不及待，必須采用非常處分？答辯各節(jié)并無理由，據(jù)此論斷，所有被告呈請(qǐng)免職之處分屬違法，應(yīng)予取消。

裁決書上落款是第一庭廳長評(píng)事紹章，第一庭評(píng)事吳煦、賀俞、延鴻以及第一庭書記官孫祖漁的簽名。這場(chǎng)訴訟勝利的關(guān)鍵點(diǎn)在于“遽行呈請(qǐng)免職，確與現(xiàn)行法令規(guī)定程序不符”。按照當(dāng)時(shí)《文官懲戒條例》、《文官保障法草案》有關(guān)規(guī)定，對(duì)公職人員進(jìn)行處罰，必須先向懲戒委員會(huì)呈交書面申請(qǐng)審理，然后方能按照委員會(huì)處理意見執(zhí)行懲戒。章士釗作為司法部部長，他自然嫻熟法令規(guī)定，在8月12日遞交執(zhí)政府的免職令呈文中，專門注明“并請(qǐng)補(bǔ)交高等文官懲戒委員會(huì)核議，以完法律手續(xù)”，不想百密一疏，當(dāng)時(shí)執(zhí)政府秘書長梁鴻志與章氏私交甚篤，他接到呈文后，急于為焦頭爛額的老友緩頰，未及細(xì)閱就將段祺瑞大印加蓋了上去，疏漏了應(yīng)有的法律手續(xù)。這一點(diǎn)，被熟知法令程序的壽洙鄰敏銳意識(shí)到，成為魯迅獲勝的關(guān)鍵。

3月21日，國務(wù)總理賈德耀簽發(fā)第13號(hào)“臨時(shí)執(zhí)政府訓(xùn)令”：“令教育總長：據(jù)平政院院長王大燮呈，審理前教育部僉事周樹人陳述不服教育部呈請(qǐng)免職之處分，指為違法，提出行政訴訟一案，依法裁決教育部之處分應(yīng)予取消等語，著交教育部查照?qǐng)?zhí)行”，執(zhí)政府隨之發(fā)令“撤銷對(duì)周樹人免職處分”，此時(shí)，執(zhí)政府的秘書長是章士釗。

在這場(chǎng)紛紛攘攘的官司中，魯迅對(duì)做官的身份的糾結(jié)亦可見一斑。被教育總長章士釗免職后，魯迅奮起反擊，申明要用法律手段為自己討公道。1925年8月22日，他赴平政院遞交了行政訴狀，次日卻在信中向朋友臺(tái)靜農(nóng)吐露心聲：“其實(shí)我也太不像官，本該早就免職的了?！边M(jìn)入9月份，他聽取同鄉(xiāng)專業(yè)建議，積極補(bǔ)充訴訟材料。9月21日，在女師大學(xué)生在宗帽胡同復(fù)課的開學(xué)典禮上，魯迅在會(huì)上做講話，并鄭重聲明：“我不是專門做教員，是做官的?！憋w短流長中，魯迅的公職身份常常成為被攻擊對(duì)象。實(shí)際上，這次訴訟雖“完全勝利”，但魯迅自1912年8月?lián)蔚摹敖逃績L事”官職卻悄然更換為“暫署僉事”，工作單位從社會(huì)教育司更換為秘書處，魯迅被免職后留下的社會(huì)教育司第一科科長實(shí)缺，很快被徐吉軒接任，暫署僉事實(shí)際上就是一個(gè)“食之無味”的閑職而已。1926年8月，魯迅未辭而別，與許廣平攜手悄然南下，赴廈門大學(xué)任教。三個(gè)月后，教育總長任可澄簽發(fā)“暫署僉事周樹人毋庸在秘書處辦事”、“周樹人毋庸暫署僉事”部令，留日學(xué)生周樹人的十五年宦游時(shí)光正式結(jié)束。

結(jié)語

從1912年5月5日抱著無比希望入京，到1926年8月26日悄然離去，魯迅在北京度過了他三十二歲至四十六歲的青壯年時(shí)光。這十四年有余的時(shí)光，不管是“魯迅由革命民主主義向共產(chǎn)主義轉(zhuǎn)變的醞釀時(shí)期”，還是“文學(xué)創(chuàng)作的輝煌期”，對(duì)魯迅來講都是至關(guān)重要的。在1920年8月魯迅先后被聘為北京大學(xué)、北京高等師范學(xué)校兼任講師之前的八年里，他唯一的文化身份就是教育部僉事、社會(huì)教育司第一科科長;1926年他離京前，在北京的主要身份也一直是北洋政府的教育部官員，忽視或避而不談魯迅的官員身份對(duì)其影響都是歷史虛無主義。實(shí)際上，正在這十五年的宦游時(shí)光，他完成了由留日學(xué)生周樹人到“魯迅”的轉(zhuǎn)變。

對(duì)于“不足自養(yǎng)”、經(jīng)濟(jì)困頓而入教育部工作的魯迅來講，“弄幾文俸錢”是他始終承認(rèn)的。魯迅1912年3月進(jìn)入教育部社會(huì)教育司工作，8月22日被任命為教育部僉事，28日被兼委社會(huì)教育司第一科科長，該月薪俸增至二百五十元，據(jù)時(shí)人回憶：“當(dāng)時(shí)生活程度比現(xiàn)在低得嚇人的北京，十個(gè)八個(gè)銅元，即能吃飽一頓飯，而兩菜一湯頗為豐美的包飯，才出兩三元一個(gè)月?！币?915年為例，魯迅月薪是二百八十元，此時(shí)物價(jià)如何？一塊銀元就能請(qǐng)客下館子吃涮羊肉，兩元的“便席”包括四冷四熱四大碗葷菜外加一大件（熏魚、醬肉、香腸、松花蛋四冷葷，溜里脊、魚香肉片、辣子雞丁和炒牛肉絲等四熱炒，米粉肉、四喜丸子、紅燒魚塊和扣肉四大碗，一大件或是紅燒肘子或白煮整雞），還送一大海碗肉湯。1918年周作人在北大任三級(jí)教授，月薪是二百四十元;陳獨(dú)秀作為文科學(xué)長、正教授的最高級(jí)別，月薪為三百元;毛澤東在北大做圖書館助理員為月薪八元，自認(rèn)“工資不低”，由此可見二百八十元的月薪是怎樣的額度，而魯迅早在1916年3月月薪就為三百元，1921年更增至三百六十元。1923年，發(fā)表小說、寫文章和教課成了“主業(yè)”的魯迅，其收入的主要來源依然沒有發(fā)生本質(zhì)變化。因各高校均有兼職者不得為教授的規(guī)定，兼課僅以講師資格充任，其薪水區(qū)區(qū)十多元而已;至于稿費(fèi)及版稅，據(jù)日記記載，引起文壇轟動(dòng)的《吶喊》實(shí)際上是魯迅自己出資印刷的，“附以小說集《吶喊》稿一卷，并印資二百”（1923年5月20日），該書8月出版后加印多次，新潮出版社才得以于次年3月14日、4月4日分兩次將印資兩百元還清，更遑論稿酬、版稅。由此可見，賣文是不可以維持生計(jì)的。再如上文顯示，1923年12月魯迅收入共計(jì)一百八十元，其中一百三十二元為教育部薪俸，三十三元為北師大和北大課酬，十五元為晨報(bào)稿費(fèi)，教育部收入是大頭。1923年以來，教育部薪俸不足額發(fā)放且拖欠嚴(yán)重，12月份領(lǐng)到三月余俸和四月的二成;實(shí)際上，兼課的北大、北師大亦同樣拖延，報(bào)酬不僅菲薄，且拖欠嚴(yán)重，已是12月份，北師大付給的是四五月份的薪水十五元（4月份薪水三成五，5月份薪水分在7、21日兩次付清），北大付給的是6月份薪金十八元。魯迅之所以能如此氣定神閑地作文兼課，并代出版社墊資出書，教育部薪俸是堅(jiān)固保障。

有研究者依據(jù)《魯迅日記》統(tǒng)計(jì)，魯迅任職教育部期間共得薪俸三萬八千七百二十六點(diǎn)七元，月平均收入約為二百二十八元[車嬌嬌：《魯迅前期公務(wù)員生活（1912—1922）與《吶喊》創(chuàng)作研究》]，因1922年日記殘缺，實(shí)際收入應(yīng)高于此額度。有人統(tǒng)計(jì)魯迅在北京期間總收入為四點(diǎn)一萬元，教育部薪俸占了他在北京收入的絕大部分。對(duì)于這一點(diǎn)，魯迅也從不諱言，坦陳做教育部僉事“目的是在于弄幾文俸錢，因?yàn)槲易孀跊]有遺產(chǎn)，老婆沒有奩田，文章又不值錢，只好以此暫且糊口”（魯迅：《不是信》）。正是有了教育部的穩(wěn)定薪俸，魯迅才得以每年有不菲的購書支出、購買古籍拓本、金石佛經(jīng)等;正是有了教育部豐厚薪俸，才得以購買八道灣住宅，從紹興舉家遷往繁華京師;正是有了教育部有保障的薪俸，魯迅才可以氣定神閑地作文兼課，不以報(bào)酬多少定去留。正如前文所指出的，教育部較為寬松的上班制度為魯迅提供了充裕的閑暇，而公務(wù)員省親制度為魯迅創(chuàng)作提供了特殊的情感基礎(chǔ)。魯迅在北京和紹興之間的地域轉(zhuǎn)換豐富了他的創(chuàng)作素材，而近距離體會(huì)北京政局的劇烈變化，身處最高教育行政機(jī)關(guān)的耳聞目睹以及社會(huì)教育司的獨(dú)特設(shè)置，更加深了他對(duì)國民品性的思考，促進(jìn)他將豐富的創(chuàng)作素材轉(zhuǎn)換為小說、雜文。1933年，魯迅在《我怎么做起小說來》中談起創(chuàng)作小說的起因：“說到‘為什么做小說罷，我仍抱著十多年前的‘啟蒙主義，以為必須是‘為人生，而且要改良這人生。我深惡先前稱小說為‘閑書，而且將‘為藝術(shù)而藝術(shù)，看作不過是‘消閑的新式的別號(hào)。所以我的取材，多采自病態(tài)社會(huì)的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！边@種觀點(diǎn)，魯迅早在日本時(shí)就曾萌發(fā)，“我們?cè)谌毡玖魧W(xué)的社會(huì)，有一種茫漠的希望，以為文藝是可以轉(zhuǎn)移性情，改造社會(huì)的”。魯迅1915年兼任通俗教育研究會(huì)小說股股長后，不僅將這一理念付諸工作實(shí)踐中，以此作為審查小說的標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用到自己的小說創(chuàng)作中去，刻畫國民靈魂。作為教育部僉事、社會(huì)教育司第一科科長的周樹人，他的官場(chǎng)生活是其成為“魯迅”的必需，正是這樣的平臺(tái)，使得故園紹興的素材，一點(diǎn)點(diǎn)演變成魯迅對(duì)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀的理解和期待，狂人、孔乙己、閏土、阿Q之所以能走出紹興，成為中國民眾的縮影、符號(hào)或表征，正是魯迅十余年教育部社會(huì)教育司“做官”生活的篩選和錘煉。