楊健　葛連山

摘 要：“實事求是”是黨認識問題、分析問題、處理問題所遵循的最根本的指導原則和思想基礎。在高校思想政治教育工作中要充分認識與領悟“實事求是”原則的重要性，要做到一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際，使理論與實際相結合、使歷史與現(xiàn)實相統(tǒng)一、使主觀與客觀相符合、使知和行相合一，才能夠實事求是的領悟與把握“三個獨特”、“兩個必然”、“三個規(guī)律”等思想要旨，才能實事求是的落實好培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本任務。

關鍵詞：高校;思想政治教育工作;實事求是

中圖分類號：D9 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.02.065

“實事求是”源自于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和馬克思主義理論精髓，其內涵在我黨革命和建設實踐中得到了豐富和發(fā)展。“實踐證明，凡是能夠堅持這一原則的時期，我黨的事業(yè)便能取得巨大的成功，凡是不能堅持這一原則的時期，我黨的事業(yè)便會遭受重大的損失?！碑斍?，高校思想政治教育工作取得了較為可觀的成績，為高校立德樹人發(fā)揮了積極作用。但是，在當前思想政治教育工作過程中還存在諸如“三進”（進教材、進課堂、進頭腦）“三出”（出教材以認識世界，出課堂以實際踐行，出頭腦以德行并重）難、“全面育人”與“育全面的人”思想有待提升、相關評價體系有待改革優(yōu)化等問題。要想解決這些問題，只有“實事求是”領悟與把握習近平在全國高校思想政治工作會議中提出的“三個獨特”、“兩個必然”、“三個規(guī)律”等重要思想，才能夠在思想政治教育工作中“實事求是”的認識問題、研究問題、解決問題，進一步提升高校思想政治教育工作的實際效果。

1 高校思想政治教育工作要實事求是的領悟與把握“三個獨特”

習近平于2016年12月在全國高校思想政治工作會議上強調指出，“我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校?！边@就告訴我們，在高校思想政治教育工作中首先要深刻領悟與把握“三個獨特”，才能做到“四為”。而深刻領悟與把握“三個獨特”必須堅持實事求是原則，只有堅持實事求原則，才能深刻認識與把握我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情。第一，實事求是的認識與把握我國獨特的歷史。一是熟知我國歷史發(fā)展脈絡。我國是擁有5000年文明史的東方大國，我國在歷史上也是引領亞洲乃至世界文明進程的東方大國，形成了歷史淵源的東方文化。二是熟知新中國發(fā)展史。新中國是建立在半殖民地半封建社會基礎之上的社會主義國家。首先，在新中國建立之前，中華民族飽受帝國主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫和蹂躪，中國人民一直生活在水深火熱中。其次，中國共產(chǎn)黨人是在中華民族內憂外患、社會危機空前深重的背景下，通過28年艱苦卓絕的斗爭推翻了壓在人民頭上的三座大山，結束了中華民族近百年的屈辱史，使人民真正的站了起來、當家做了主人。第二，實事求是的認識與把握我國獨特的文化。一是中華民族是一個擁有5000年光輝歷史和燦爛文化的偉大民族，更具有世界文化歷史長河中5000年從未間斷的、獨一無二的文化史。所以，我們應該具備堅強的文化自信心來重塑、發(fā)展中華文明。二是中國特色社會主義文化源于馬克思主義理論指導下的中國特色社會主義先進文化、革命文化和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。只有實事求是的認識中國特色社會主義文化，才能深刻領悟我國文化的獨特性。習近平也曾指出，我們要從我們的歷史走向我們的未來，更要從我們的民族文化血脈中繼續(xù)開拓前進，只有這樣，才能夠在繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上砥礪前行。第三，實事求是的認識與把握我國獨特的國情。我國獨特的國情不僅僅體現(xiàn)于馬克思主義理論指導下的中國特色社會主義道路，也體現(xiàn)在我們的理論、制度和文化具有獨特性。中國特色社會主義道路是黨領導人民長期探索、接續(xù)奮斗開辟出來的偉大道路，這是一條適合中國國情、符合時代要求的科學之道，是一條被改革開放實踐證明了的、實現(xiàn)民族復興的康莊大道。只有深刻認識我們的道路、理論、制度和文化，才能做到思想純凈、行動有力。第四，只有實事求是的深刻領悟與把握“三個獨特”，才能做到“四為”。在高校思想政治教育工作中不僅僅要深刻領悟與把握“三個獨特”，還需要在授課過程中全面深刻的剖析“三個獨特”，將“三個獨特”貫穿于教育教學過程中，使學生實事求是的學習與領會“三個獨特”，已達到他們在思想上和行動上成為社會主義事業(yè)建設者和接班人，進而做到四個“服務”的時代新人。

2 高校思想政治教育工作要實事求是的領悟與把握“兩個必然”

習近平在全國高校思想政治工作會議中強調，“要……認識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性……?！鄙羁陶J識與把握“兩個必然”必須堅持實事求是原則，只有實事求是研究人類社會發(fā)展的歷史，才能夠深刻領悟與把握歷史發(fā)展趨勢，才能不至于在歷史長河中迷失方向，才能夠堅定地為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗終生。第一，實事求是的認識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性?？v觀人類社會發(fā)展史，其大勢是不斷前進發(fā)展的過程，無論這個過程是在螺旋上升或曲折前進，但是，沒有任何力量可以阻止其前進的步伐。所以，我們要實事求是的認識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，從中感悟歷史發(fā)展規(guī)律。只有領悟歷史發(fā)展規(guī)律客觀性，才能更好認識中國特色社會主義的歷史必然性。兩者兼?zhèn)洌拍軐嵤虑笫穷I會馬克思所提出的“資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的”“兩個必然”的理論。可以說，全部馬克思主義都是圍繞這一核心展開的。高校思想政治理論課教師必須實事求是的將人類社會發(fā)展的歷史必然性和馬克思主義的“兩個必然”剖析到位、講解到位。第二，實事求是的認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性。首先，要實事求是的分析中國曾經(jīng)所嘗試著走過的多種形式的道路，比如太平天國運動、戊戌變法、軍閥割據(jù)、三民主義等，但是這些嘗試最終都以失敗而告終。而中國共產(chǎn)黨自1921年成立后，便彰顯了其無盡的生命力。中國共產(chǎn)黨人是在國民黨各種形式的殘酷鎮(zhèn)壓下、歷經(jīng)五次反“圍剿”、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭而取得了新中國的成立。新中國建立后，我們同樣經(jīng)受住了資本主義國家對我國以經(jīng)濟封鎖為首的各種封鎖與遏制，成功走出了一條具有中國特色的社會主義道路的偉大國家。其次，要實事求是的分析為什么中國共產(chǎn)黨人能夠帶領全國各族人民翻身得解放，為什么能夠通過40年的改革開放屹立于世界之林，能夠成為世界的第二大經(jīng)濟體。說到底，具有中國特色的社會主義道路是根植于中國大地、符合我國的國情、符合人民意志和愿望的必由之路。所以，高校思想政治教育工作者必須實事求是的領悟與把握“兩個必然”，弘揚與傳播中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

3 高校思想政治教育工作要實事求是的領悟與把握“三個規(guī)律”

習近平在這次講話中還強調指出，“要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，……?！彼?，我們在從事思想政治教育工作中，不僅要會做事，更要學會善于做事、善于通過研究其內在的規(guī)律性高質量的做好事。第一，要實事求是的遵循思想政治工作規(guī)律。要探尋和掌握思想政治教育工作的規(guī)律性，首先要研讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、要研讀馬克思主義理論、要研讀中國共產(chǎn)黨人的革命文化，要在學習和領會習近平新時代中國特色社會主義思想的基礎上，實事求是、知行合一、腳踏實地。遵循思想政治教育的規(guī)律要求，就必須始終堅持實事求是，堅持先進性與廣泛性相結合、教育與管理相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合、精神激勵與物質激勵相結合，思想政治教育與科學文化教育相結合。樹立大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。第二，要實事求是的遵循教書育人規(guī)律。要把提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在首要位置，引導教師堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關注社會相統(tǒng)一、學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一。高校思想政治教育工作隊伍必須實事求是的遵循教書育人規(guī)律，履行教書育人的職責，為新時代大學生做好思想引導、理論武裝、信念啟迪、人生指引和精神鼓舞。第三，要實事求是的遵循學生成長規(guī)律。習近平指出，大學生正處在人生成長的關鍵時期，“知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導”。這為高校遵循學生成長規(guī)律，提供了行動指南。以階段發(fā)展規(guī)律為例，大學各年級學生的要求都不一樣，從大學低年級到高年級，是一個從個性化向社會化轉變的過程，是一個探索真理和探索人生不斷結合的過程，是一個對未來目標從模糊到逐漸清晰的過程，是一個社會責任感從初步建立到不斷強化的過程。從矛盾發(fā)展規(guī)律來說，大學生隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗的積累，面臨的就業(yè)壓力、戀愛問題、未來發(fā)展的矛盾與困惑也在不斷積累，這就要求思想政治教育工作要以立德樹人為本，以緩沖學生的心理壓力為職責，以學生的未來發(fā)展為著眼點，以盡可能幫助學生解決各種實際問題為依托，實事求是的提高思想政治教育工作的實效性。

4 高校思想政治教育工作要實事求是的踐行“供給側改革”理論

“供給側改革”屬于經(jīng)濟學范疇的概念，意指從供給、生產(chǎn)端入手，使要素實現(xiàn)最優(yōu)配置，以促進經(jīng)濟的健康可持續(xù)發(fā)展?！肮┙o側改革”理論不僅適用于經(jīng)濟學范疇，同樣也適用于思想政治教育工作，就像習近平曾指出的，我們的學生在哪里，我們的工作就在哪里。所以，只有從自我革命入手，才能更好放眼世界、認識時代、研究學生，以更好地實現(xiàn)高校立德樹人的根本宗旨。

4.1 要實事求是的做好“三進”工作，更要實事求是的做好“三出”工作

（1）要從供給側改革的視角，實事求是的做好“三進”（進教材、進課堂、進頭腦）工作。第一，要實事求是的編制符合中國特色的教材體系。具體來說，在形式上既要適應新時代對教材的要求，體現(xiàn)出應有的時代性和實用性;還要統(tǒng)籌規(guī)劃，建立系統(tǒng)完整的教材體系，體現(xiàn)出應有的專業(yè)性和系統(tǒng)性。使相關教材更有感染人心的溫度和引領思想的力度。在內容上要凸顯出馬克思主義理論的特性、凸顯出中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特性、凸顯出中國革命文化的特性、凸顯出中國特色社會主義先進文化的特性來，以此增強大學生的“四個自信”，使大學生學會透過現(xiàn)象看本質，又要學會通過在掌握本質的基礎上堅持實事求是，弘揚真理和發(fā)展真理。第二，教師要實事求是的講好每堂課。一是教師要堅定信仰，真正做到在馬學馬、在馬信馬、在馬言馬，更要做到在黨愛黨、在黨言黨。二是教師要創(chuàng)新多種教學方法，要運用多媒體技術、互聯(lián)網(wǎng)技術等豐富課堂教學，增強課堂的吸引力、感召力和影響力，最終為大學生增強理論素養(yǎng)，助大學生樹立科學的世界觀，幫大學生回答人生和理想問題，使大學生具有寬廣的視野和知識底蘊。第三，要實事求是的做到進頭腦。入心與入腦是相輔相成的，只有講到學生的心坎里，才能真正的讓學生入頭腦。如何入心呢？那就要做到一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際，使理論與實際相結合、使歷史與現(xiàn)實相統(tǒng)一、使主觀與客觀相符合，要敢于面對實際，敢于直面矛盾、分析矛盾、解疑答惑，而不要做單純的留聲機、單純的傳話筒。要讓學生真正的感受到就是這個理兒、就是這回事兒、我的困惑解開了！

（2）要實事求是的做好“三出”（出教材以認識世界，出課堂以實際踐行，出頭腦以德行并重）工作。第一，要實事求是的做到出教材以認識世界。要注重思想政治教育工作的靈活性，尤其是教師在授課過程中，不要單純的將理論與實踐想脫離，要做到理論聯(lián)系實際，要學會正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界;認清中國特色社會主義實質與資本主義實質，始終牢記我們從哪里來、現(xiàn)在在哪里、將到哪里去的價值定位。第二，要實事求是的做到出課堂以實際踐行。思想政治教育工作是做人的工作的，而只有個人融入到社會集體中才能實現(xiàn)個人的社會化。只有實事求是的注重知和行相合一，才能使大學生學會一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際，能夠在將來更好地融入到社會集體中，以成為引領社會文明風向的主流群體。第三，要實事求是的做到出頭腦以德行并重。馬克思認為：“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題?！彼?，我們不僅要實事求是的解決好“進”的問題，更要解決好“出”的問題，要實事求是的實現(xiàn)由入腦入心到實際踐行。只有理論聯(lián)系實際，才能保證大學生在步入社會后能夠融入社會、引領社會，才能夠實現(xiàn)知行合一、德行并重。

4.2 要實事求是的做好“全面育人”到“育全面的人”的價值突破

要從供給側改革的視角，實事求是的做好“全面育人”和“育全面的人”工作?！叭嬗恕迸c“育全面的人”都需要實事求是整合各方力量，形成共同育人的整體。第一，通過實事求是構建育人共同體形成全面育人的整體環(huán)境。所謂育人共同體，就是指通過高校、社會、家庭等各方凝聚共識、協(xié)同合作，整合資源、形成合力，打造優(yōu)勢互補、協(xié)調共生的良性整體。加強高校、社會、政府和企業(yè)等機構的合作，優(yōu)化組合各方力量，不斷提升育人整體環(huán)境。同時，要形成共同體的政策制定、體系構建、體系運營、體系評價系統(tǒng)，不斷提升共同體的效能。第二，要實事求是注重實現(xiàn)育全面的人的最終目的。所謂全面的人就是指人的德智體美勞等全面、協(xié)調、充分發(fā)展的人。高校育人工作要注重理論聯(lián)系實際、注重德才兼?zhèn)?。一是各主體間要通過多方共建的形式開展相關的課程化教學與講座，加強理論教學。二是要通過多方力量為大學生提供實踐與指導，要通過“大學生+”的形式，綜合開展理想信念與價值觀念教育、人生規(guī)劃、社會志愿服務等實踐活動，真正讓大學生在實踐中體會到德才兼?zhèn)涞膬仍诰?，激發(fā)其內生動力，最終實現(xiàn)大學生綜合素質的有效提升。

4.3 要實事求是的改革與優(yōu)化相關評價體系

要從供給側改革的視角研究制定符合時代需求、符合教師意愿、符合學生實際的量化考核制度。只有完善的制度才能更好量化師生的思想政治教育工作水平和學習水平。第一，應將各種形式的全員育人工作量都納入教師的考核體系。目前，教師有很多隱性工作量并沒有納入到績效考核匯中，為體現(xiàn)效率優(yōu)先兼顧公平原則，有必要將“第一課堂+第二課堂”納入教師考核體系。尤其要體現(xiàn)在評職定級的過程中，更要體現(xiàn)付出與回報的公平合理性。第二，改革學生考評辦法。思想政治工作從根本上說是做人的工作，而人的工作往往體現(xiàn)在其學習效果的內在性和外顯性，但是，如何用一套最優(yōu)的量化方案既能考核其內在性，也能考核量化其外顯性，這是實事求是改革與優(yōu)化學生評價體系的關鍵。所以，我們有必要通過綜合的量化考核方案制定立體化考核方案。“一是標準化量化考核。制定一套系統(tǒng)的體系標準，在執(zhí)行過程中要做到有制度、有落實、有檢查、有反饋、有優(yōu)化。” 二是差異化質量考核。要通過學生完成的不同的所展現(xiàn)出來的理想、信念、價值觀、認知水平和意志品質等做出全面考評。三是動態(tài)化質量考核。這種考核方式也是最為復雜、最為多樣的靈活性考核方案，動態(tài)化考核要時刻以學生的第一課堂和第二課堂整體表現(xiàn)作為考核依據(jù)，做到實事求是考核。要實事求是的踐行動態(tài)化考核標準，才能保證測評體系的科學有效性。大學生思想政治教育工作沒有休止符、也沒有最優(yōu)狀態(tài)，只有實事求是、堅定不移的堅定“四個自信”，實事求是將學生作為工作的出發(fā)點和落腳點，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

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