費麗麗

小學(xué)生正處于塑造道德觀的關(guān)鍵時期，在語文教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)、道德規(guī)范等知識，已成為每個語文教師的重要教學(xué)任務(wù)。基于此，語文教師要充分挖掘教材內(nèi)容，在最大限度上培養(yǎng)學(xué)生的德性，使學(xué)生在未來能夠成為有作為、有價值的高素質(zhì)人才。

一、挖掘節(jié)日素材

在小學(xué)語文教材中，傳統(tǒng)節(jié)日占有較大的比重。將傳統(tǒng)節(jié)日文化與語文教學(xué)相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的來源、發(fā)展歷程以及當(dāng)代社會弘揚傳統(tǒng)節(jié)日的意義，拓展學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識儲備。在有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的語文教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展與節(jié)日相關(guān)的活動。

例如，在二年級下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》的教學(xué)中，教師可以選擇一個典型的傳統(tǒng)節(jié)日，開展相應(yīng)的活動，或者在課堂上讓大家互動，對我國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行交流。若是選擇端午節(jié)，教師可以組織學(xué)生一起舉辦包粽子的活動；若是選擇中秋節(jié)，教師可以組織學(xué)生一起制作月餅等。同時，《傳統(tǒng)節(jié)日》這篇課文對我國的傳統(tǒng)節(jié)日涉及較為全面，教師可以針對每個節(jié)日，設(shè)置相關(guān)的問題，提高學(xué)生的課堂參與度，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)節(jié)日是我國文化的重要載體，學(xué)生通過體驗節(jié)日中的不同習(xí)俗，了解節(jié)日的含義與民俗的來源可以讓學(xué)生增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

二、挖掘問題素材

問題是引發(fā)學(xué)生思考的先決條件，問題的提出不僅能夠促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中的思考和分析，同時也是師生之間有效互動的途徑。通過提出問題，教師可以在學(xué)生的回答中及時地了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時調(diào)整接下來的教學(xué)內(nèi)容和方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如：在《圓明園的毀滅》一課的教學(xué)中，教師可以在學(xué)生閱讀過程中設(shè)置這樣幾個問題：“圓明園的地理位置在哪兒？”“圓明園在沒有毀滅之前是什么樣的？”“圓明園毀滅的時間是什么時候？”“是誰毀滅了圓明園？”等等，通過設(shè)置這些問題，學(xué)生在閱讀的過程中自主尋找問題的答案，這就促使學(xué)生積極思考和分析問題，不僅能提升閱讀效率，還有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。

三、挖掘德育素材

在小學(xué)語文教學(xué)中，挖掘文本中的思想道德知識，培養(yǎng)學(xué)生德性素質(zhì)，對學(xué)生個體的成長與發(fā)展有著積極的意義。因此，教師應(yīng)加大對教材內(nèi)容的研究力度。教師在教學(xué)中通過重點講解課文中蘊含的“為人處世”的道理，幫助學(xué)生樹立崇高的道德觀，從多個角度整合教材中的道德知識，加大對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的力度。

例如，在教《大禹治水》一課時，教師可以利用多媒體技術(shù)，刻畫大禹“舍小我，成大我”的形象。教師可以升華“三過家門而不入”的內(nèi)涵，全方位抒發(fā)大禹思念親人的情感，引導(dǎo)學(xué)生感知“舍己為人”的光榮，從而為學(xué)生樹立健全的道德觀。此外，教師還可以細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的德性，使學(xué)生遠(yuǎn)離坐享其成、貪圖享受、個人英雄主義、金錢至上等思想。例如，教師可以將古代神話《精衛(wèi)填海》與《女媧補天》聯(lián)系在一起，通過挖掘精衛(wèi)、女媧的思想情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知道德內(nèi)在的價值，使學(xué)生從德性的角度出發(fā)，理解文章的主旨，充分調(diào)動學(xué)生踐行德性的積極性。

語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對塑造學(xué)生的道德觀非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好語文，教師必須要對學(xué)生進(jìn)行閱讀教育。通過讓學(xué)生從書籍中積累生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧，不斷豐富學(xué)生的思想情感，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自身的個性和意識，從根本上提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。