劉芳

【摘要】在小學(xué)音樂課堂上，教師要積極地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出互動(dòng)性更強(qiáng)的課堂教學(xué)的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生能夠在互動(dòng)中感受到音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。讓小學(xué)生可以充分地感受到音樂學(xué)習(xí)給自己帶來的收獲感、滿足感，增強(qiáng)他們今后學(xué)習(xí)的積極性。在互動(dòng)課堂的創(chuàng)設(shè)中，要從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，給學(xué)生更多的激勵(lì)，讓小學(xué)生可以充分地感受到音樂課堂的魅力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 互動(dòng)課堂 音樂教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)的方式更能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生的主體地位得到增強(qiáng)。所以，在小學(xué)音樂課堂的改革中，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性，讓互動(dòng)成為音樂課堂上的主要形式，通過學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)生與老師之間的各種形式，各種層次的互動(dòng)，提高音樂課堂的魅力，讓小學(xué)生有更多的收獲感。在開展小學(xué)教學(xué)的過程中，有時(shí)為了達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，往往發(fā)揚(yáng)了學(xué)生寓教于樂的課堂模式，讓學(xué)生在一種比較輕松有趣的氛圍中開始學(xué)習(xí)，也就是音樂課堂這種輕松的特點(diǎn)，使得老師更加注重和學(xué)生的互動(dòng)交流，讓學(xué)生打下牢固的音樂基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)音樂的熱情、信心。要培養(yǎng)小學(xué)生參與互動(dòng)的意識(shí)和行動(dòng)，并不是一件很容易的事情，筆者認(rèn)為要在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后，使教學(xué)開展得越來越順利，越來越成功。那么，小學(xué)音樂互動(dòng)課堂教學(xué)該如何開展呢？

一、促進(jìn)音樂課堂互動(dòng)的形成，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐興趣

為了有效地讓互動(dòng)課堂的形式獲得預(yù)期的效果，教師要注重在教學(xué)中善于引導(dǎo)和啟發(fā)，并且鼓勵(lì)學(xué)生們積極地參與到互動(dòng)的學(xué)習(xí)中，能夠讓小學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的獨(dú)特之處，讓他們體會(huì)到互動(dòng)給自己帶來的滿足感和及時(shí)的反饋感。在小學(xué)音樂課堂上，教師要重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解和實(shí)踐教學(xué)密切結(jié)合，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，在互動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生有效地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的積極性。一般來說，小學(xué)音樂課堂上的實(shí)踐活動(dòng)開展的是非常頻繁的，很多的音樂課程的學(xué)習(xí)都是主要在實(shí)踐中來進(jìn)行的。那么，這也給教師進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)和開展提供了很多的便利，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可以耗時(shí)很少，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐當(dāng)中體會(huì)到理論的意義。在互動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，甚至在反復(fù)的修改中，小學(xué)音樂教師都要注重學(xué)科特點(diǎn)的要求，并且關(guān)注學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的體會(huì)，能夠通過觀察他們的精神狀態(tài)、積極性等情況進(jìn)行判斷和調(diào)整。根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)學(xué)科的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及其他教學(xué)形式的應(yīng)用進(jìn)行不斷地優(yōu)化，不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，讓課堂變得活力四射，讓師生都有更強(qiáng)的滿意感。所以，創(chuàng)新是互動(dòng)小學(xué)音樂課堂開展的不變主題，教師要運(yùn)用創(chuàng)新的思維和理念組織教學(xué)，使小學(xué)音樂課程教學(xué)改革工作不斷取得新的成就。

二、小學(xué)音樂教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

在音樂課程的學(xué)習(xí)中，小學(xué)音樂教師要注意從學(xué)習(xí)中具體的內(nèi)容和特點(diǎn)出發(fā)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，這樣可以更為顯著地提高小學(xué)生音樂課程的學(xué)習(xí)積極性，在互動(dòng)形式的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的過程中，學(xué)生的配合度也會(huì)更高。所以，結(jié)合著小學(xué)音樂教材當(dāng)中的內(nèi)容，能夠讓小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣被充分地激發(fā)起來，這是非常關(guān)鍵的。所以，在組織互動(dòng)型的課堂內(nèi)容的時(shí)候，從小學(xué)生比較喜歡的生活元素入手，進(jìn)行互動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，也容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生能夠在他們比較熟悉的一些卡通形象的主體參與中，帶有更強(qiáng)烈的熱情參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，所以，教師要善于創(chuàng)新，投入他們喜歡的角色人物，從而打造出讓他們更有親切感的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為了進(jìn)一步有效地提高小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，教師還可以從推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面給他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生能夠得到老師及時(shí)的反饋，肯定他們的努力和付出，讓小學(xué)生更有信心地把音樂這門課程學(xué)好。

三、小學(xué)音樂教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到互動(dòng)的學(xué)習(xí)中

互動(dòng)性的課堂設(shè)計(jì)能夠進(jìn)一步地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，音樂教師要善于鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生的積極參與，要通過非智力因素的情感融入，讓學(xué)生感受到音樂的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。老師的鼓勵(lì)和支持必不可少地能夠給學(xué)生更加專業(yè)的更具權(quán)威性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生們獨(dú)立的自我意識(shí)還不夠強(qiáng)，所以，教師要注意謹(jǐn)言慎行，發(fā)自內(nèi)心關(guān)注學(xué)生們的努力和成長，讓他們學(xué)會(huì)正確的歸因，讓小學(xué)生可以在音樂的學(xué)習(xí)中有更多的自信。所以，互動(dòng)課堂的情感氛圍的創(chuàng)設(shè)，也是教師要關(guān)注的重點(diǎn)，要讓學(xué)生可以得到鼓勵(lì)和支持。

綜上所述，小學(xué)音樂教師要善于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過互動(dòng)教學(xué)形式的開展，讓小學(xué)生能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬性谝魳返恼n堂上，感受到音樂學(xué)習(xí)的快樂，提高他們音樂學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性，能夠讓每一個(gè)小學(xué)生享受到音樂學(xué)習(xí)的成就感，讓音樂充實(shí)他們的生活，裝點(diǎn)他們的生活?；?dòng)形式的創(chuàng)新非常重要，教師要從學(xué)生所熟悉了解的主題出發(fā)，進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]盛群.探究小組合作在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].黃河之聲，2019，（09）?：106.