文/顏士州

孩子從牙牙學(xué)語就開始了學(xué)習(xí)的過程，在此過程中，只要教育得法，孩子的智力可以得到很大程度的開發(fā)。

教孩子說話。一開始教孩子說話時(shí)，說的要少、要容易、要清楚、要常常翻來覆去地說給他聽。教孩子說話，要注重啟發(fā)他學(xué)話的主動(dòng)性，鍛煉他說自己的話，而不是說大人的話。這樣，只有在他把大人教他的話弄明白以后才會(huì)學(xué)習(xí)。

要注意的是，大人聽孩子說話時(shí)，不要費(fèi)勁兒去猜他說的是什么，要由他來努力使你懂得你還沒有聽懂的話。也不要硬是要他講這講那，隨著他愈來愈感到說話的必要，他自己就會(huì)好好地學(xué)說話的。如果操之過急，老是擔(dān)心他不會(huì)說話，煞費(fèi)苦心地教他講這講那，結(jié)果則會(huì)使孩子說話更遲，說得更亂；再者，過分地注意孩子所說的每一句話，就會(huì)忽略咬清字音，使得他們終生發(fā)音都有毛病，說話也沒有條理，讓別人幾乎聽不懂他在說些什么。

必須教他清楚地大聲講，不要啞聲啞氣，慌慌張張。即使語言有些不合習(xí)慣的小錯(cuò)誤，也不要急著去糾正，隨著時(shí)間的推移，他會(huì)自行改正的。另外，跟孩子說話時(shí)要說得正確，要使他覺得，同你談話，比同任何人談話都談得高興。你要在不知不覺中去純化他的語言。

實(shí)行直觀教學(xué)。兒童在最初的思想活動(dòng)中，主要是以感覺為指導(dǎo)的。所以，在教他學(xué)習(xí)的時(shí)候，要盡可能用他可以感覺到的事物去影響他，使他從各方面都只看到他周圍的物質(zhì)世界。如果光給他夸夸其談地大講道理，他就會(huì)越聽越糊涂，也許連一個(gè)概念都聽不懂。但孩子卻不敢說自己不懂，因?yàn)樗陆趟娜税l(fā)脾氣，說他笨，所以只得假裝聽懂，這對(duì)孩子的害處是不小的。

啟發(fā)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。兒童被強(qiáng)迫識(shí)字、讀書、學(xué)習(xí)是思想上比較痛苦的事情，家長要有清醒的認(rèn)識(shí)。但這并不是說家長不要管孩子的學(xué)習(xí)了，而是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，改善學(xué)習(xí)方法。比如，把學(xué)習(xí)作為一種游戲，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，并且經(jīng)常變換游戲的方式，讓他越學(xué)興趣越濃。還可以采取一種辦法，讓他覺得如果不主動(dòng)學(xué)習(xí)就達(dá)不到自己的某種目的。

在這里，特別需要注意的是：不可用強(qiáng)迫的辦法，使他們對(duì)讀書產(chǎn)生厭惡的情緒，以致于到了青年時(shí)期還覺得讀書是一件可怕的事情。

畫畫可啟發(fā)想象。孩子是善于摹仿的，要讓他們學(xué)習(xí)畫畫這門藝術(shù)。但是，其目的并不全是為這門藝術(shù)而學(xué)這門藝術(shù)，主要是讓他們正確觀察和手指靈巧。一般地說，他懂不懂得怎樣進(jìn)行這樣或那樣的練習(xí)，關(guān)系是不大的，只要能夠做到心靈眼快，并養(yǎng)成要練習(xí)才能有所獲的良好習(xí)慣就行了。在畫畫的時(shí)候，擺在他面前的要是原件而不是圖形，要他照著房子畫房子，照著樹木畫樹木，照著人畫人，以便養(yǎng)成習(xí)慣，仔細(xì)地觀察物體和它們的外形，而不至于老是拿那些死板東西來臨摹。并且可以經(jīng)過屢次的觀察了解到動(dòng)物、植物和各種物體之間大小和樣子的比例。

在學(xué)習(xí)畫畫的時(shí)候，要充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，只給他很少的一點(diǎn)兒指導(dǎo)，并且要他看不出來。如果他搞錯(cuò)了，就讓他搞錯(cuò)，用不著馬上去糾正，要靜靜地等著他自己發(fā)現(xiàn)和更改，或者至多選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提醒幾下，引導(dǎo)他覺察出自己的錯(cuò)誤來。

不讓學(xué)習(xí)成為包袱。兒童的天性是好玩的，在他未入學(xué)以前，不能讓學(xué)習(xí)成為任務(wù)似的壓在頭上，成為包袱，要讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)。如果不注意到這一點(diǎn)，將會(huì)妨礙兒童的健康成長。只要孩子玩得高興而不出什么毛病，至于他能取得多大進(jìn)步那是無關(guān)緊要的。如果讓孩子學(xué)了這個(gè)學(xué)那個(gè)，整天有完不成的任務(wù)，那就會(huì)使他們感到束縛和煩惱，傷害了他學(xué)習(xí)的積極性。

在教孩子的過程中，要使他慢慢養(yǎng)成持久地注意同一個(gè)事物的習(xí)慣；不過，這種注意力的產(chǎn)生，不是由于大人的勉強(qiáng)，而是由于激發(fā)了他的興趣或欲望。但要時(shí)時(shí)注意，在他快要困倦的時(shí)候，什么事情都要停下來，因?yàn)橹匾牟皇且麑W(xué)多少東西，而是要保護(hù)他的興趣或欲望。