趙志峰

(吉林醫(yī)藥學(xué)院馬克思主義學(xué)院，吉林 吉林 132013)

近些年，重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重危害了人民群眾的生命健康安全。這次與新冠肺炎病毒的戰(zhàn)疫中，醫(yī)務(wù)工作者們優(yōu)良的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)成為了獲取戰(zhàn)疫勝利的重要因素。醫(yī)學(xué)生是國(guó)家醫(yī)療戰(zhàn)線上未來(lái)的生力軍和主力軍。醫(yī)學(xué)院校教育中，應(yīng)充分利用這次戰(zhàn)疫所蘊(yùn)藏的寶貴人文教育資源，及時(shí)開(kāi)展關(guān)于重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件下的醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育，從而為國(guó)家培養(yǎng)一支關(guān)鍵時(shí)刻能夠招之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的醫(yī)療后備人才隊(duì)伍。

1 醫(yī)務(wù)工作者在戰(zhàn)疫中表現(xiàn)出的優(yōu)良醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)

1.1 天下興亡、匹夫有責(zé)的家國(guó)情懷

考察歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，威脅一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展進(jìn)步的，除了政治腐朽、經(jīng)濟(jì)崩潰及外敵入侵這些常見(jiàn)因由外，一些不期而遇、難以遏制的重大瘟病疫情在危害上或許更甚一籌。新冠肺炎病毒潛伏期長(zhǎng)、傳染性強(qiáng)，任其蔓延擴(kuò)散，后果也將不堪設(shè)想。疫情就是命令。為了人民的生命安全和身體健康，醫(yī)務(wù)工作者們迅速行動(dòng)起來(lái)。馳援武漢的楊小剛和趙小波醫(yī)生不約而同地在防護(hù)服上寫(xiě)上了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。正是白衣戰(zhàn)士們這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和濃濃的家國(guó)情懷，為最終贏取戰(zhàn)疫勝利提供了最強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

1.2 以人為本、救死扶傷的職業(yè)擔(dān)當(dāng)精神

醫(yī)生被譽(yù)為人世間的白衣天使。救死扶傷、治病救人是醫(yī)生的天職。面對(duì)肆虐橫行的病魔，為了人民的生命安全和身體健康，他們無(wú)懼危險(xiǎn)，奮勇向前，做了新時(shí)代最可敬愛(ài)的“逆行勇士”?！斑@是戰(zhàn)場(chǎng)，我們的戰(zhàn)場(chǎng)，我們上陣?yán)硭?dāng)然。”一個(gè)個(gè)催人淚下的場(chǎng)面，一句句樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)，體現(xiàn)的是中國(guó)醫(yī)者以人為本、救死扶傷的職責(zé)擔(dān)當(dāng)?！澳挠惺裁礆q月靜好，不過(guò)是有人替你負(fù)重前行?！贬t(yī)務(wù)工作者們?cè)趹?zhàn)疫中為了人民的生命健康，“一不怕苦，二不怕死”的英勇精神，無(wú)愧白衣戰(zhàn)士、白衣天使的人間美譽(yù)，稱得上中華民族的錚錚脊梁。

1.3 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度和作風(fēng)

科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，尤其是人命關(guān)天的醫(yī)學(xué)。與新冠肺炎的戰(zhàn)疫中，以鐘南山、李蘭娟為代表的醫(yī)學(xué)科學(xué)工作者親臨一線，經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查，對(duì)疫情做出了準(zhǔn)確判斷并提出了防控之策，為黨和政府及時(shí)有效采取一系列措施提供了科學(xué)支撐。戰(zhàn)疫中，醫(yī)務(wù)工作者在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上，勇于探索、大膽創(chuàng)新。在防治中充分利用中醫(yī)藥調(diào)和性強(qiáng)、副作用小的特點(diǎn)，老藥新用；建立方艙醫(yī)院，將疑似患者、輕癥患者和重癥患者分別隔離治療，都取得了良好的效果。

1.4 堅(jiān)毅樂(lè)觀、積極向上的心理素質(zhì)

醫(yī)學(xué)活動(dòng)中，良好的心理素質(zhì)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。防治新冠病毒的戰(zhàn)疫中，醫(yī)務(wù)工作者首先克服了自身對(duì)疾病的恐懼，堅(jiān)毅沉著，從容不迫。每天面對(duì)高強(qiáng)度的工作壓力，始終精神飽滿、積極樂(lè)觀，顯示出了過(guò)硬的心理素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)患者進(jìn)行積極的心理干預(yù)，通過(guò)各種方式疏導(dǎo)他們內(nèi)心的各種負(fù)面情緒。醫(yī)者仁心，無(wú)私無(wú)畏。白衣戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)疫中從容不迫、堅(jiān)定沉著、勇毅樂(lè)觀的心態(tài)，既鼓舞了自己，又感染了患者，成為了取得戰(zhàn)疫勝利的強(qiáng)大心理武器。

2 重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件與醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的內(nèi)容和途徑

2.1 增強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育意識(shí)

對(duì)于醫(yī)者的人文素質(zhì)究竟有多重要中外早有共識(shí)。重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件不同于一般的醫(yī)療問(wèn)題，因其社會(huì)性、突發(fā)性、危險(xiǎn)性等特點(diǎn)，對(duì)醫(yī)務(wù)工作者提出了更高的人文素質(zhì)要求。醫(yī)學(xué)教育中，教育工作者應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化人文素質(zhì)教育意識(shí)，尤其要有針對(duì)性地開(kāi)展重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件下的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育。

2.2 培育愛(ài)國(guó)主義情感

新冠肺炎疫情對(duì)廣大人民的生命健康安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，對(duì)國(guó)家的整體社會(huì)發(fā)展有著重大影響?！爸?，愛(ài)之愈切”。只有在教育中使醫(yī)學(xué)生真切地感受到國(guó)家的百般之好，才會(huì)在情感上滋養(yǎng)出對(duì)祖國(guó)的萬(wàn)般深情。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，不允許空洞的說(shuō)教，要有打動(dòng)人心的實(shí)際內(nèi)容。事實(shí)勝于雄辯。通過(guò)鐵一般的事實(shí)對(duì)比，自然而然地升華醫(yī)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

2.3 樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀

在“良醫(yī)”的成長(zhǎng)之路上，職業(yè)價(jià)值觀起到了重要的領(lǐng)航導(dǎo)向作用。一個(gè)醫(yī)生有著什么樣的價(jià)值認(rèn)知和價(jià)值追求，就有著什么樣的職業(yè)表現(xiàn)和職業(yè)操守。醫(yī)學(xué)生正處于職業(yè)價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，教育工作者們要深刻領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家關(guān)于醫(yī)務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，緊密聯(lián)系醫(yī)學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展職業(yè)價(jià)值教育，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立積極健康的職業(yè)價(jià)值觀，幫助他們系好走向職業(yè)生涯的第一顆人生紐扣。

2.4 培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和作風(fēng)

“健康所系、生命所托”的醫(yī)學(xué)，要求時(shí)刻保持科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。無(wú)數(shù)慘痛醫(yī)療事故充分證明了作風(fēng)建設(shè)的重要性。所以，教育工作者要高度重視醫(yī)學(xué)生的作風(fēng)建設(shè)和養(yǎng)成問(wèn)題。實(shí)踐中，可通過(guò)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展史、典型醫(yī)療事故等內(nèi)容強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的作風(fēng)建設(shè)意識(shí)。通過(guò)嚴(yán)格落實(shí)規(guī)章制度等方式硬性養(yǎng)成醫(yī)學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)，從而為他們?cè)诼殬I(yè)生涯中行穩(wěn)致遠(yuǎn)保駕護(hù)航。

2.5 醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)等其他知識(shí)素養(yǎng)

人的健康系統(tǒng)中，心理的影響力和作用力不言自明。與新冠病毒的戰(zhàn)疫中，醫(yī)務(wù)工作者們自身的良好心理素質(zhì)和對(duì)患者心理進(jìn)行的積極干預(yù)是取得勝利的一大法寶。醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)中，心理學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)和運(yùn)用技能必不可少。與新冠病毒的戰(zhàn)斗，考驗(yàn)的是一名醫(yī)者全面的知識(shí)素養(yǎng)和綜合的作戰(zhàn)能力。作為新時(shí)代醫(yī)務(wù)工作者，不僅要擁有廣博的醫(yī)學(xué)知識(shí)和精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)，還需要了解國(guó)家在醫(yī)療領(lǐng)域里的相關(guān)法律法規(guī)、方針政策，做到行事合規(guī)、依法行醫(yī)。

2.6 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)實(shí)踐教育

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。新時(shí)期，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)?！贬t(yī)學(xué)生要增強(qiáng)自身的人文素養(yǎng)，就要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，到豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中去收獲知識(shí)、感受“做人做事”的道理。與新冠肺炎的戰(zhàn)疫中，教育部及時(shí)組織“全國(guó)大學(xué)生同上一堂思政課”；各醫(yī)學(xué)院校也著眼于醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)和防疫的實(shí)際需要，結(jié)合醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，都取得了良好效果。總之，教育工作者只要遵循醫(yī)學(xué)人文教育的活動(dòng)規(guī)律，傾其所能，盡其所力，就一定能夠?yàn)閲?guó)家和人民培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀醫(yī)務(wù)人才。