摘 要：在教育體制不斷改革的今天，初中英語教學已經(jīng)有了很大的改善?，F(xiàn)在我國的教育也不僅僅是只注重學生的學習成績了，在德育中還必須要重視學生的品格，重視學生在德智體美全方面的發(fā)展，特別是對德育的滲透。教師在教學中要加強德育的滲透，讓學生今后能做個對社會有用的人才。

關鍵詞：初中英語;德育滲透;分析策略

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）04-0034-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.030

在義務教育的今天，每個學校都越來越重視德育，畢竟德育對學生形成良好品德有重要影響。英語作為國際性語言，不論在知識方面還是德育滲透上，都是必須要經(jīng)過課堂的教學手段來體現(xiàn)出的。學校只有把德育滲透到初中英語教學中，才能提高學生的文化知識和道德修養(yǎng)。因為良好的品德是每個學生都要具備的基本素質，而德育的滲透又在初中英語課程中占主要地位。在初中英語教學中，教師要不斷給學生傳授英語知識，重視學生對學習的態(tài)度，在教學中不斷加強學生對英語學習的興趣，讓學生能夠樹立一個有價值的人生觀。在德育滲透中，更好地對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生的情操和道德，讓學生能夠更全面的發(fā)展自我。

一、初中英語教學中德育滲透的目的

德育滲透的目的主要是為了學生今后能夠更好的發(fā)展自我。在很多家庭中，家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，受不得自己的孩子在學校受到一點點委屈，這樣的溺愛，只會阻礙學生以后的發(fā)展，導致學生無法做到自律，不管是學習上的自律還是生活中的自律。特別是初中階段的學生，因為這個階段的學生正處于青春期，性格、脾氣等方面都會變得有些古怪。還特別容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，在初中英語教學中，教師要抓住教學的中心思想，幫助學生樹立一個正確的人生觀。

教師在英語教學的過程中，還要培養(yǎng)學生獨立自主的性格，使其在學習中或者生活中，都不應該過于依賴教師或者家長，要有自己的想法和主見，不要遇到一點點困難就想依賴他人。所以，在初中英語教學中要更好的滲透德育教育。

教師在對英語課文內容進行教學的時候，可以多引用課外的一些成功人物故事來感染學生，讓他們多了解別人是如何變優(yōu)秀的，從而更好地在初中英語教學課堂上進行德育滲透。同時，教師在課堂教學中還要給學生樹立一個好的榜樣，要不斷地給學生進行思想道德教育。初中階段的學生塑造性、模仿性都是很強的，所以教師做好榜樣是非常關鍵的，因為教師的一言一行是會直接影響到學生的，必須重視言傳身教。

二、初中英語教學中德育滲透的策略

教師在平時的教學活動中，要注重觀察學生對英語學習的興趣。同時，教師在備課的時候，還應該想到運用一些新穎有趣的教學方法來吸引學生，從而對學生進行潛移默化的德育教育。在英語課堂教學中，教師可以組織學生以分小組的方式進行學習互助，達到共同協(xié)作的目的。不論在學習中還是生活中，能有合作的精神是非常好的，這種合作精神還能不斷體現(xiàn)出個人的個性。在英語教學中，教師要結合教學教材的內容，讓學生以小組為單位進行學習探討，在討論中相互補充一些知識，共同協(xié)作，讓學生的語言能力也能在此學習過程中得到一定的提高，從而還能不斷增強學生學習英語的自信，激發(fā)學生英語學習的興趣和欲望，讓學生懂得互幫互助。

在初中英語教材內容中，有很多故事情節(jié)很強的文章，教師在課堂教學中，可以適當抽幾個學生來進行簡短的表演，讓學生通過這種表演的形式體會到教材內容中的內涵意義。同時，教師通過這種有趣的教學手段，可以極大地增強學生對學習英語的興趣。利用這種簡短的表演方式，還能讓每個學生都集中注意力，積極配合表演的同學，這樣的學習氛圍對促進學生學習英語的積極性，有極大的作用，還能使德育教育自然地融入其中。

通過英語教學中的詞句來加強豐富德育教育，在英語教學中不僅要教會學生學習英語的能力，還要從教學內容中了解到一些其他國家的文化，要讓學生通過英語學習還能對其他國家有了解，使學生增長一定的見識，大力激發(fā)出學生的興趣來。同時也將德育滲透到了詞句教學中，從而更好的提高了學生的德育教育。

三、結語

綜上所述，在初中英語教學的過程中，學生的學習興趣才是最關鍵的。教師要通過有效的教學方法和教學理念來提升學生學習英語的樂趣。同時還要將德育滲透到初中英語教學中，這樣能不斷提高教師的教學質量，幫助學生在學習生活中樹立正確的人生價值觀，還提升了學生的思想品德，讓學生在以后的學習過程中不斷提高自己的學習能力和品德素養(yǎng)，從而全面有效的培養(yǎng)學生的文化水平和道德情操?？傊?，在德育的教育上，教師是最重要的角色，在教學中不僅要重視學生的德育教育，還要提高學生的學習能力。

參考文獻：

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[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 霍敬德（1980.11— ），男，漢族，甘肅永登人，一級教師，研究方向：中學英語教育教學。