摘? 要：隨著我國(guó)對(duì)外交流力度的加強(qiáng)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也在不斷提升?！耙粠б宦贰笔俏覈?guó)區(qū)域化經(jīng)濟(jì)交流的重要戰(zhàn)略方針，對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和文化水平提升有著現(xiàn)實(shí)意義。本文對(duì)“一帶一路”背景下俄語(yǔ)人才的需求進(jìn)行分析，并提出解決策略。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;俄語(yǔ)人才;需求;探析策略

俄語(yǔ)是國(guó)際上使用人數(shù)較多的語(yǔ)種之一，在與俄羅斯進(jìn)行接觸和合作的過(guò)程中必不可少。而我國(guó)與俄羅斯存在友好的合作關(guān)系，且俄羅斯是“一帶一路”重要的戰(zhàn)略伙伴。因此，只有學(xué)好俄語(yǔ)，才能幫助我國(guó)在“一帶一路”中占據(jù)有利地位，利用語(yǔ)言交際應(yīng)用能力為我國(guó)利益尋求保障。隨著新時(shí)期發(fā)展，國(guó)際格局不斷變化，市場(chǎng)需求也在穩(wěn)步增加。必須轉(zhuǎn)變培養(yǎng)俄語(yǔ)人才的思路，與實(shí)際掛鉤，提出新的發(fā)展戰(zhàn)略。

一、俄語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

（一）適應(yīng)政策需求，加強(qiáng)國(guó)際合作

我國(guó)與俄羅斯都是發(fā)展中國(guó)家，且東北與之接壤，歷史文化遺留因素使兩國(guó)地緣相近，在國(guó)際交往中越發(fā)頻繁。近年來(lái)我國(guó)出臺(tái)了相關(guān)政策條例，針對(duì)俄羅斯交流貿(mào)易和民間交流的文化經(jīng)濟(jì)活動(dòng)不斷增多。俄羅斯近年來(lái)發(fā)展實(shí)力不斷增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)與軍事能力不容小覷，眾多國(guó)家都在選擇與俄羅斯進(jìn)行合作。而我國(guó)為了擴(kuò)大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，在國(guó)際交流中占據(jù)一席之地，必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化需求，加大與俄羅斯的全面合作。而傳統(tǒng)的俄語(yǔ)交流已經(jīng)不能滿足更多新鮮的交流方式和日益擴(kuò)大的俄羅斯市場(chǎng)文化。只有對(duì)人才進(jìn)行定向培養(yǎng)，才能發(fā)揮價(jià)值空間，專門(mén)集中的進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，從而將教學(xué)方法和內(nèi)容與政策適應(yīng)契合，不斷完善政策目標(biāo)。

（二）完成文化創(chuàng)新，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

培養(yǎng)我國(guó)的俄語(yǔ)人才，不單單是為了在和俄羅斯進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流的規(guī)程中擴(kuò)大我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化出口量，更重要的是培育我國(guó)語(yǔ)言應(yīng)用型人才的創(chuàng)新能力，眾所周知，我國(guó)應(yīng)試教育思維僵化，近年來(lái)為了培養(yǎng)更多全能型人才，相關(guān)教學(xué)機(jī)構(gòu)在不斷進(jìn)行實(shí)踐探索。而作為專門(mén)培養(yǎng)語(yǔ)言交際型人才的專業(yè)，給予學(xué)生多元環(huán)境，是加強(qiáng)人才創(chuàng)新能力實(shí)現(xiàn)的重要舉措。而將俄語(yǔ)人才培養(yǎng)列為定向計(jì)劃，則可以幫助學(xué)生在俄語(yǔ)環(huán)境中主動(dòng)向俄羅斯經(jīng)濟(jì)文化靠攏，學(xué)習(xí)俄羅斯的司法、政治以及經(jīng)濟(jì)制度等各方面經(jīng)驗(yàn)，使自己成為具有全能知識(shí)儲(chǔ)備的人才，同時(shí)具備了良好的實(shí)踐技能，從而學(xué)習(xí)俄羅斯經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)內(nèi)開(kāi)拓更有特色的內(nèi)容。

二、俄語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）俄語(yǔ)專業(yè)人才規(guī)模較小

雖然“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)為我國(guó)俄語(yǔ)人才的需求提供了渠道，但是由于“一帶一路”是國(guó)家政府進(jìn)行的，而培養(yǎng)俄語(yǔ)人才主要是在高校內(nèi)部進(jìn)行教學(xué)。然而雖然政府頒布了相關(guān)措施，但大部分高校只是簡(jiǎn)單的當(dāng)做任務(wù)，并沒(méi)有用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，完全需要政策的推動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在培育俄語(yǔ)人才的過(guò)程中也沒(méi)有進(jìn)行定向研究，并沒(méi)有主動(dòng)和“一帶一路”中形成的格局和俄羅斯發(fā)展情況進(jìn)行研究，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)。另外，有的高校并沒(méi)有正確培養(yǎng)的策略，并不具備開(kāi)展相關(guān)課程和實(shí)踐的技能，單純的按照主觀認(rèn)知開(kāi)設(shè)相關(guān)俄語(yǔ)課程，實(shí)際上與現(xiàn)實(shí)完全脫軌，導(dǎo)致實(shí)際應(yīng)用的人才規(guī)模較少。

（二）俄語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的空間布局不夠完善

我國(guó)教育俄語(yǔ)人才的規(guī)模不夠龐大，在地域上也呈現(xiàn)發(fā)展不平衡的特點(diǎn)，這就導(dǎo)致我國(guó)的俄語(yǔ)人才能力和思維創(chuàng)新過(guò)于局限。以“一帶一路”為例，我國(guó)與俄羅斯接壤境地在東北一帶，進(jìn)入東北的俄羅斯人數(shù)量也較多，這就導(dǎo)致我國(guó)東北培育俄語(yǔ)人才的力度較大，但是我國(guó)不同的地域文化限制著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的不同特點(diǎn)。以南方為例，我國(guó)南方經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，港口眾多，更容易接受多元文化的碰撞。尤其是我國(guó)外國(guó)人的數(shù)量過(guò)于集中在南方，而南方的語(yǔ)言技能水平也較高，如果單純的在東北培育人才，則很難形成高效的人才水平。

三、“一帶一路”背景下加強(qiáng)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的具體策略

（一）將俄語(yǔ)專業(yè)提升為重點(diǎn)發(fā)展小語(yǔ)種專業(yè)

首先，國(guó)家政府應(yīng)該成立專項(xiàng)定點(diǎn)項(xiàng)目，將俄語(yǔ)的重要性不斷提升，不僅僅是簡(jiǎn)單的在內(nèi)部頒發(fā)制度，而應(yīng)該在高考座談會(huì)和新聞發(fā)布會(huì)等方式和新媒體上不斷擴(kuò)大俄語(yǔ)專業(yè)的實(shí)際價(jià)值，從而激發(fā)一大批人才學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的意識(shí)。另外，在全國(guó)范圍內(nèi)不同的地域劃分培養(yǎng)俄語(yǔ)人才的區(qū)域，督促各地政府落實(shí)實(shí)行，各地政府根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件和規(guī)模以及實(shí)際需求進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，督促教學(xué)組織開(kāi)設(shè)俄語(yǔ)定點(diǎn)課程，并且不斷的將培育目標(biāo)細(xì)化，將俄語(yǔ)作為重點(diǎn)語(yǔ)種項(xiàng)目，健全培育體系。

（二）適當(dāng)擴(kuò)大我國(guó)高水平大學(xué)或外語(yǔ)類專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯高校俄語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度

相關(guān)高校必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)不斷優(yōu)化課程，除了培養(yǎng)學(xué)生俄語(yǔ)的語(yǔ)言理解和口語(yǔ)以外，還需要根據(jù)“一帶一路”發(fā)展過(guò)程中與俄羅斯交流需要應(yīng)用的相關(guān)情況提煉出更多實(shí)際教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造校園交際環(huán)境，將學(xué)校當(dāng)成“一帶一路”的主陣地?？梢云刚?qǐng)相關(guān)俄羅斯教學(xué)隊(duì)伍或者俄語(yǔ)人才進(jìn)行座談會(huì)交流，根據(jù)俄羅斯的地緣文化進(jìn)行分類，根據(jù)經(jīng)濟(jì)軍事和政治各方面分類進(jìn)行實(shí)踐培育，加大實(shí)踐課比例。

（三）基于“大俄語(yǔ)”理念，各校應(yīng)擴(kuò)大辦學(xué)的開(kāi)放性

相關(guān)高校應(yīng)該因地制宜，創(chuàng)新辦學(xué)模式，加大復(fù)合型應(yīng)用型俄語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)?？梢圆粩辔胀鈦?lái)地域文化的特點(diǎn)，融入本地文化，培養(yǎng)人才各種習(xí)慣，另外加強(qiáng)多種語(yǔ)言技能的共同融入，促進(jìn)學(xué)生合理應(yīng)用俄語(yǔ)轉(zhuǎn)化的能力。與俄語(yǔ)市場(chǎng)對(duì)接，培養(yǎng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)特色新思路，例如將我國(guó)電商思維作為實(shí)踐案例轉(zhuǎn)化為俄語(yǔ)交際，在“一帶一路”中應(yīng)用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“一帶一路”背景下，我國(guó)的對(duì)外交流不斷加快，俄羅斯與我國(guó)存在頻繁交流關(guān)系，培養(yǎng)俄語(yǔ)創(chuàng)新人才，有助于我國(guó)的文化經(jīng)濟(jì)輸出俄羅斯，提升我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，并且將俄羅斯先進(jìn)文化轉(zhuǎn)化到我國(guó)培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力，為國(guó)家建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。針對(duì)培養(yǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題，本文提出了相關(guān)策略，望予以重視。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

蔡閣閣（1995.01-），女，河南省洛陽(yáng)市人，專科;研究方向：應(yīng)用俄語(yǔ)。