（沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110118）

一、研究背景

根據(jù)教育部最新數(shù)據(jù)顯示，2020 年畢業(yè)生人數(shù)將達到874 萬人，學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。今年1 月，突發(fā)的新冠肺炎疫情對我國經(jīng)濟運行和畢業(yè)生就業(yè)帶來較大影響，大量中小企業(yè)無法抵抗疫情造成的巨大影響，有的采取裁員的形式，有的采取本年度不再招聘或延期招聘的形式度過難關(guān)。為了更好的了解畢業(yè)生就業(yè)意愿以及疫情對畢業(yè)生的影響程度，筆者以沈陽音樂學(xué)院大連分院學(xué)生為樣本，抽取尚未就業(yè)的2019 屆和2020 屆200 名畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問卷，經(jīng)過統(tǒng)計分析，回收有效電子問卷194 份，其中89.3%的畢業(yè)生認為疫情對自己就業(yè)影響很大，67.8%以上的畢業(yè)生存在不同程度的焦慮和擔(dān)憂，只有10%左右的畢業(yè)生認為疫情對自己就業(yè)無影響。從就業(yè)意愿上看，67%的畢業(yè)生選擇校外培訓(xùn)機構(gòu)和靈活就業(yè)的方式，19%的畢業(yè)生選擇考研和出國，選擇應(yīng)征入伍和“三支一扶”基層就業(yè)不到10%。從就業(yè)區(qū)域上看，70%以上的學(xué)生選擇省會城市和沿海開放城市作為自己的就業(yè)區(qū)域?？傮w上看，大多數(shù)畢業(yè)生對今年就業(yè)前景持擔(dān)憂態(tài)度，面對疫情的影響，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)緊張、焦慮過度的現(xiàn)象。因此，對于今年7 月份畢業(yè)的大學(xué)生來說，就業(yè)環(huán)境更加惡劣，就業(yè)問題尤為突出。面對嚴峻的形勢，無論對即將畢業(yè)的學(xué)生還是高校教育管理工作者來說，都是全新的挑戰(zhàn)。我們都知道，事物都是辯證統(tǒng)一的，有挑戰(zhàn)就有機遇，比如疫情的肆虐加速了“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展。因此，如何發(fā)揮積極因素，有效應(yīng)對疫情對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是擺在教育工作者面前的一項艱巨的任務(wù)。

二、新冠肺炎疫情對畢業(yè)生就業(yè)的影響因素分析

1、個人層面

當(dāng)前，大部分學(xué)生都是“00”后，尤其音樂舞蹈專業(yè)的學(xué)生普遍開朗、活潑、積極熱情，個性相對張揚，喜歡探索新鮮事物。此次突發(fā)事件，不僅對畢業(yè)生身體健康帶來威脅，同時，也給學(xué)生心理上造成了一定的沖擊，導(dǎo)致部分畢業(yè)生產(chǎn)生焦慮、恐慌、憂慮、緊張、麻木等負面心理狀態(tài)，給原本存在就業(yè)壓力的學(xué)生加重了負擔(dān)。另一方面，部分大學(xué)生自我期望值過高，從職業(yè)選擇來看，大部分學(xué)生追求穩(wěn)定，沒有樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)觀念，從就業(yè)地區(qū)的選擇來看，大多數(shù)畢業(yè)生考慮到就業(yè)地的經(jīng)濟發(fā)展水平、社會文化發(fā)展環(huán)境、個人職業(yè)前景發(fā)展等因素，更多的選擇在大城市就業(yè)，導(dǎo)致出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題。

2、學(xué)校層面

2 月末，各高校紛紛延期開學(xué)。學(xué)校為了疫情防控，已取消大型綜合招聘會和畢業(yè)生相關(guān)專業(yè)專場招聘會。眾所周知，音樂舞蹈類學(xué)生需要在實踐舞臺上鍛煉自己專業(yè)能力，因突發(fā)疫情，學(xué)校在畢業(yè)生實習(xí)實踐方面也會取消或大打折扣。因疫情的影響，學(xué)校將更多的精力投入到疫情防控之中，在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的連續(xù)性和針對性方面將有所弱化，從而增加了畢業(yè)生就業(yè)難度。

3、用人單位層面

對于用人單位而言，盈利和責(zé)任同樣重要。國家有關(guān)部門要求除口罩等急需醫(yī)療物資生產(chǎn)企業(yè)以外，其它企業(yè)都要推遲復(fù)工。這對中小企業(yè)尤其是旅游、交通運輸、住宿餐飲、、房地產(chǎn)、校外培訓(xùn)機構(gòu)等行業(yè)都會受到較大的影響。在這樣一個非常時期，企業(yè)為了有效降低勞動力成本保持正常經(jīng)營，勢必采取裁員的措施，招聘新人的可能性更加微乎其微。有的急需人才的用人單位也會因為疫情影響無法進入高校參加招聘會，深入了解畢業(yè)生情況而選擇放棄招聘，這對于2020 年畢業(yè)生來說更是雪上加霜。

三、有效應(yīng)對新冠肺炎疫情，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的實施舉措

1、加強組織和畢業(yè)生心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

習(xí)近平總書記指出“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。學(xué)校迅速成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定疫情期間畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)工作方案。在畢業(yè)生“宅”家學(xué)習(xí)期間，開通網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺，加強畢業(yè)生心理疏導(dǎo)。充分發(fā)揮教師、輔導(dǎo)員引領(lǐng)作用，通過“學(xué)習(xí)強國”等軟件提供的視頻會議功能引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念。在疫情期間，像中國大學(xué)MOOC、清華大學(xué)文泉學(xué)堂、網(wǎng)易公開課等學(xué)習(xí)平臺免費向公眾開放，學(xué)生管理工作者可積極引導(dǎo)畢業(yè)生充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力和社會適應(yīng)能力，為畢業(yè)生充分就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、充分利用新媒體，推動就業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)

在新冠肺炎疫情影響下，高校和學(xué)生管理工作者應(yīng)充分利用新媒體，依托就業(yè)指導(dǎo)APP、微信公眾號、抖音等受畢業(yè)生歡迎的形式開展就業(yè)指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)招聘會，建立用人單位和畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫的有效對接，個性化地推送畢業(yè)生相關(guān)用人單位招聘信息，有效實施精準推送，幫助畢業(yè)生在互不見面的情況下完成就業(yè)工作。另一方面，采取“院系領(lǐng)導(dǎo)包專業(yè)，教師包學(xué)生”的就業(yè)工作機制，充分發(fā)揮教師在學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的重要作用，廣泛挖掘和拓寬就業(yè)資源和渠道，切實提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

3、竭盡全力簡化畢業(yè)手續(xù)辦理，打通服務(wù)學(xué)生“最后一公里”

為了最大限度減少人員流動和聚集，確保就業(yè)手續(xù)辦理工作有序進行，更好地為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，學(xué)校應(yīng)竭盡全力簡化畢業(yè)手續(xù)辦理，尤其在畢業(yè)報到證改派和就業(yè)協(xié)議簽訂方面簡化程序。在疫情防控期間，畢業(yè)生辦理改派手續(xù)可以郵寄方式進行辦理。就業(yè)協(xié)議簽訂方面，以往需要先加蓋用人單位公章再回學(xué)校加蓋公章，最后拿到用人單位主管部門加蓋公章，程序簡化為先加蓋學(xué)校公章，這樣可以使學(xué)生一次性辦結(jié)。另外，疫情防控期間，學(xué)校設(shè)立畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺，為廣大畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)高效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)答疑服務(wù)。

4、開展“暖春計劃”行動，積極鼓勵大學(xué)生到基層農(nóng)村就業(yè)和應(yīng)征入伍

當(dāng)前，在疫情持續(xù)蔓延下，許多畢業(yè)生自發(fā)創(chuàng)作音樂等不同形式為武漢加油、為中國加油。這足以體現(xiàn)畢業(yè)生們的愛國熱情，學(xué)校應(yīng)借此激發(fā)學(xué)生到基層就業(yè)和應(yīng)征入伍的報國情懷。充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻會議形式召開退役大學(xué)生士兵事跡報告會、“三支一扶”政策宣講會等活動，幫助畢業(yè)生深入了解基層實際，激發(fā)畢業(yè)生在基層和部隊中實現(xiàn)抱負。另外，開展“暖春計劃”行動，為大四學(xué)生應(yīng)征入伍開辟綠色通道，針對有就業(yè)意愿的學(xué)生提供“就業(yè)創(chuàng)業(yè)下午茶”咨詢服務(wù)，全覆蓋無死角地為學(xué)生基層就業(yè)保駕護航。

5、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵畢業(yè)生利用“互聯(lián)網(wǎng)+”自主創(chuàng)業(yè)

當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式已經(jīng)興起，新冠肺炎疫情更加速了線上教育的發(fā)展和壯大，學(xué)校應(yīng)抓住機遇，在線舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“云課堂”講座，積極鼓勵具有開拓精神的學(xué)生利用“互聯(lián)網(wǎng)+”自主創(chuàng)業(yè)，為有需要的學(xué)生推送自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)案例，全心全意為畢業(yè)生服務(wù)。同時，加強校企合作，傾聽企業(yè)對學(xué)生的反映，采納他們對專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標的建議，為培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型專業(yè)人才尋找突破口。有條件的情況下，在堅持互利互惠原則基礎(chǔ)上，建立畢業(yè)生就業(yè)實習(xí)基地，既為學(xué)生搭建良好的就業(yè)實習(xí)平臺，又增進用人單位對畢業(yè)生的了解，為畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)造條件。

四、結(jié)論

大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到社會穩(wěn)定，必須得到全社會高度重視。高校工作者應(yīng)義不容辭地肩負起畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和就業(yè)渠道挖掘的重任，做好應(yīng)對新冠肺炎疫情的充分準備，調(diào)動各方面積極因素，加強積極性、主動性和創(chuàng)造性，開創(chuàng)畢業(yè)生就業(yè)新局面。同時，相信2020 年畢業(yè)生們作為與新時代共同奮進的一代，定然能夠臨危不懼，肩負起時代賦予的使命與責(zé)任，與祖國同呼吸，與人民共命運，理性轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，以良好的心態(tài)和拼搏努力打造屬于自己的一片天空，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻力量。