路小彬

(黔南民族師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院，貴州 都勻 558000)

化工專(zhuān)業(yè)新工科建設(shè)如何進(jìn)行，成為當(dāng)前的一個(gè)教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題[1-5]。

黔南民族師范學(xué)院的化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)成立較晚，大約在2012年，師資力量較為薄弱，和地方企業(yè)聯(lián)系交往不多。目前面臨的情況是，黔南州的化工企業(yè)招聘技術(shù)人員時(shí)，從其它學(xué)校的化工專(zhuān)業(yè)招人，而黔南師院的化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，是自?shī)首詷?lè)，自己閉門(mén)造車(chē)，自己培養(yǎng)自己的學(xué)生，卻不和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)有來(lái)往。搞的大家各做各的事，培養(yǎng)學(xué)生好像成了學(xué)校的常規(guī)工作，只要培養(yǎng)畢業(yè)就行了，全然不顧黔南當(dāng)?shù)鼗て髽I(yè)的實(shí)際需求和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展特色。黔南地區(qū)磷礦資源豐富，發(fā)展磷化工經(jīng)濟(jì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，而磷化工產(chǎn)業(yè)的升級(jí)改造，離不開(kāi)化工人才的培養(yǎng)和參與。我們可以設(shè)想一個(gè)目標(biāo)，那就是黔南當(dāng)?shù)氐幕て髽I(yè)的技術(shù)人員中，如果有30%是我們黔南師院的學(xué)生，那我們以后的學(xué)生的培養(yǎng)、實(shí)習(xí)、就業(yè)問(wèn)題，也就迎仞而解了。那么我們這個(gè)化工專(zhuān)業(yè)存在的意義，即服務(wù)黔南地方經(jīng)濟(jì)也就體現(xiàn)出來(lái)了。

那么，我們化工專(zhuān)業(yè)以后應(yīng)該如何發(fā)展呢？我覺(jué)得總體思路應(yīng)該是和實(shí)際相結(jié)合。黔南本地的磷化工企業(yè)中，我們選取幾個(gè)做為合作伙伴。本地化工企業(yè)中，甕福集團(tuán)應(yīng)該是實(shí)力最強(qiáng)，但他們對(duì)黔南師院興趣不大。推測(cè)原因有，一是我們化工專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)較晚，沒(méi)什么名氣，在磷化工行業(yè)也沒(méi)有什么建樹(shù)，沒(méi)有拿得出手的技術(shù)和產(chǎn)品，僅僅是照本宣科的教學(xué)。二是甕福集團(tuán)，人才濟(jì)濟(jì)，國(guó)企的工資待遇較高，感覺(jué)上比師院更有優(yōu)越感。基于以上原因，我認(rèn)為我們應(yīng)該選擇甕安的金正大公司和福泉的越都化工公司。金正大也是一家上市公司，有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力，況且對(duì)我們黔南師院興趣比較濃。而且，金正大和越都公司這幾年建了幾條生產(chǎn)線(xiàn)，比較新，基本上代表了化工行業(yè)當(dāng)前的技術(shù)水平。如果我們的學(xué)生能在這些生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)加深學(xué)生對(duì)化工行業(yè)的理解更為有益。

就化工專(zhuān)業(yè)的教學(xué)來(lái)講，比如說(shuō)，講解一個(gè)閥門(mén)的結(jié)構(gòu)，在課堂上我們會(huì)展示閥門(mén)的剖面結(jié)構(gòu)，看上去非常復(fù)雜，為了表達(dá)清楚，各種剖切，令學(xué)生眼花繚亂。但是如果我們把學(xué)生帶到生產(chǎn)車(chē)間，現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生拆裝一個(gè)閥門(mén)，會(huì)讓學(xué)生有一種感覺(jué)，那就是好像沒(méi)有課堂上講的那么復(fù)雜，看看實(shí)物，更容易理解了。另外，如化工儀表自動(dòng)化控制方面的教學(xué)，老師在課堂講各種儀表和控制方案，但同學(xué)們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)傳感器，一點(diǎn)直觀印象也沒(méi)有，就不好理解。如果到現(xiàn)場(chǎng)看一下壓力傳感器、溫度傳感器、液位傳感器的實(shí)物，會(huì)有一種，原來(lái)長(zhǎng)這個(gè)樣子，生產(chǎn)廠家制造好的傳感器，我們只要選擇合適的型號(hào)即可。

派遣老師到企業(yè)去掛職鍛煉，和企業(yè)的技術(shù)人員一起，解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中遇到的難題。一來(lái)是為企業(yè)服務(wù)，二來(lái)是鍛煉自己的教師隊(duì)伍，讓師院的教師，不僅會(huì)在課堂上教書(shū)，還能解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)和企業(yè)的互動(dòng)，加深企業(yè)對(duì)我們的印象，讓企業(yè)覺(jué)得，黔南師院不止是會(huì)培養(yǎng)學(xué)生，還能解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，那么企業(yè)在以后的生產(chǎn)實(shí)踐遇到問(wèn)題時(shí)，能第一時(shí)間想到師院，有幾個(gè)老師可以解決這個(gè)問(wèn)題。那樣，我們化工專(zhuān)業(yè)的發(fā)展會(huì)更順利了。

另外，我們要在黔南州的相關(guān)化工事務(wù)的場(chǎng)合，多宣傳黔南師院的化工專(zhuān)業(yè)，讓大家了解師院有個(gè)化工專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)生，是可以為黔南州的化工企業(yè)做些事情的。

在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重化工實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，投入更多的資金，購(gòu)買(mǎi)更多的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，讓學(xué)生在校內(nèi)就能見(jiàn)識(shí)更多的工業(yè)實(shí)際情況。以上我能想到的就是這些，僅供大家參考。