馬敏娜

新世紀以來，我國民族團結(jié)進步事業(yè)在不斷向前發(fā)展的同時，同樣面臨著一些新問題。對此，黨和國家義無反顧地加強民族團結(jié)建設(shè)，用法律來保障民族團結(jié)，引導民眾要地撥正各種錯誤思想觀念，努力為國家的統(tǒng)一大計增磚添瓦。

2015年，習近平總書記在會見基層民族團結(jié)優(yōu)秀代表過程中指出，民族團結(jié)就是各族人民的生命線。船的力量在帆上，人的力量在心上。做民族團結(jié)重在交心，要將心比心、以心換心。各民族同胞要手足相親、守望相助，共同維護民族團結(jié)、國家統(tǒng)一。

一、黨和國家的民族團結(jié)政策

民族團結(jié)指的是：各民族在社會生活和交往中，相互尊重、平等互助、友好合作、和諧相處。我國憲法規(guī)定：“國家……維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系”，“禁止破壞各民族團結(jié)和制造民族分裂的行為?！?/p>

二、云南省祿勸縣民族構(gòu)成及特點

1.總體概況

根據(jù)2010年統(tǒng)計，祿勸縣人口主要由漢、彝、苗、傈僳、傣、壯、回、哈尼八個世代居住的民族和其它少數(shù)民族共24個民族組成?？?cè)丝诩s45.7萬人，其中少數(shù)民族人口約140787人，約占總?cè)丝诘?0.76%。在歷史長河中，各民族相互融合，相互依存，共生共存，共同組成了祿勸絢麗多彩的民族文化特點。

2.民族文化歷史遺跡

追溯歷史，祿勸縣是元、明、清之際西南地區(qū)具有重大政治影響的鳳氏集團的發(fā)祥地，因此藏有大量的文物、遺址。其中營盤山新石器遺址、三臺山高浮雕摩崖造像、契字巖彝文摩崖石刻最具人文價值。除此之外，以三臺山鳳家城為代表的明代鳳氏土司古建筑、文物及古遺址尚待開發(fā)。

除此之外，另外一方面，該地區(qū)留下了抗日戰(zhàn)爭時期各民族維護中華民族統(tǒng)一和實現(xiàn)民族復(fù)興的歷史印記。1935年和1936年，紅軍長征兩度經(jīng)過祿勸，在皎平渡成功搶渡金沙江，實現(xiàn)重大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。祿勸縣成為全省47個革命老區(qū)縣之一。2005年被列為全國100處重點紅色旅游地之一。2006年被列為全國30條紅色文化旅游精品線路之一。聶榮臻元帥曾為祿勸題詞“革命圣地，山川曾輝”。金沙江皎平渡、普渡河鐵索橋、石板河阻擊戰(zhàn)等見證了長征精神的紅色遺跡，成為中國近代近代史和愛國主義教育基地。

三、學生民族團結(jié)教育的開展

在促進各民族團結(jié)方面，黨和政府從未停止過努力。從民族團結(jié)教育讀本文件的下發(fā)，到民族團結(jié)宣傳工作的進行，再到保障各民族權(quán)利的法律頒布等等。

為增強本校學生民族團結(jié)意識，加強各民族學生之間的相互理解，促進各民族學生之間的和諧相處，祿勸縣九龍中學從以下幾個方面展開長期的連貫性的民族團結(jié)教育：

1.民族團結(jié)教育納入學校常規(guī)課程

本校為把學生民族團結(jié)教育落到實處，把民族團結(jié)意識貫穿于日常教學過程中，特在每個班級中開展《民族團結(jié)環(huán)境教育》學校常規(guī)課程。

把民族團結(jié)納入學校常規(guī)課程這一舉措，意在讓學生了解在這個大家庭中，各民族都有自己獨特的風俗習慣和宗教信仰，同樣各個民族之間的人口組成和經(jīng)濟發(fā)展程度不盡相同。盡管存在這些方面的差異，各個民族無論大小，都享有共同的國家法定的人人享有的權(quán)利，需要履行相同的義務(wù)。

2.特設(shè)本地區(qū)民族團結(jié)教育校本課程

在常規(guī)課程的基礎(chǔ)上加入了每周一次課時的本地區(qū)民族校本課程，由了解當?shù)仫L俗習慣、鄉(xiāng)土民情的歷史老師授課，主要在于向?qū)W生介紹本地區(qū)土生土長的少數(shù)民族的獨具特色的文化，普及本地區(qū)各民族發(fā)展衍變歷史過程，挖掘本地區(qū)各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。典型代表有：

（1）彝族火把節(jié)、苗族花山節(jié)

針對彝族火把節(jié)這一部份的民族團結(jié)教育，主要引導學生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義，同時體會彝族人民歡度節(jié)日的歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢的情操。讓各民族學生之間深入了解火把節(jié)的紀念意義，分享自己參加過的火把節(jié)的情況及一些有意思的活動，以促進各民族學生之間的彼此了解。

苗族花山節(jié)是苗族人家最為重視的節(jié)日之一，當天各村各寨會舉行各種各樣的活動。由于沒有本民族的文字，苗族口口相傳的民間文學藝術(shù)顯得更加珍貴。學生在交流苗族花山節(jié)及其優(yōu)秀民間口頭文學時，還學習到苗族整個種族在歷史上經(jīng)歷大遷徙之后，依然能夠保存本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，歷經(jīng)苦難而不倒的毅力。

2.組織愛國主義教育課外活動

為進一步加強中學生民族團結(jié)教育，本校還組織形式多樣的愛國主義教育活動。每年清明時節(jié)，無一例外的組織學生到附近的紅軍洞進行掃墓活動。由學校書記講述我國清明節(jié)這一節(jié)日的由來，普及該紅軍洞在抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)生過的驚心動魄的歷史事件。意在歌頌紅軍英雄不怕死，為了革命事業(yè)不懼強權(quán)，英勇獻身的大無畏精神。同時，介紹在抗日戰(zhàn)爭時期，本地區(qū)發(fā)生的以及云南省范圍之內(nèi)發(fā)生的紅軍長征故事，鼓勵學生學習紅軍長征精神，不論在學習和還是生活中都要心存希望，堅持不懈，努力奮斗，勇往直前。學生在緬懷烈士之后，為紅軍洞墓周圍清除雜草，收拾殘留垃圾，以做到對環(huán)境的保護。

3.爭創(chuàng)市級民族團結(jié)示范學校

借助本地區(qū)得天獨厚的區(qū)域位置，為發(fā)展本校校本文化建設(shè)，特申請創(chuàng)辦祿勸縣民族團結(jié)示范學校。學校開展民族團結(jié)教育公開講座，創(chuàng)辦民族團結(jié)教育校園宣傳專欄。2018年5月4日，九龍中學第一屆文體藝術(shù)節(jié)成立。文體藝術(shù)節(jié)的成立，意在增強學生民族團結(jié)意識，鼓勵學生積極參加豐富的課外活動，把本民族優(yōu)秀歌舞文藝發(fā)揚傳承，促進各民族之間的相互了解。

四、總結(jié)

綜上，中學生民族團結(jié)教育是需要一個長期執(zhí)行實施的德育過程。中學生時期的民族團結(jié)教育對于學生人生觀、價值觀和世界觀的形成具有重要的作用。民族團結(jié)教育對于各民族之間的認識，民族大家庭的團結(jié)，及祖國的繁榮富強的重要的促進作用。只要尋之有效的德育手段，民族團結(jié)教育定會取得突破性進展。