◎吳宗艷

朱自清先生1925年所作回憶性《背影》語言忠實樸素，卻典雅文質(zhì)，字里行間，從平凡的點點滴滴中，呈現(xiàn)父親的關(guān)懷和愛護。初中語文教材中《背影》全篇雖然只有一千五百字，歷久傳頌，傳遞出了至深的父愛的力量。如今聽到朱自清三個字，第一反應(yīng)就是他的代表作《背影》，在讀者的心中早已成為不可分割的整體。父愛動人的“背影”，彰顯語文文學(xué)中的魅力，在閱讀課堂中學(xué)習(xí)和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德。

一、經(jīng)典文學(xué)著作《背影》傳遞的動人情感

朱自清在現(xiàn)代文壇上以新詩起步，以散文著稱?，F(xiàn)代名家點評贊譽極高，葉圣陶先生是中國文藝界、教育界的前輩，被譽為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”的他在《文章例話》中點評《背影》：“這篇文章通體干凈，沒有多余的話，沒有多余的字眼，即使一個‘的’字，一個‘了’字，也是必須用才用。”

著名散文家李廣田在《最完整的人格》中說到：《背影》論行數(shù)不滿五十行，論字數(shù)不過千五百言，它之所以能夠歷久傳誦而有感人至深的力量者，當(dāng)然并不是憑借了甚么宏偉的結(jié)構(gòu)和華瞻的文字，而只是憑了它的老實，憑了其中所表達的真情。這種表面上看起來簡單樸素，而實際上卻能發(fā)生極大的感動力的文章，最可以作為朱先生的代表作品，因為這樣的作品，也正好代表了作者之為人。[1]

一篇經(jīng)典文學(xué)著作往往給予讀者深刻印象，受益匪淺，《背影》的全文立意便是如此，文章中通過描繪父親回家變賣典質(zhì)，還了虧空，又“借錢辦了喪事”，替祖母完成后事，體現(xiàn)了中國每一位父親，家庭美德的共性，進一步彰顯了中華民族傳統(tǒng)美德，升華了文章的主題。所以在語文課堂中可以通過一步步文章解析，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀寫作進行指導(dǎo)，在課后時間進行寫作，結(jié)合社會主義核心價值觀、具有新時代教育意義的主題，全面進行教育指導(dǎo)。

初中語文教育課本中不乏父愛教育主題，甚至更多的凸顯了中華民族傳統(tǒng)文化，每一個形象都十分典型，例如：七年級上冊語文課本《走一步再走一步》中亨特的父親，塑造了一個非常明智、理性、善于引導(dǎo)和教育的家長形象，通過自己的鼓勵，一步步引導(dǎo)、鼓勵、指導(dǎo)，讓兒子自己去做，父親不可能一輩子作為自己孩子的依靠，只有自己學(xué)會走路，才能主導(dǎo)自己的人生，克服人生中面臨的種種困難和險境，逐步脫險。同時，父親的一舉一動都會給孩子直接或者間接的帶來影響，《爸爸的花兒落了》文章中刻畫了一個嚴厲的父親形象，父親不僅嚴格教育和管束，在另一方面又是呵護和關(guān)愛，教導(dǎo)孩子學(xué)會獨立，獨當(dāng)一面，父親言傳身教，把對女兒的關(guān)愛和愛護都深深的藏在心底，讓讀者體會到的是含蓄而深沉的父愛，生活中的點點滴滴將父愛體現(xiàn)的淋漓盡致，教導(dǎo)年僅13歲的英子，從懵懂的少年逐步走向成熟，漸漸長大，體會生活的不易，更加堅強的面對生活，擔(dān)負起了家里的重擔(dān)，所以孩子的人生需要家長不斷的陪伴和教導(dǎo)，教科書上通過簡短的文字能將父愛的形象描繪的如此深刻，這也是文學(xué)經(jīng)典的吸引之處和魅力所在。不僅如此，“慈母手中線，游子身上衣”這是一首母愛的頌歌，一首五言詩將無私和偉大的母愛，以及對長輩的感激和尊敬之情表達的十分真摯和自然，語文之美在于語言中蘊含的濃郁醇美的刻畫，千百年來廣為流傳和歌頌。在中國眾多唐詩中，孟郊的《游子吟》名列“我最愛的十首唐詩”榜首。這首詩還被聯(lián)合國科教文組織定為向世界各國推薦的學(xué)生優(yōu)秀讀物。

初中語文教材中塑造的父母形象都離不開育人的作用，兒女在青少年的身心發(fā)展都離不開家庭和校園環(huán)境，父親作為家庭成員的一員，對子女的教育起著關(guān)鍵作用，是子女的為人處事，生活各種挫折和困境的指路人，為子女樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀做了很好的帶頭作用，這樣才能在家庭和校園環(huán)境中健康茁壯成長。

二、鑒賞《背影》細節(jié)描寫及寫作上的意義

1.明確全文結(jié)構(gòu)，掌握閱讀思路

在語文學(xué)習(xí)過程中，注重課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，目的就是通讀全文，了解全文思路，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過預(yù)習(xí)自我概括文章中心思想，思考課后題目，經(jīng)過課堂講解后，對比自己閱讀答題與老師講解的區(qū)別所在，不斷總結(jié)分析閱讀方法，才能達到深入理解全文和提高閱讀能力?！侗秤啊愤@篇散文通過一條與眾不同的途徑，全文反映了一種在舊道德觀念人與人之間的關(guān)系——特別是父子關(guān)系中最真誠、最動人的天倫的覺醒。在這種覺醒面前，人們第一次作為一個真實的人來占有并表露自己的感情。這也是文章中蘊藏的革命性的歷史內(nèi)容及思想意義。它的出版不僅提高了朱自清在散文史上的地位，也使人們競相模仿他情真意切、平和沖淡的散文風(fēng)格。

2.分析修辭手法，明析寫作方法

本文在回憶敘事描述中，是一篇典型的寫人記事散文，通過白描勾勒的手法，一字不多一字不少的干干凈凈勾勒出深摯的父子情誼。“背影”是全文的切入點，文章多次寫了父親的背影，但更多的是對細節(jié)的描述，作者通過描述父親穿過鐵路的步履蹣跚，突出父親對作者的點點滴滴付出都來之不易，由小見大，表達作者在人生經(jīng)歷對父親情感變化過程，父子關(guān)系的轉(zhuǎn)變和改善都是通過父親無私的奉獻表達出來的，父親形象由冷峻嚴厲逐步在送作者上車的過程演變成敦厚柔情的變化，體現(xiàn)了作者內(nèi)心在一瞬間感受到了父親的不易，但是父親在作者面前表現(xiàn)的確實十分輕松愉悅，三言兩語“我走了，到那邊來信！”言語簡單卻飽含父親對作者的深切關(guān)懷，不需過多的筆墨，僅此而已。在課堂教學(xué)中通過分析全文的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐漸積累總結(jié)對閱讀寫作的結(jié)構(gòu)化認知，學(xué)以致用。

3.鑒賞情感變化，品味文章特色

《背影》是一篇典型的寫人記事散文，通過描繪父親的背影，父愛如山，彰顯動人父愛，全文對父親的外貌、語言等方面的筆墨較少，通過每一個動作細節(jié)，側(cè)重書寫父親的“背影”，文章輕描淡寫一句“我最不能忘記的是他的背影”后，花了部分筆墨傳達家庭的不幸以及父親去浦口車站送我的場景，字面上似乎沒有很大的關(guān)聯(lián)，但字里行間都為寫父親的“背影”埋下了鋪墊。通過分析家庭的不幸，渲染了父親的背影之中透露出的濃厚的悲情感情色彩；進一步描寫父親堅持要去浦口車站送我，才發(fā)生了后面的站臺的故事，為后文刻畫父親的背影的內(nèi)容做了許多鋪墊。文章最后只言片語談到“只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩”，讓讀者感受到作者對父親更加深入的了解，身體上細微的變化給了作者長久以來從未有的感受和了解[2]，升華了全文的父愛和人生成長必須經(jīng)歷的思考。在語文學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)中，我們也應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生寫作制造懸念、渲染、鋪墊的方法，從而增添文章的生動性、可讀性、思考性。如果每一位學(xué)生關(guān)注時事熱點、社會問題，剖析點評，有自己的見解，能把這些社會焦點立意放入自己的寫作之中，會把文章的思想層面提高到一個新的領(lǐng)域，既增強文章的可讀性，也能引發(fā)讀者對于社會中人事的關(guān)注及思考[3]。

三、結(jié)語

《背影》在初中語文教學(xué)中對學(xué)生閱讀寫作指導(dǎo)具有很強的借鑒性和啟發(fā)性，通過生活中簡簡單單、十分常見的父子之間的感情刻畫，填補了作文寫作中的“假、大、空”現(xiàn)象，寫作素材來源于生活的積累，更加可以體現(xiàn)生活小事的真摯感情，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中將生活點滴具體化，完善寫作思維邏輯，將閱讀中的素材轉(zhuǎn)化為自己的思想，只要語文教師在課堂中選擇具有代表性、易于教導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作的片段解讀，為學(xué)生的寫作奠定堅實的基礎(chǔ)，從而獲得語文思維能力的發(fā)展和提升，彰顯語文文學(xué)魅力，綻開思維之花。