（山東）張立美

22日，杭州一家長在某App發(fā)帖，吐槽老師在家長群點名批評的做法。帖子引發(fā)熱議，大家的看法不太一樣。 （9月23日《現代金報》微信公眾號）

教師在家長群里點名批評學生家長，或者開家長會時當眾批評學生家長，這種現象其實并不少見。2018年10月11日，江西吉安井岡山經開區(qū)幾名學生家長爆料，因未批改作業(yè)被老師在家長群里點名批評： “昨晚賺了幾百萬？” “你這樣將來你的孩子和你一樣可悲！”

教師在家長群里點名批評學生以及家長，其初衷或許是善意的，主要是提醒、督促家長盡到家庭教育責任。也正如此，不少人認為這是該老師負責任的表現，對其做法予以理解和包容。但從教育科學和家校合作角度說，教師在家長群里或家長會上當眾點名批評學生或家長，都是一種欠妥的教育方式，實質上是對教師和家長的角色定位錯誤。

教師與家長是家校合作和教育孩子的兩個獨立主體，地位是平等的，只是責任與分工不同。教師在與家長溝通時，必須把自己置于與家長平等、對等的地位、角色，不能凌駕于家長之上。換言之，教師不能把家長當成自己的學生對待，不能像批評學生那樣批評家長，要顧忌到家長作為成年人的自尊和感受。教師遇到家長沒有盡到家庭教育責任或對孩子采取不當教育方式時，可以私下與家長溝通處理，不宜在公開場合當眾點名批評。

實際上，教師要求家長檢查、批改學生家庭作業(yè)并簽名，看似負責任，實質上是將自身責任和本職工作轉嫁給家長，本身并不符合教育規(guī)章制度。教育部在2018年底答復政協(xié)委員關于停止小學老師用手機微信和QQ對學生及家長布置和提交作業(yè)的提案時明確表示，教師不得將批改作業(yè)的任務交給家長，避免出現“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”等現象。中共中央、國務院在2019年印發(fā)的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中也指出， “杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)”。從這個角度說，教師本來就不該給家長布置本就不屬于家長的檢查作業(yè)之類任務。

總而言之，教育孩子，促進孩子健康成長，是教師與家長的共同責任，需要雙方緊密配合。遇到孩子教育問題時，教師和家長都不應動輒指責另一方，把責任推給另一方。只有老師與家長之間要多溝通、常交流，才能更了解孩子，更有利于孩子的成長。