福建省南安市羅東中心小學(xué) 黃秋菊

要想寫好一篇作文是非常不容易的，特別是對于剛剛接觸寫作的小學(xué)生來說。這個時候，語文教師就應(yīng)該好好思考應(yīng)該用什么樣的方法來教學(xué)生。生本教育就是一個特別好的選擇，其更多的是鼓勵學(xué)生去學(xué)，而不是教師一味地去教。這樣的教育方法十分有利于學(xué)生的成長和發(fā)展，是近年來社會所推崇的教育方法。本文將介紹幾種作文教學(xué)和生本教育相結(jié)合的策略。

一、鼓勵學(xué)生寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

與其像傳統(tǒng)教育一樣逼著學(xué)生去寫作，教師不如在寫作教學(xué)中“以學(xué)生為主”，鼓勵學(xué)生開發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。這樣學(xué)生才能從寫作中體會到樂趣，才會積極地參與寫作，從而愛上寫作。

例如，部編版四年級上冊第一單元的習(xí)作，要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，圍繞自己游覽過的景物寫一寫自己的“游記”。教師在進行本篇習(xí)作的教學(xué)時，就可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園中走一走，參觀學(xué)校的校門、花壇，講一講關(guān)于校園的故事，這樣學(xué)生對習(xí)作課會產(chǎn)生更大的興趣，并且學(xué)生有了游覽校園的經(jīng)歷，在習(xí)作時也有話可寫、有話可談。這樣輕松愉悅的寫作課堂能改變學(xué)生逃避寫作的習(xí)慣，讓學(xué)生樂意寫作、喜歡寫作。

二、從生活中積累素材，將其轉(zhuǎn)化為寫作素材

寫作不是提起筆就可以開始寫，需要和生活有機地結(jié)合。一切藝術(shù)都來源于生活中點點滴滴的積累，寫作也是一門藝術(shù)，自然和生活有著千絲萬縷的關(guān)系。所以在日常生活中，教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生積累生活素材，并且能夠?qū)⑦@些素材轉(zhuǎn)化為寫作素材，使其成為寫作中可以利用到的材料。眾所周知，小學(xué)生對于生活中的各種現(xiàn)象有著強烈的好奇心，教師可以利用學(xué)生的這些好奇心，讓學(xué)生不斷地去實踐，從實踐中獲得知識，這些知識會在學(xué)生寫作時轉(zhuǎn)化為寫作的素材，從而不斷地提高學(xué)生的寫作水平。

例如，部編版五年級上冊習(xí)作二要求學(xué)生以“二十年后回故鄉(xiāng)”為題進行寫作，這篇習(xí)作既是對學(xué)生想象力的考驗，也是對學(xué)生生活經(jīng)歷、觀察能力的考驗。進行這篇習(xí)作的教學(xué)時，教師可以首先讓學(xué)生回憶一下生活中的細節(jié)，如家里的家具擺設(shè)是什么樣、小時候玩耍的地方是什么樣、家中有什么特殊的植物等；然后帶領(lǐng)學(xué)生展望未來，想象一下生活會有什么樣的變遷，兒時的記憶還能不能和二十年后的景象重合在一起。經(jīng)過這樣的回憶與想象，學(xué)生在構(gòu)思作文時就有了明確的方向。而對生活的觀察越細致的學(xué)生，就越能將二十年的變遷描寫出來。這也會讓學(xué)生注意到生活素材的重要性，從而更加重視生活中素材的搜集。

三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的視野

想要寫好作文，大量的閱讀是非常重要的。在閱讀中，學(xué)生可以通過書本內(nèi)容認識到不一樣的世界，從而激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，同時拓展語言組織能力、開發(fā)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作家的作品，例如《海底兩萬里》等，這些作品大多包含著作家對于生活的美好向往和作家自身的真情實感，學(xué)生在閱讀了這些優(yōu)秀的文學(xué)作品之后，一定會對寫作有一個更深層次的理解，并且能夠確定自己的寫作風(fēng)格。

例如，部編版六年級上冊習(xí)作一中第一個習(xí)作，要求將自己想象成大自然中的一員，想一想大自然是怎樣變化的。在進行本篇習(xí)作的教學(xué)時，很少有學(xué)生能夠想象到自己變成大自然中的一種事物。這時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行一些課外閱讀，為學(xué)生的寫作積累經(jīng)驗。閱讀的文章應(yīng)該以散文為主，因為散文通常句子優(yōu)美、辭藻華麗，更加符合學(xué)生的寫作需求。如“你瞧，遠處那被雪覆蓋的枯枝，似開出了一朵朵白色的小花，真有點‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’的味道，卻又好似玉雕的一般，晶瑩剔透”，這種句子都是寫作時不可多得的佳句，但是在散文中卻隨處可見。通過閱讀一些文章，學(xué)生能夠很快抓住文章中的感覺和意境，將這些優(yōu)美的辭藻轉(zhuǎn)化為自己的知識，用于自己的作文之中。閱讀文章既能拓寬學(xué)生的視野，也能讓學(xué)生在文化的海洋中汲取精華來豐富自己，何樂而不為呢？

四、結(jié)語

在作文教學(xué)中，生本教育對于學(xué)生來說是一種有利的教育模式，對于學(xué)生寫作能力的提高能起到積極的促進作用。且這種積極作用不僅體現(xiàn)在眼前，還將體現(xiàn)在學(xué)生未來的寫作中。這種影響對于學(xué)生來說具有深遠的意義，可以幫助學(xué)生理解寫作的真正含義。