福建省泉州市永春職業(yè)中專學(xué)校 康金福

游戲由于其趣味性、競爭性、普及性、知識性的特點(diǎn)，能使中職體育教學(xué)更豐富，也能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、思想品德的發(fā)展，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要影響。因此在中職體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注意游戲的運(yùn)用。

一、體育游戲在中職體育教學(xué)中的重要作用

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成

游戲需要有相應(yīng)規(guī)則作為前提，在游戲中，學(xué)生會形成遵守規(guī)則、紀(jì)律的習(xí)慣。同時體育游戲作為一種活動，需要集體參與，學(xué)生在互相配合、幫助的狀態(tài)下才能獲得好成績。在此過程中，學(xué)生會形成集體精神、合作品質(zhì)。最后在體育游戲中，需要進(jìn)行一定的對抗、競爭，也需要學(xué)生具備智力、體力，這也能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

很多體育運(yùn)動都和智力因素相關(guān)，如注意力練習(xí)、接力游戲等，都需要一定智力作為支撐，這樣才能比較順利地完成任務(wù)。而一些對抗游戲需要集體討論最佳方案，尋找戰(zhàn)勝對方的方式，在此過程中，需要充分運(yùn)用思維能力。同時，體育游戲具有一定的復(fù)雜性，環(huán)境、動作以及條件都會在不同狀態(tài)下發(fā)生改變，而在此過程中，學(xué)生的智力、適應(yīng)環(huán)境的能力都能得到相應(yīng)發(fā)展。

二、體育游戲在中職體育教學(xué)中的有效運(yùn)用策略

（一）將游戲和課堂管理結(jié)合在一起

在體育課堂中，技能和技巧的掌握需要學(xué)生付出一定的汗水，并且需要教師在實(shí)際教學(xué)中考慮到學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用多樣化游戲方式，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的寓教于樂。如學(xué)生在接力跑練習(xí)過程中，運(yùn)用接力跑的方式，很容易使其產(chǎn)生厭倦、乏味心理，教師需要在實(shí)際教學(xué)中嘗試轉(zhuǎn)變策略、創(chuàng)新方法，在每一個節(jié)點(diǎn)設(shè)置不同的項(xiàng)目，在跑得比較慢的節(jié)點(diǎn)中，需要設(shè)置一定懲罰措施，學(xué)生在接力跑結(jié)束之后，跑得比較慢的學(xué)生需要做一些體育項(xiàng)目。這能對學(xué)生的行為有一定的約束作用，使其在主觀意識驅(qū)使下進(jìn)入練習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)對學(xué)生的有效管理。同時這種方式也能使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)更感興趣，使學(xué)生快速掌握技能與方法，獲得比較全面的發(fā)展。

（二）在體育游戲中構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍

在體育教學(xué)中，體育游戲可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、效率的提高。在正式進(jìn)行體育運(yùn)動之前，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行慢跑活動，使學(xué)生的運(yùn)動意識在此過程中得到調(diào)動。如在進(jìn)行籃球運(yùn)動時，為了提升女同學(xué)學(xué)習(xí)的自信，教師可以將男同學(xué)和女同學(xué)分為一組，讓男同學(xué)帶動女同學(xué)，同時設(shè)置相應(yīng)小組比賽，通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生競爭意識，讓學(xué)生在小組合作中勇于表達(dá)自己，參與到整個活動中。而教師需要對學(xué)生的籃球技巧給予相應(yīng)指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到相應(yīng)啟發(fā)，以取得較好學(xué)習(xí)效果。這種體育游戲的方式，改變了傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)中比較枯燥的氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了極大調(diào)動，同時也會在學(xué)習(xí)中取得更顯著的效果。

（三）運(yùn)用多元化游戲方式

在體育教學(xué)中，單一的游戲方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需要，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該注重豐富教學(xué)方式，使學(xué)生積極參與到整個游戲中。先進(jìn)教育理念的引進(jìn)是一個比較重要的方式，但是在引進(jìn)過程中，需要建立在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行相應(yīng)創(chuàng)新、發(fā)展，使課堂教學(xué)向著多元化發(fā)展。如《極限挑戰(zhàn)》這一綜藝節(jié)目受到了比較廣泛的歡迎，教師在組織游戲時，可以將其積極運(yùn)用其中，讓學(xué)生在接受體育鍛煉的同時，也能發(fā)揮自身的聰明才智。同時，教師在教學(xué)中也可以使用啟發(fā)性教學(xué)方式，讓學(xué)生自主設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在這種狀況下，學(xué)生的創(chuàng)新意識能夠得到發(fā)揮，獨(dú)立思考能力也能得到鍛煉。

（四）合理、科學(xué)評價學(xué)生游戲行為

在應(yīng)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，如果游戲達(dá)到了預(yù)期效果或者是預(yù)定時間，教師需要停止游戲，然后根據(jù)學(xué)生在游戲中的實(shí)際表現(xiàn)做出反饋記錄。在評價時，要注重評價方式的多樣性，考慮學(xué)生是否尊重游戲規(guī)則、是否具有團(tuán)隊合作意識、是否發(fā)揮創(chuàng)新精神等。對于表現(xiàn)比較出色的小組或者是學(xué)生，教師需要給予相應(yīng)鼓勵，使學(xué)生意識到自己的問題和優(yōu)點(diǎn)，形成體育精神，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的不斷提升。

三、結(jié)語

總之，體育游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生感受到體育課堂的趣味性，也和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相符合。體育游戲受到學(xué)生的廣泛喜愛，主要是由于其實(shí)際蘊(yùn)含內(nèi)容的廣泛性，使體育學(xué)習(xí)以生動、活潑的方式呈現(xiàn)，同時也能使學(xué)生的體力、智力獲得發(fā)展。