解愛林 于艷艷 于 靜

(即墨區(qū)圖書館，山東青島 266200)

閱讀是人們獲取知識(shí)，了解世界、塑造自我的最重要的手段，也是人類保存、傳播、延續(xù)歷史文化的最根本途徑。一座城市的持續(xù)發(fā)展，不僅要看它的環(huán)境、規(guī)劃、建筑等外在形式、看其經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和城市功能提高了多少，更要看該城市良好的社會(huì)人文環(huán)境有多大的進(jìn)步，而全民閱讀毋庸置疑是打造良好社會(huì)人文環(huán)境的一個(gè)重要途徑。

1 城市閱讀現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著城市的發(fā)展，人們?cè)谡J(rèn)知觀念上也漸漸發(fā)生改變，對(duì)于城市發(fā)展的評(píng)價(jià)，我們已經(jīng)慢慢達(dá)成共識(shí)：既取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“硬實(shí)力”，也取決于精神文明的“軟實(shí)力”。

自中宣部、新聞出版總署等有關(guān)部門在社會(huì)倡導(dǎo)和開展全民閱讀活動(dòng)以來(lái)，我國(guó)已有400多個(gè)城市開展了讀書節(jié)、讀書月等活動(dòng)。通過政府部門和社會(huì)各界的共同努力，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)深入開展已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)，全民閱讀活動(dòng)已經(jīng)在全社會(huì)蓬勃開展。

由光明日?qǐng)?bào)、騰訊公司和京東集團(tuán)聯(lián)合成立的“思想文化大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室”自2018年以來(lái)連續(xù)兩年在4·23世界讀書日發(fā)布《從閱讀指數(shù)看城市氣質(zhì)》報(bào)告，對(duì)全國(guó)36個(gè)重點(diǎn)城市和300多個(gè)地級(jí)市的閱讀情況進(jìn)行分析，全方位、多維度呈現(xiàn)了不同城市讀者的閱讀狀況及城市氣質(zhì)。從報(bào)告中，我們看到在“閱讀指數(shù)總榜單”中36個(gè)重點(diǎn)城市中北京、上海、廣州、深圳、成都連續(xù)兩年位列前十，300多個(gè)地級(jí)市中，蘇州、無(wú)錫、東莞、溫州等城市也是名列前茅。數(shù)據(jù)反映出一些共性，比如一座城市的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)程度，與這座城市居民對(duì)閱讀的熱愛程度呈現(xiàn)較強(qiáng)的正相關(guān)性。而這些城市，無(wú)一例外都是全民閱讀推廣較成功：北京閱讀季、上海讀書節(jié)、廣州讀書月……而深圳，更是在2013年被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予全世界唯一一個(gè)“全球全民閱讀典范城市”稱號(hào)；2018年，成都市財(cái)政支持3500萬(wàn)元用于推動(dòng)全民閱讀工作，其中400萬(wàn)元用于打造圖書館的融空間，政策先行、形成合力，推動(dòng)成都在2019年報(bào)告中躍居第四；蘇州連續(xù)兩年位居第一，也與十幾年來(lái)“政府倡導(dǎo)、專家指導(dǎo)、社會(huì)支持、群眾參與”的蘇州閱讀節(jié)分不開。

2 即墨區(qū)“悅享即墨”全民讀書活動(dòng)實(shí)踐

2016年，即墨榮獲“書香城市”稱號(hào)，成為青島市入選唯一地區(qū)。為鞏固“書香城市”榮譽(yù)成果，加快推進(jìn)文化即墨建設(shè)，進(jìn)一步營(yíng)造起全民愛讀書、善讀書、讀好書的“書香”氛圍，提升市民文化素養(yǎng)，增添城市文化氣息。筆者提出在全區(qū)范圍內(nèi)開展“書香即墨·閱讀悅美”全民讀書活動(dòng)的政協(xié)提案，該提案被區(qū)委、區(qū)政府采納，列入“即墨區(qū)2017年為民要辦的10件實(shí)事”。自此，開啟了即墨區(qū)全民共讀的閱讀新征程。

三年來(lái)，即墨區(qū)圖書館作為承辦單位，主導(dǎo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)的專用Logo標(biāo)志，把“悅享即墨”全民讀書活動(dòng)打造成屬于全區(qū)民眾的閱讀盛宴，成為年度參與人數(shù)最廣泛、跨度時(shí)間最長(zhǎng)、影響最大的重要活動(dòng)之一，不僅把市民帶向了好書的懷抱，還將讀書通過各種活動(dòng)帶到了市民身邊，讓閱讀深入人心。

2.1 全民推動(dòng)，構(gòu)建閱讀大環(huán)境

全區(qū)由上自下，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)全民讀書活動(dòng)工作展開。成立由區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)任主任的全民讀書活動(dòng)組委會(huì)，對(duì)全民讀書活動(dòng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、支持指導(dǎo)以及總結(jié)表彰。全區(qū)30余個(gè)單位與部門以及17個(gè)鎮(zhèn)街作為成員單位參與，辦公室設(shè)在區(qū)文旅局，上下呼應(yīng)，形成由組委會(huì)牽頭、成員單位分項(xiàng)承辦、上下聯(lián)動(dòng)的推進(jìn)模式。財(cái)政劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于保障全民讀書活動(dòng)的開展。

圖書館作為承辦單位，聯(lián)合全區(qū)17處鎮(zhèn)街分館成為全民讀書活動(dòng)的主陣地，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織策劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及宣傳推廣。新華書店、攝影家協(xié)會(huì)、朗誦協(xié)會(huì)等社會(huì)組織以捐書捐物、籌辦展覽、比賽等形式助力活動(dòng)開展。

TCP/IP、EtherCAT和POWERLINK，相關(guān)調(diào)研表明大約四分之三的工業(yè)以太網(wǎng)使用的是前三種接口，其次為POWERLINK和EtherCAT。

2.2 精工細(xì)作，打造讀書嘉年華

整個(gè)“悅享即墨”全民讀書活動(dòng)分為“書香篇”“閱讀篇”“悅美篇”三個(gè)篇章，每個(gè)篇章都策劃了形式多樣的讀書活動(dòng)：“你看書 我買單”惠民活動(dòng)、征文比賽、閱讀推廣人培訓(xùn)、“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”線上讀書活動(dòng)、閱讀推廣“五進(jìn)”(進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)部隊(duì))活動(dòng)、紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，各類活動(dòng)主題細(xì)化、分層設(shè)計(jì)、亮點(diǎn)頻現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了全民參與、惠及全民的主旨和目標(biāo)。

2.3 打造品牌，閱讀推廣出亮點(diǎn)

閱讀品牌是讀書活動(dòng)品質(zhì)的保障和形象的體現(xiàn)，其蘊(yùn)含著持久的價(jià)值、文化和特色，具有兩個(gè)典型效應(yīng)：一是磁場(chǎng)效應(yīng)，像磁場(chǎng)一樣吸引著讀者，二是擴(kuò)散效應(yīng)，通過讀者的口口相傳、媒體推廣，擴(kuò)散到更多的人群中，進(jìn)而以其良好的口碑和知名度吸引更多的讀者，以此良性循環(huán)。

即墨區(qū)開展全民讀書活動(dòng)過程中，形成的四大閱讀品牌，成為“吸粉”利器。

2.3.1 古韻流芳 融匯地方特色文化

走進(jìn)即墨區(qū)圖書館尼山書院，古樂裊裊、古韻悠悠，恍然間仿佛穿越了時(shí)空。全民讀書活動(dòng)期間，尼山書院結(jié)合即墨本土特色文化，努力打造傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺(tái)。即墨故事匯，邀請(qǐng)對(duì)即墨文化有深入研究的名人學(xué)者，從即墨方言、即墨的母親河-大沽河、即墨柳腔講到田橫五百士、田單火牛陣……帶領(lǐng)觀眾一起探尋即墨古今；書法公益課，邀請(qǐng)青島市書法協(xié)會(huì)會(huì)員盧正春老師授課，帶領(lǐng)學(xué)員領(lǐng)略書法的魅力；禮儀文化課，特邀兒童禮儀全國(guó)“十佳講師”劉萌老師授課，講授中國(guó)古代禮儀文明的基本框架，建立中華傳統(tǒng)禮儀觀念，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，建立良好操守，并在生活中踐行中華傳統(tǒng)禮儀；古琴體驗(yàn)課，邀請(qǐng)即墨音樂家協(xié)會(huì)古琴學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉素云老師帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)古琴常識(shí)、體驗(yàn)古琴魅力。此外，經(jīng)典誦讀、茶藝、剪紙、陶藝等等，在有限的時(shí)間內(nèi)讓參與者領(lǐng)略地方特色文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

2.3.2 錦繡童夢(mèng) 體驗(yàn)別樣“悅讀”方式

2019年全民讀書活動(dòng)期間，由筆者編導(dǎo)、即墨區(qū)圖書館出品的原創(chuàng)情景劇《夢(mèng)幻讀書日》在全區(qū)范圍巡演10場(chǎng)，反響熱烈。

“墨墨”情景劇是即墨區(qū)圖書館以吉祥物“墨墨”為原型創(chuàng)新推出的少兒閱讀推廣品牌活動(dòng)，其初衷在于帶領(lǐng)孩子們跳出單純的“讀書本”的藩籬，將形式擴(kuò)展到書本以外，以一種易于為兒童所接受的方式，激發(fā)兒童的閱讀興趣，創(chuàng)造藝術(shù)氛圍，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中分享快樂、啟迪智慧。

打造“墨墨”情景劇，主要針對(duì)的是少兒讀者，孩子們天生愛模仿、喜歡過家家，樂于扮演不同的角色，“墨墨”情景劇便是他們發(fā)揮想象力和滿足表達(dá)欲的平臺(tái)。不同的演出劇目，將原本枯燥或是帶有說(shuō)教性的故事搬上舞臺(tái)，以“秀”的方式展現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是演的人還是看得人，這都是不一樣的“悅讀”體驗(yàn)。

《夢(mèng)幻讀書日》公益演出，從現(xiàn)場(chǎng)演出的效果以及觀眾的反應(yīng)來(lái)看，可謂非常成功，一方面，獨(dú)特的舞臺(tái)設(shè)計(jì)、布景、燈光、道具等，讓觀眾有新奇感，另一方面，通過故事的情節(jié)、演員的表演將觀眾的注意力始終吸引在舞臺(tái)中心，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中自然融入故事情節(jié)，有利于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感受文學(xué)的魅力，同時(shí)也起到了藝術(shù)啟蒙的作用。

2.3.3 詩(shī)禮傳家 傳承讀書好家風(fēng)

“文章華國(guó)，詩(shī)禮傳家。”家風(fēng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，向來(lái)都是中華民族血脈中特有的一種優(yōu)良傳統(tǒng)。讀書，亦是一項(xiàng)好家風(fēng)，自古以來(lái)都是中國(guó)人未曾舍棄的文明傳統(tǒng)。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于重視家教、家風(fēng)建設(shè)的重要指示，弘揚(yáng)傳統(tǒng)家庭美德，從首屆全民讀書活動(dòng)開始，“書香之星”“書香家庭”評(píng)選成為活動(dòng)的保留項(xiàng)目，一直延續(xù)，通過市民自薦、單位/社區(qū)推薦的方式申報(bào)。評(píng)選期間，成立評(píng)選小組，通過入戶考察、走訪調(diào)查等方式，最終評(píng)選出“書香之星”“書香家庭”?！皶阒恰本x書眾多、在學(xué)術(shù)上有所造詣，或在某個(gè)領(lǐng)域有所建樹；“書香家庭”則家庭讀書環(huán)境良好、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、家庭文明和諧，帶動(dòng)和幫助鄰里、親友和同事共同讀書學(xué)習(xí)。希望通過表彰，入選者能夠繼續(xù)發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，將讀書的良好風(fēng)氣在小家中傳揚(yáng)，繼而在全區(qū)傳揚(yáng)，推動(dòng)我區(qū)全民閱讀建設(shè)。

2.3.4 古城大講堂 打造城市文化高地

即墨古城大講堂，是即墨區(qū)的重磅文化活動(dòng)，定位為文化類講堂，側(cè)重文學(xué)、歷史、藝術(shù)、民俗、哲學(xué)等方面，邀請(qǐng)這些領(lǐng)域的一流專家學(xué)者前來(lái)演講。設(shè)立的初衷在于豐富市民文化生活，提升市民精神文明素質(zhì)，為即墨的文化發(fā)展提供智慧支持。自2017年大講堂開辦以來(lái)，葛劍雄、王國(guó)平、閻崇年、單霽翔、方錦龍等眾多“大咖”均是古城大講堂的座上賓，市民可與這些文化名人、學(xué)者、大師零距離對(duì)話、交流與切磋，共享精神盛宴。大講堂開拓了一條專家學(xué)者走向市民生活的途徑，成為大眾的文化殿堂，創(chuàng)建出一種先進(jìn)文化的全民共享模式，成為即墨區(qū)全民閱讀推廣的亮麗名片。

2.4 全民參與，書香氤氳滿墨城

2019年“悅享即墨”全民讀書活動(dòng)自5月9日啟動(dòng)，歷時(shí)5個(gè)月，共舉辦讀書活動(dòng)200余場(chǎng)次，10余萬(wàn)人次參與其中，感受閱讀的樂趣與魅力，涵蓋行業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、社區(qū)居民、在讀學(xué)生等各類社會(huì)群體，實(shí)現(xiàn)了讀書活動(dòng)的全覆蓋，具有廣泛的社會(huì)影響。

期間，除傳統(tǒng)的利用標(biāo)語(yǔ)、展板、宣傳折頁(yè)等方式進(jìn)行宣傳外，圖書館聯(lián)合當(dāng)?shù)孛襟w，策劃制作讀書的公益廣告、宣傳短片等在微信公眾號(hào)、電視臺(tái)、戶外電子屏播放以及通過主干道道旗、公交車體廣告、戶外燈箱廣告等形式增加宣傳的覆蓋面，強(qiáng)化市民認(rèn)知，不斷提高全民讀書活動(dòng)的影響力和輻射力；除此之外，制作印有活動(dòng)Logo的帆布袋、雨傘、筆記本、書簽等創(chuàng)意產(chǎn)品作為活動(dòng)獎(jiǎng)品發(fā)放，增加市民好感度，最大限度地吸引社會(huì)各界和廣大群眾的積極參與。在活動(dòng)的啟動(dòng)儀式、頒獎(jiǎng)典禮以及期間的大型活動(dòng)中，大眾網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易新聞等新聞網(wǎng)站運(yùn)用通訊、圖片、專題報(bào)道等方式，關(guān)注閱讀盛會(huì)，推動(dòng)“悅享即墨”全民讀書活動(dòng)的影響力、輻射面、美譽(yù)度日益增強(qiáng)。

3 開展全民閱讀活動(dòng)的建議

3.1 政府主導(dǎo)，提升活動(dòng)高度

作為一項(xiàng)在整個(gè)城市范圍內(nèi)開展的公益性文化活動(dòng)，政府必然不能缺位，政府的積極倡導(dǎo)是活動(dòng)取得成功的組織保障。即墨在全民閱讀推動(dòng)過程中，成立由政府部門牽頭，市直各部門、單位，各鎮(zhèn)街共同參與組成的組委會(huì)成員單位，確保全民閱讀活動(dòng)在實(shí)施過程中得到有力的推廣和保障，同時(shí)，將全民閱讀活動(dòng)列為政府重點(diǎn)項(xiàng)目——“為民要辦實(shí)事項(xiàng)目”，撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以保證活動(dòng)順利實(shí)施。

3.2 上下聯(lián)動(dòng)，城市共同參與

既然是全民閱讀，必然要共同參與。即墨的全民讀書活動(dòng)期間，一方面50余個(gè)組委會(huì)成員單位全力配合，組織專人落實(shí)各項(xiàng)工作，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際，廣泛開展讀書活動(dòng)，另一方面充分挖掘社會(huì)力量的參與，共同推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。如樊登讀書會(huì)、約讀書房、共讀書房、葛巾讀書會(huì)、悠貝繪本館等眾多的閱讀組織開展常規(guī)性讀書活動(dòng)，相關(guān)文化企業(yè)自行組織公益性讀書活動(dòng)，政府通過外包、吸引企業(yè)贊助等形式引導(dǎo)更多社會(huì)力量的參與。社會(huì)力量參與，一方面克服了政府和閱讀公共部門人力不足、敏感度不夠的缺陷，另一方面在推動(dòng)閱讀日常化方面有較大優(yōu)勢(shì)。

3.3 重視新媒體，創(chuàng)新閱讀形式

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的閱讀大環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，相應(yīng)的，人們的閱讀手段也不再僅僅局限于紙質(zhì)閱讀，各種電子媒介、新媒體所承載的閱讀形式正成為閱讀推廣活動(dòng)的亮點(diǎn)。因此，活動(dòng)的組織者要以積極開放的心態(tài)面對(duì)閱讀形式的改變，不斷嘗試新的閱讀推廣方式，不斷通過形式創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新，使傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字化閱讀能夠相得益彰，滿足不同群體的閱讀需求。即墨圖書館微信平臺(tái)“博看有聲”“博看微刊”“貝貝國(guó)學(xué)少兒資源”“數(shù)字閱讀云平臺(tái)”等線上閱讀資源備受讀者好評(píng)，每年舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”網(wǎng)上競(jìng)答、閱讀打卡等線上讀書活動(dòng)，既增強(qiáng)趣味性又提高參與度。

3.4 細(xì)分讀者群，有針對(duì)性策劃閱讀活動(dòng)

全民閱讀涵蓋城市不同群體，要想達(dá)到全民參與的效果，必須細(xì)分讀者群，針對(duì)不同群體的閱讀興趣和閱讀能力，提供有針對(duì)性的閱讀服務(wù)。在實(shí)際操作中，有幾類人群需要給予特殊的關(guān)注：一是未成年人?？梢酝ㄟ^與學(xué)校、幼兒園、家庭合作的方式開展活動(dòng)，以培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀能力為重點(diǎn)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性；二是殘障人士。由于殘障人員本身的特殊性，閱讀活動(dòng)的形式也有一定的局限性，可與殘聯(lián)聯(lián)合開展活動(dòng)，雙方共同發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過讀書互動(dòng)，促進(jìn)殘疾人與社會(huì)、殘疾人與殘疾人之間的溝通和交流，不斷提高自身的綜合素質(zhì)；三是農(nóng)民工?？赏ㄟ^送書進(jìn)工地、開通農(nóng)民工讀書綠色通道等形式，為農(nóng)民工閱讀創(chuàng)造條件。

另外，社區(qū)居民、部隊(duì)官兵、老年群體等，都可成為細(xì)分的一類讀者群，組織方要根據(jù)不同群體的閱讀需求、閱讀特點(diǎn)有針對(duì)性的策劃閱讀活動(dòng)，迎合需求，打動(dòng)人心，使閱讀推廣工作真正落地，取得實(shí)效。

3.5 專家指導(dǎo)，形成“名人”效應(yīng)

所謂專家，必然是在一定領(lǐng)域有所成就的人。邀請(qǐng)專家助陣讀書活動(dòng)，一方面專家可給予專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，使活動(dòng)更具專業(yè)性，另一方面，也有利于形成名人效應(yīng)，提高活動(dòng)知名度，擴(kuò)大活動(dòng)影響。2019年，即墨的全民讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式特別邀請(qǐng)了中央廣播電視總臺(tái)少兒頻道節(jié)目主持人鞠萍助陣，鞠萍的到來(lái)，讓讀者們驚喜非常，她在現(xiàn)場(chǎng)與觀眾分享閱讀故事，暢談閱讀心得，為“悅享即墨”獻(xiàn)聲，用名人效應(yīng)帶動(dòng)全民閱讀，為即墨這座“書香之城”營(yíng)造良好的氛圍。

3.6 強(qiáng)化宣傳，形成“鋪天蓋地”宣傳效應(yīng)

通過各種渠道、采取多種形式進(jìn)行全民閱讀宣傳，只有提高群眾知曉率才有可能提升大家的參與度。一是傳統(tǒng)宣傳不放松，標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、展板、宣傳彩頁(yè)以及戶外櫥窗、公交站牌、車體廣告、道旗等宣傳方式依然是重點(diǎn)，目的在于給市民以直觀的視覺沖擊效果，強(qiáng)化印象；二是重視利用新媒體，借助網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等媒體進(jìn)行全民閱讀宣傳，增加宣傳覆蓋面；三是其他宣傳形式，如開展全民閱讀宣講、制作全民閱讀文創(chuàng)產(chǎn)品、發(fā)送手機(jī)宣傳短信等，各種形式相結(jié)合，真正讓全民閱讀“鋪天蓋地”，深入人心。

4 結(jié)語(yǔ)

城市閱讀是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持開展的綜合性工程，對(duì)于城市的持續(xù)發(fā)展和和諧社會(huì)的構(gòu)建意義重大。如果說(shuō)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是城市的“筋骨”，那么閱讀所體現(xiàn)的精神文化內(nèi)涵就是城市的“體溫、氣質(zhì)和風(fēng)韻”，它使一座城市擺脫“千城一面”的困局，呈現(xiàn)出獨(dú)特的魅力，涵養(yǎng)出別處無(wú)法復(fù)制的、獨(dú)屬于自身的城市氣質(zhì)?？v然推進(jìn)全民閱讀的道路充滿許多困難，我們依然要保持堅(jiān)定信念、努力堅(jiān)持，讓這項(xiàng)利民工程最終“開花結(jié)果”。