文/廣州市番禺區(qū)洛溪新城小學 黎素玲

蘇霍姆林斯基說過 ：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀。”《語文課程標準》中對閱讀能力有具體的描述 ：“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力?！笨梢娞岣邔W生的閱讀能力，對于提高小學生的語文素養(yǎng)至關重要。為此，學校應該營造濃郁的書香氛圍，積極開展豐富多彩的讀書活動，引導學生多讀書、讀好書、好讀書，營造濃郁的書香氛圍方面做出積極嘗試，實現(xiàn)用文化浸潤學生成長。

一、宣傳發(fā)動策略：認真規(guī)劃廣泛推送

1.創(chuàng)建讀書活動領導小組，制定執(zhí)行讀書活動工作計劃。讀書活動領導小組由校長、中層干部、各科組科組長組成。這個小組經(jīng)常研究有關讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。根據(jù)教育局讀書教育活動計劃，召開會議，認真研究制訂讀書活動方案。正式確定今后的讀書教育活動以讀書為載體進行，并制定出比較詳盡，又切實可行、便于操作的讀書教育活動方案。整個方案主要分為活動目的、活動主題、活動內容、活動要求、活動步驟、人員分工等五個方面。

2.成立教師、學生讀書活動組織，每學期定期開展宣傳教育活動。利用教師例會、國旗下講話等向全校師生宣講讀書教育活動的意義，做到動之以情、曉之以理。每學年開學初，召開讀書教育活動專項工作布置會，進行工作布置。人員包括讀書活動領導小組組長、副組長，大隊輔導員，科組長，年級長，圖書管理員等，明確各自在此次讀書活動中的職責。每學期舉行讀書節(jié)相關活動，有明確的讀書活動主題和活動口號等。

3.師生員工對“書香校園”活動得到充分的知曉和參與。利用國旗下講話時間進行讀書節(jié)暨讀書教育活動啟動儀式。在儀式上，校長向全體師生宣講了讀書教育活動的意義，向全校師生發(fā)出倡議，給全校學生詮釋讀書的重要性，使全校學生統(tǒng)一認識，決心用好書陪伴自己，走過金色童年，為自己的人生打好底色，并給各個年段的孩子推薦適合他們看的經(jīng)典名著。在活動形式上，可以要求各班級結合中隊活動、故事會、知識競賽以及調查等道德實踐，配合宣傳欄、墻報、黑板報等形式，組織開展集知識性、趣味性和教育性于一體的有新鮮感、有吸引力的活動。鼓勵全體學生積極參與到讀書活動中來。

二、校園氛圍創(chuàng)建策略：多管齊下共育書香

1.學校要有專門的圖書閱覽室，圖書得到充分的利用。學校圖書館可以分為學生閱覽室、教師閱覽室、電子閱覽室三部分，精心設計，分區(qū)設置，增加各類新圖書，把圖書館建設成最豐富的教育資源中心。學校每年級學生每天到圖書館借閱圖書，日均流量達在校生數(shù)的1/30以上。安排各班借閱圖書時間，高年級學生還可以擔任圖書管理員。同時把適合該年級的書目提取一批放在各班，孩子們輪流借閱，閱讀完畢以后班與班之間調換閱讀。這樣，圖書利用率就會高。

2.班級應設有讀書角或讀書廊，校園設有讀書櫥窗，并經(jīng)常更新內容。每個班級設立專門的圖書角，學校出資為每班購買美觀、實用、大方的圖書柜，方便各班的藏書。學校可在每班課室內設計張掛了讀書名言，名言內容由各班班主任、語文教師和全班學生共同選定，如“讀萬卷書，行萬里路 ”“讀書破萬卷，下筆如有神 ”“讀書百遍，其義自見”等。校園設有讀書櫥窗，經(jīng)常更新內容，主題有“小荷才露尖尖角——低年級閱讀卡展示 ”“快樂語文——手抄報展示”等。

3.設置校本課程。5000年深厚的歷史文化，有利于我們汲取到充足的養(yǎng)分，我們當前在全校開展的國學誦讀活動，正是濫觴于此！《課外閱讀校本課程》應該在此大背景下選編，分為低中高年級三本。低段選編的是《三字經(jīng)》、《一二年級必背唐詩一百首古詩》、一二年級推薦書目；中段選編的是《弟子規(guī)》、《三四年級必背唐詩一百首古詩》、三四年級推薦書目；高段選編的是《千字文》、《五六年級必背唐詩宋詞一百首古詩》、五六年級推薦書目。還可以要求孩子們學習《百家姓》、《論語》、國內外經(jīng)典名著等，用雅言影響自己的言行，所選內容均為古代現(xiàn)代經(jīng)典美文，通俗易懂，朗朗上口，富有強烈的音律感，具有更強的為人處世之理，為培養(yǎng)學生良好的品質有著極強的引導作用。

三、層級性閱讀活動策略：全員參與豐富多彩

1.舉辦全校性“書香校園”系列活動。組織開展了“讀書成習慣，書香飄校園──慶“六·一”師生游園活動 ”“三年級語文朗讀競賽 ”“閱讀歷史故事，傳承中華文化 ”“讀書活動之手抄報評比活動 ”“課外閱讀知識競賽 ”“‘圖文并茂，再現(xiàn)精彩’作文比賽活動 ”“‘我和某某同讀一本書’讀后感征文比賽活動 ”“以閱讀能力展現(xiàn)的五年級語文作文比賽活動 ”“暑假讀一本好書”活動、“愛科學，讀科普”讀后感征文、番禺區(qū)書信節(jié)、廣州市“書香”征文，參加廣州市小學生閱讀知識競賽、廣東省兒童詩歌大賽等活動。向《番禺日報》《廣東第二課堂》《讀寫算》《小學生拼音報》《現(xiàn)代中小學生報》等報刊雜志大量投稿，并有多人作品刊登發(fā)表。

2.成立多彩的讀書會。有班級讀書會，每班有選擇地開展班級讀書會的展示活動；也有親子讀書會，學校制定《家長指導孩子閱讀手冊》，教師與家長相互交流讀書指導心得，爭取把他們獨特的指導方法推廣到每個家庭；還有教師讀書會，教師定期閱讀相關理論、文學等類別的書籍。

3.各年級各學科組織豐富的讀書活動。如詩文朗誦會、班級閱讀卡、小小辯論賽、故事大王比賽、好書推介等。每學期組織“我喜愛的一篇文章(一首好詩、一個好故事、一本好書) ”“我喜愛的一個文學形象 ”“我喜愛的一位作家”等活動，包括故事會、書評會、演講會、朗誦比賽、閱讀知識競賽等形式。各班級還可開展“逛書店”活動，教師可讓家長領孩子們到書店去閱讀。通過聽看廣播、電視臺播送優(yōu)美的散文詩歌，經(jīng)典的小故事，了解好書新書，也可報道學生中愛讀書的榜樣，營造出濃郁的讀書氛圍，喚起學生對閱讀的關注與喜愛。

四、評議鼓勵策略：有效激勵健康成長

1.書香班級評價表。分為“班級氛圍75分、資源利用20分、實施效果10分以上”?！鞍嗉壏諊卑ā皥D書角建設、早上中午看書情況、個人藏書”等指標?！百Y源利用”包括“教師指導、學生活動”指標?！皩嵤┬Ч卑ā帮@性成果、社會影響”指標。每項大項目有一級指標、二級指標等評估標準，分值、評分方法、實際評分等，評分方法還分了多個要素，每月科組長、值日行政按照這些要素進行嚴格的評分。每月每班定期上交優(yōu)秀作文，一、二年級2篇，三—六年級5篇，學校選出優(yōu)秀文章集中投稿。

2.課外閱讀活動班級檢查表。包括“圖書登記表”和“學生借閱登記表”，為了給學生推薦好書，使學生有書可讀，有好書可讀，各班開學初對班內學生的藏書進行統(tǒng)計，并把它登記在班級書目統(tǒng)計表上，張貼在班上，讓每位學生在自己的課外書上寫上名字、學號，建立班級流動圖書角，方便每位孩子借閱，在班內開展“獻一本看百本”活動，達到資源共享。要有專門的圖書管理員及時做好相關記錄，確保班級圖書角正常有序運轉。流動圖書角的建立，使班內學生的讀書熱情更高了。

3.書香班級制度。學校根據(jù)各班的綜合表現(xiàn)評選出每月的書香班級若干個，給予獎金獎勵。學校每月和學期末對被評為書香班級稱號的班級給予獎勵，有時候是物質獎勵，書香班級達標條件：一等獎：總分90分以上。二等獎：總分85—89.5分。三等獎：總分80—84.5分。每月一等獎50元，二等獎40元，三等獎30元。達到總分90分以上為一等獎，不限名額。有時候是精神獎勵，如購買健康有益的圖書獎勵給相關班級，或根據(jù)各班分數(shù)不同而獎勵不同數(shù)量的圖書。期末還專門設立“書香班級”評比一欄，有獎狀、獎品等。

4.書香少年制度。各班根據(jù)每月上交的作文篇數(shù)、學生獲獎次數(shù)、學生到圖書館借書次數(shù)以及平時課外閱讀表現(xiàn)等方式結合評選每月的書香少年若干名，向學校推選優(yōu)秀代表，學校期末評選學校的書香少年和標兵。教師向學生提供課外閱讀的要求，規(guī)定課外閱讀任務?？梢?guī)定孩子每月讀多少書，讀后作登記，可以采用學分制評價閱讀成績，按照閱讀內容劃分學分，具體規(guī)定為：背誦一首古詩1分；讀一份刊物4分；閱讀一部作品10分。每生每學期需修完一定的學分。可按學分多少予以獎勵。每月評出“書香少年”，如讀書大王、小博士、采蜜大師……以此激勵學生讀好書，多讀書。