鄧麗麗

（沈陽工程學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，遼寧 沈陽 110136）

一、沈陽高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在的問題

（1）專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏有效的融合與銜接。目前，沈陽高校的課堂教學(xué)仍以教授專業(yè)課程為主，社會(huì)實(shí)踐、課外活動(dòng)和企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)較少。沈陽高校在教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，缺乏模塊化、項(xiàng)目化和參與式的教學(xué)方式和方法，高校教師普遍以課堂教學(xué)為主，缺乏創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)模擬，沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課、主業(yè)課和選修課之分，缺乏與專業(yè)課程的有效融合與銜接。

（2）沈陽高校師資普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要。國(guó)內(nèi)院校尤其是在東北高校，師生比例嚴(yán)重失調(diào)，教師的教學(xué)任務(wù)普遍比較繁重，無暇進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，且大部分從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或投資經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)中也就難以把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，也就難以真正讓學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和素養(yǎng)。另外，由于受東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境特點(diǎn)的影響，沈陽高校中社會(huì)實(shí)踐型兼職教師普遍匱乏，而這種缺失會(huì)造成沈陽高校不能充分利用社會(huì)資源，也不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

（3）沈陽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)普遍比較匱乏。高校是事業(yè)性單位，其經(jīng)費(fèi)主要依靠財(cái)政撥款，特別是東北高校，除非其自身有較強(qiáng)的盈利能力，否則，在高校各項(xiàng)開支龐大的前提下，能夠分給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)就實(shí)在有限。而要想有效地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要的經(jīng)費(fèi)又是非常龐大的，從尋找創(chuàng)意、實(shí)地論證、逐步實(shí)施，再到項(xiàng)目的初期孵化和階段性扶持，都需要經(jīng)費(fèi)支持，即使只是進(jìn)行理論研究、參加大賽、走訪學(xué)習(xí)、舉辦研討會(huì)、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目也都需要經(jīng)費(fèi)支持，那么如何在高校經(jīng)費(fèi)有限的前提下使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠得到一定的經(jīng)費(fèi)支持，就成為沈陽高校面臨的首要問題。

（4）沈陽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置松散，相應(yīng)的管理人員比較稀少。沈陽高校校內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置普遍過于簡(jiǎn)單，雖然有的知名學(xué)府設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，但絕大多數(shù)高校只是設(shè)有辦事機(jī)構(gòu)，且管理人員過于稀少，有的則由教務(wù)處或者校團(tuán)委進(jìn)行統(tǒng)一管理，各項(xiàng)工作實(shí)施起來難以到位，也不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效開展，且在實(shí)踐方面也難于與企業(yè)進(jìn)行充分對(duì)接。

（5）在沈陽市范圍內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟硬件條件亟待改善。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟硬件條件構(gòu)成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要環(huán)境，包括：政府政策、金融支持、政府項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)商業(yè)環(huán)境、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研一體化程度、研發(fā)轉(zhuǎn)移、市場(chǎng)開放程度、基礎(chǔ)設(shè)施的完善和可獲得程度、文化氛圍和社會(huì)規(guī)范等。而縱觀以上幾點(diǎn)，沈陽高校并未獲得足夠的環(huán)境支持，因此，構(gòu)建完善的社會(huì)支撐體系就顯得尤為必要。

（6）沈陽高校秉持的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理理念陳舊，影響教育教學(xué)質(zhì)量和效果。目前，沈陽市大多數(shù)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程還停留在傳統(tǒng)的理論教學(xué)和應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的層面上，解決就業(yè)和提高就業(yè)率是高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動(dòng)的一個(gè)重要考量因素。沈陽高校秉持的這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理理念相對(duì)陳舊，致使其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值和內(nèi)涵缺失，因此也就未能很好地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)并提質(zhì)增效真正地落實(shí)到位。且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要以講座、競(jìng)賽、第二課堂、導(dǎo)論、選修等活動(dòng)形式為主，偏重技能培訓(xùn)、職業(yè)教育與就業(yè)訓(xùn)練，并未融入到主流的人才培養(yǎng)體系中，使其呈現(xiàn)邊緣化狀況，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（7）沈陽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系尚未健全。由于多方面的原因，包括歷史的、地理的、理念的、制度的等，中國(guó)高校尤其是東北高校，并未像國(guó)外高校那樣建立系統(tǒng)有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)科建立、師資培育、系統(tǒng)培訓(xùn)、扶植培養(yǎng)，再到社會(huì)支持、項(xiàng)目孵化、階段性資金注入到項(xiàng)目的真正長(zhǎng)期發(fā)展，都需要鏈條式的幫扶，以及建立完整的教育體系和社會(huì)體系，而沈陽市在這些方面都需要改善和加強(qiáng)。

二、沈陽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策建議

1.引導(dǎo)教師樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，培育多元化的核心教育價(jià)值觀

沈陽高校要積極引導(dǎo)教師樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念，轉(zhuǎn)變其原有的以書本為綱的教育思想，注重提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵(lì)學(xué)生在有限的時(shí)間和空間內(nèi)激發(fā)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，倡導(dǎo)創(chuàng)新、卓越、合作、正直等核心教育價(jià)值觀，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維不受束縛，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中不斷探索。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并設(shè)置相應(yīng)的課程來培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力及個(gè)人魅力。

2.完善沈陽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

首先，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)調(diào)整沈陽高?，F(xiàn)有的課程教學(xué)大綱，將創(chuàng)新教育融入大學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)之中，使大學(xué)生能夠充分汲取復(fù)合型知識(shí)，例如藝術(shù)、人文、人類學(xué)等學(xué)科，進(jìn)而發(fā)展成為復(fù)合型人才，同時(shí)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

其次，增設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的基礎(chǔ)課程，例如創(chuàng)業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)管理、投資學(xué)等方面的課程，進(jìn)而不斷完善沈陽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

再次，在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教育過程中重點(diǎn)開設(shè)實(shí)踐類課程，這一目標(biāo)可以通過設(shè)置實(shí)用性強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)課并將其與基礎(chǔ)知識(shí)課的融會(huì)貫通來實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生們現(xiàn)有的專業(yè)和知識(shí)框架，提高學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。

3.加強(qiáng)沈陽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)化師資隊(duì)伍的建設(shè)

沈陽高校可以積極構(gòu)建以專業(yè)教師、技術(shù)專家、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、投資人等為核心的專職和兼職教師隊(duì)伍。沈陽市各高?？梢葬槍?duì)教師自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)不同主題的相關(guān)培訓(xùn)，以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)化師資隊(duì)伍的教學(xué)水平和能力，并將這種培訓(xùn)常態(tài)化和系統(tǒng)化，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使之能夠勝任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求和標(biāo)準(zhǔn)。在專業(yè)化師資隊(duì)伍逐漸成熟的基礎(chǔ)上，可以建立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師咨詢委員會(huì)”，輔導(dǎo)有創(chuàng)新想法和創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生開展相關(guān)工作，并為其提供各種必要的幫助。

4.在沈陽高校內(nèi)建立一體化的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

沈陽高校要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合之路，加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)等的合作來推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，具體來說，一體化的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有如下模式：

（1）構(gòu)建高校教師創(chuàng)新科研項(xiàng)目與企業(yè)的交流、互動(dòng)和對(duì)接平臺(tái)。

（2）高校和企業(yè)共同建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室，為同學(xué)們提供進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所和實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模擬環(huán)境。

（3）把企業(yè)資質(zhì)認(rèn)證引入課堂。在實(shí)踐領(lǐng)域，有些企業(yè)開發(fā)的相關(guān)課程和某些資質(zhì)認(rèn)證對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力有很大的益處，因此，高校可以把這些企業(yè)資質(zhì)和相關(guān)課程引入課堂。

（4）在相關(guān)企業(yè)為學(xué)生們建立創(chuàng)新實(shí)踐基地，讓學(xué)生們能夠有機(jī)會(huì)通過實(shí)地參觀和考察來增加對(duì)現(xiàn)實(shí)中企業(yè)運(yùn)作流程的了解。

（5）校企共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，企業(yè)為學(xué)校提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)校通過請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人士到學(xué)校舉辦講座或授課來為企業(yè)培養(yǎng)和輸送人才。

（6）加強(qiáng)校企合作辦學(xué)，學(xué)校可以聘請(qǐng)企業(yè)中的管理者、專家、資深行業(yè)從業(yè)者、人力資源等部門的人員來參與學(xué)校的教學(xué)和管理，同時(shí)，學(xué)校師生也可以走進(jìn)企業(yè)參與實(shí)踐，鍛煉和提高自身的實(shí)踐能力和水平。

5.成立專屬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建“雙師型”的師資隊(duì)伍和“矩陣型”的組織結(jié)構(gòu)

在學(xué)校二級(jí)學(xué)院層面架設(shè)專屬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，設(shè)置專職的管理人員，并制定專門的傾斜政策和制度，鼓勵(lì)專業(yè)教師從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以讓他們?cè)诒Ａ粼薪虒W(xué)單位崗位的同時(shí)，兼任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的講師，這樣他們就能既具備專業(yè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備，又具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的素質(zhì)和能力。同時(shí)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的課程體系，使全校學(xué)生都能有機(jī)會(huì)選修相關(guān)的課程，并在學(xué)分管理、輔修專業(yè)、畢業(yè)資格等方面給與相應(yīng)的傾斜，使學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的程度和機(jī)會(huì)常規(guī)化和制度化，有法可依，有制可循。

最后，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的管理制度，使之具有與其他二級(jí)學(xué)院一樣的規(guī)范化的管理框架、條例和組織架構(gòu)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)界的專家、管理人員和資深人士等擔(dān)任一定的管理人員或者兼任顧問等，也可以聘請(qǐng)社會(huì)知名人士或者行業(yè)領(lǐng)袖擔(dān)任導(dǎo)師，組建聯(lián)合“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)”，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)搭橋鋪路。

6.在沈陽市范圍內(nèi)構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育支撐體系

注重整合沈陽市政府、企業(yè)、社會(huì)、家庭等相關(guān)資源，共同完善沈陽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要廣泛贏得企業(yè)、企業(yè)家及社會(huì)各界的支持和援助，形成尊重創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)校企合作，把高校大學(xué)生一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值及可行性的創(chuàng)業(yè)方案直接納入企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中，這樣既可以減少企業(yè)的研發(fā)成本，又可以有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的成功落地及應(yīng)用轉(zhuǎn)化。

其次，沈陽市政府應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度，扮演好策劃者、幫扶者和組織者的重要角色，在信息提供、簡(jiǎn)化審批手續(xù)、提供財(cái)政支持、出臺(tái)與落實(shí)優(yōu)惠政策、給予法律法規(guī)支持、建立創(chuàng)業(yè)基金等方面給予各種支持，形成保障性力量。

第三，要充分利用沈陽市各種社會(huì)媒介，廣泛深入地宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值觀深入人心，從而革新人們的觀念，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為一種人們可以普遍接受的價(jià)值觀和人生選擇。

第四，家庭教育也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的重要推動(dòng)力量，在輿論宣傳中要提倡家庭對(duì)孩子從小進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這必將在孩子的成長(zhǎng)過程中起到潛移默化的影響。

最后，大學(xué)生個(gè)人也要不斷完善和提高自身素質(zhì)和能力，包括組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、分析判斷和解決問題的能力，只有不斷提升這些“軟能力”，才能在未來的創(chuàng)業(yè)路上走得更遠(yuǎn)，并充分利用各種“硬件”，使創(chuàng)業(yè)路途更加順暢和成功。