文/海豐縣彭湃中學(xué)

身處青春期的高中生在生理跟心理等方面逐漸成熟，容易對愛情產(chǎn)生向往與憧憬。同時，隨著社會發(fā)展、科技進步，信息化時代為新生代的學(xué)生接觸各方面的知識提供了更多的渠道和機會，其愛情觀的建立與成熟也受到較大影響。

我曾調(diào)查過學(xué)生對于學(xué)校愛情教育方面的看法，大多數(shù)同學(xué)都認為學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生給予正向的引導(dǎo)，不用諱莫如深，不應(yīng)該“不支持也不是反對”。學(xué)校以及老師、家長應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，讓他們對自己的選擇跟行為負責。對于高中生戀愛關(guān)系的指導(dǎo)極為重要，學(xué)校的愛情教育也需要引起各方重視。

一、科學(xué)制定愛情教育的目標

學(xué)校開展愛情教育的目標是什么呢？有人曾說“愛是讓人成為一個人”，那么愛情教育就是如何“教育人成為一個人”，因此我認為愛情教育目標應(yīng)該包括培養(yǎng)學(xué)生廣泛的愛的情感，促進他們道德的完善，提高他們的審美鑒賞力，幫助他們認識自我，確立崇高的理想，最終形成積極的愛情觀。這幾方面的終點指向是健全人格的培養(yǎng)，因此愛情教育是讓學(xué)生學(xué)會做人的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會負責，對他人、對自己的未來人生負責。

二、合理選擇愛情教育的內(nèi)容

根據(jù)上述的教育目標，愛情教育內(nèi)容應(yīng)該包括愛情道德教育、愛情情感教育、愛情審美教育、愛情理想教育以及性教育?？赡艽蠹乙话阏劦街袑W(xué)生的戀愛指導(dǎo)，最多想到的可能是性教育，傳授有關(guān)性的生理知識，因為這是保護學(xué)生的最后一道防線。但本人認為性教育的本質(zhì)其實應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對異性優(yōu)秀品質(zhì)的欣賞，形成對人的尊重。只有從心底里真正的尊重對方，才有可能明白愛情的意義。如此的話，婚前性行為發(fā)生的可能性自然就降低了。而前面四項內(nèi)容對中學(xué)生戀愛提出由低到高的不同層次的要求，由淺至深地去理解一段好的戀愛關(guān)系應(yīng)該是什么樣的，從而培養(yǎng)學(xué)生的責任心、同理心，提高審美能力和文明素質(zhì)，樹立崇高的理想，為了積極的生活目標而努力奮斗。

除了學(xué)校的教育引導(dǎo)以外，家長在生活中潛移默化的引導(dǎo)也非常重要，因此班主任與家長也要有及時的溝通交流，有統(tǒng)一的愛情教育觀，免去青少年接收到不同的內(nèi)容而導(dǎo)致思想混亂的情況。

三、努力開拓愛情教育的途徑

學(xué)校愛情教育的途徑可以主要包括三點：課堂教學(xué)、專題講座以及輔導(dǎo)咨詢。課堂教學(xué)又可以分為兩個部分，除了心理健康教育課程中異性交往的單元內(nèi)容以外，也可以與學(xué)科教學(xué)相融合。新一輪的語文課程改革，似乎已經(jīng)意識到了這一點，在現(xiàn)行的人教版高中語文必修教材中，表現(xiàn)愛情的文學(xué)作品相應(yīng)增加。涉及到“戀愛和婚姻”這個內(nèi)涵的篇目就有12篇之多，教師可以從文章出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的婚戀觀。定期給學(xué)生開展相關(guān)主題講座是很有必要的，這樣有利于提高教育普及的效率。另外如果能夠請到專家來指導(dǎo)，那教育質(zhì)量就能夠得到一定的保證。最后，心理輔導(dǎo)與咨詢在學(xué)校愛情教育中發(fā)揮的作用也不可小視。心理咨詢室可以提供有針對性的個案咨詢以及團體輔導(dǎo)，幫助身處戀愛困境中的學(xué)生解決情感問題。

不論是學(xué)校還是家庭對高中生進行愛情教育時，都要遵循引導(dǎo)性、尊重與理解原則以及掌握分寸原則。青春期可以算是人生中的黃金時期，人的人生觀、價值觀、世界觀都在這個階段建立與成熟發(fā)展。著名心理學(xué)家埃里克森認為，青春期的核心發(fā)展任務(wù)就是建立自我同一性。自我同一性是青少年探尋自己和他人的差別，認識自身，明確自己更適合哪種社會角色的過程。簡單來說，就是一個人對“我是誰”“我會成為什么樣的人”“我如何適應(yīng)社會”等問題具有連貫統(tǒng)一的認識，對這些問題的探索會影響其未來人生的走向，為其人生發(fā)展奠定價值觀基礎(chǔ)。所以在這個階段，要學(xué)會讓學(xué)生勇敢探索，師長們的教育只是起到引導(dǎo)性的作用，而不能越俎代庖地剝奪其自主選擇的權(quán)利，否則就會造成同一性延緩，甚至是同一性早閉，對其身心健康造成不利影響。

當然，以上只是個人淺見，并不能保證所有高中生戀愛問題都能得以解決，因為每個問題的出現(xiàn)都會有其背后特殊的緣由，因此具有針對性及有效性的解決方法有待在實踐過程中檢驗與調(diào)整。積極心理學(xué)之父塞利格曼強調(diào)，要多培養(yǎng)我們的積極思維方式，在遇到消極事情的時候能夠改變自己看待問題的角度，就可以培養(yǎng)積極思考的技能，從而改變我們的行為模式，更好地解決問題。面對青春期戀愛，老師與家長應(yīng)該做到尊重、理解以及引導(dǎo)，以積極的一面去看待學(xué)生在戀愛關(guān)系中的成長，引導(dǎo)其建立正確愛情觀，積極理性地陪伴他們安全度過青春期。