2020年5期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來稿文責(zé)自負,嚴(yán)禁抄襲。稿件請附作者簡介及聯(lián)系方法。來稿一律不退,請自留底稿。 因刊號資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準(zhǔn),《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號:CN44-1299/G4,國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號:ISSN1672-2655,定價:4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號的效用。 欄目設(shè)置:治教經(jīng)緯、德育廣場、高等教育、教學(xué)探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊園地 、專題文匯 、學(xué)科教研等。更多簡介
師道(教研)
治教經(jīng)緯
- 培育情感素養(yǎng),激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力
- 農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)特色項目建設(shè)的思考與實踐
- 一張卡片搭起家校合作之橋
- 和美教育的思考與探索
- 以督導(dǎo)為基,鋪文化育人之路
- 家校合作,共育英才
- 如何優(yōu)化家校合作
- 家校攜手 引領(lǐng)學(xué)生進入共生閱讀的百花園
- 跨區(qū)域小學(xué)教師研修平臺建設(shè)的實踐研究
- 謀定而后動,知止而有得
——基于“目標(biāo)導(dǎo)向”的學(xué)校管理認知與實踐 - 以評價促進學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成
——淺談廣州市白云區(qū)良田第三小學(xué)《金穗評價》體系的實施 - 基于核心素養(yǎng)的校長課程規(guī)劃能力提升研究
- 以傳承中華優(yōu)秀文化育新時代君子
- 基于“新基礎(chǔ)教育”理念的“樂雅課堂”建構(gòu)
- 訪他山之石 琢中華美玉
——在中芬教育對比中增強教育自信
德育廣場
- 尊重 理解 引導(dǎo)
- 小兒多動癥兒童教育案例
- 讓憲法融入到班級文化中
- 用“心”照亮育人之路
- 讓孩子“全面而有個性地發(fā)展”,從家庭教育開始
- 營造“愛”的教育場,消除校園欺凌現(xiàn)象
- 挖掘“活動”多重價值,助推德育轉(zhuǎn)型升級
——以東莞市茶山中學(xué)為例 - 傾情演繹班主任角色,當(dāng)治班護班的主角
- 建班級文化 鑄集體班魂
- 鄉(xiāng)村文化視域下關(guān)愛留守兒童策略分析
- 小技巧改善學(xué)生表現(xiàn)
- 巧抓教學(xué)契機,建設(shè)良好班風(fēng)
- 論打開假性自閉癥學(xué)生的心門
- 社會主義核心價值觀在中職實訓(xùn)課堂的踐行策略
- 探究感化“問題學(xué)生”的策略
- 淺談如何做好學(xué)生健康成長的引路人
- 感恩教育需要潛移默化
- 如何讓小學(xué)生播下感恩的種子
- 小組管理微創(chuàng)意
——平穩(wěn)過渡三年級的“坎” - 論區(qū)域紅色文化在思想政治教育中的運用
- 糾正小學(xué)生不良行為習(xí)慣的策略研究
- 高中生早戀現(xiàn)象剖析與疏導(dǎo)
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)謹(jǐn)防迷,家校共育來助力
- 山區(qū)中職學(xué)校學(xué)生心理狀況探析
——以連州市中職學(xué)校為例 - 溝通對班級輿論的影響
- 基于“兒童視角”的德育思考
智育廣角
- 如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識
- 導(dǎo)觀察 找辦法
——含有圓的組合圖形探究 - 淺談小學(xué)乒乓球教練員如何進行臨場指導(dǎo)
- 淺談紅色資源在初中思想政治課教學(xué)中的有效運用
- 連環(huán)畫主題作文中習(xí)作訓(xùn)練點的擇取
——以蘇教版小學(xué)五年級上冊第六單元習(xí)作為例 - 小學(xué)語文課堂教學(xué)如何實現(xiàn)“讀寫一體”
——以《桂花雨》為例 - 從主題意義探究的角度設(shè)定小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)
- 農(nóng)村小學(xué)課堂歌唱音準(zhǔn)訓(xùn)練的策略方法
- 基于學(xué)情視角的初中作文升格訓(xùn)練
——中考作文復(fù)習(xí)課的有效策略研究 - 授人以魚,不如授人以漁
- 非遺文化“弦子腔”啟蒙教育初探
- 加強外來務(wù)工子女小學(xué)階段課外閱讀的有效策略
- 匠心助閱讀 獨運促提升
- 淺談經(jīng)典課文閱讀教學(xué)中的主題整合策略
- 基于主題意義,培養(yǎng)思維品質(zhì)的初中英語閱讀教學(xué)實踐探究
- 思維深耕,敲開言語心智之門
——以六年級閱讀教學(xué)為例議析指向言語智能的課堂智慧 - 微課在小學(xué)高年級語文閱讀中的應(yīng)用
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂的德育滲透
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生英語思維的教學(xué)策略
- 中職聲樂聽覺訓(xùn)練有效策略探析
- 基于話題整合的小學(xué)英語語篇創(chuàng)編的教學(xué)例析
- 淺探農(nóng)村初中語文學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 關(guān)于提高我校特殊學(xué)生的體質(zhì)健康水平的有效策略研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中運用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計與實踐
- 在線翻轉(zhuǎn)思政課堂培育學(xué)生核心素養(yǎng)的探索
——以《堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)》為例 - 巧妙利用學(xué)生錯題教學(xué)之我見
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)錯例分析及教學(xué)對策研究
- 巧 用 思 維 導(dǎo) 圖 促 進 知 識 建 構(gòu)
- 基于微信公眾號平臺的初中物理微實驗課程設(shè)計及應(yīng)用研究
- 基于小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)提高語文核心素養(yǎng)
- 青年教師培養(yǎng)路徑探索與實踐效果分析
——以深圳市坪山區(qū)中山小學(xué)為例
教學(xué)創(chuàng)新
- 試論中學(xué)地理課的直觀教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微作業(yè)的設(shè)計研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)
- “走進廣東科學(xué)中心”綜合實踐研學(xué)課程的初嘗試
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的五個策略
- 基于學(xué)科素養(yǎng)視域下的情境教學(xué)策略優(yōu)化
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下閱讀教學(xué)策略的啟示
——基于《我們家的男子漢》教學(xué)比較視角 - 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運用
- 依托單元主題,以單元話題為核心,整體推進單元教學(xué)設(shè)計
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中語文經(jīng)典閱讀教學(xué)策略研究
- 巧用統(tǒng)編教材課后練習(xí)題,提高學(xué)生遣詞造句的能力
——以統(tǒng)編教材四年級上冊《白樺》一課教學(xué)為例 - 體育游戲在體育教學(xué)中的運用
- 運用“轉(zhuǎn)化”方法培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 初中校園足球教學(xué)模式的探索
- 運用案例教學(xué)提升語文素養(yǎng)
——以詩歌單元教學(xué)為例 - 小學(xué)語文高段作文教學(xué)策略
- 簡單,最好!
——我的微課之行 - “深度教學(xué)”在小學(xué)道德與法治課中的應(yīng)用
——以二年級上冊《我們不亂扔》為例 - 初中生意志控制與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系:自我同情和堅毅的中介作用
- 基于“研學(xué)后教”的小學(xué)信息技術(shù)課堂互動教學(xué)策略探究
- 基于任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)的微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化思政靈動教學(xué)評價,提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)
- 化學(xué)PIC教學(xué)模式的實踐應(yīng)用
——以“離子鍵”教學(xué)為例 - 三層建構(gòu),淺文深教
——基于“核心素養(yǎng)”下的古詩文教學(xué) - 小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的策略淺談
- 幼兒園開展英歌舞活動的獨特價值、難點與對策
- “走進南沙天后宮”主題研學(xué)活動案例
- 2020年山區(qū)高中歷史線上教學(xué)策略初探
- 淺談新課標(biāo)下低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
課堂聚焦
- 生本理念視角下構(gòu)建小學(xué)語文幸福課堂教學(xué)模式的策略探討
- 大班游戲案例:童心暢想,玩轉(zhuǎn)沙雕
- 樹 立 課 程 意 識 重 組 教 材 內(nèi) 容
- 中考作文升格教學(xué)初探
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
- 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 應(yīng)善于捕捉數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的生成信息
- 信息技術(shù)核心素養(yǎng)視角下的高中課堂教學(xué)
- 課堂調(diào)控遠不只是課堂的事
- 小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)探索
- 如何構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂
- “師徒結(jié)對”式的“兵教兵”數(shù)學(xué)課堂高效策略研究
- 勤學(xué)多思,備出特色課堂
- 優(yōu)化初中英語寫作教學(xué),提高中考備考效果
- 課堂提問的幾個原則
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生計算能力的培養(yǎng)與提高
我教我思
- 依托教材 主動閱讀
- 在“烙餅問題”中滲透優(yōu)化數(shù)學(xué)思想的教學(xué)反思
- 從粗淺簡單的建構(gòu)意愿到切實可行的建構(gòu)行動方案
——以逐層遞進的提問幫助大班幼兒做好“建構(gòu)計劃” - 弦歌不輟 薪火相傳
——廣東省李純旭名校長工作室入室學(xué)習(xí)側(cè)記 - 廣東省初中數(shù)學(xué)重難點微課資源的應(yīng)用研究
——新型冠狀病毒感染肺炎疫情下對“停課不停學(xué)”的思考 - 小學(xué)實施體驗式環(huán)境教育的思考
- 培智學(xué)校語文課堂教學(xué)生活化的探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)備課方法研究
- 小學(xué)勞動教育的實施策略與路徑
- 淺談中小學(xué)教材的編寫與出版
- 中職學(xué)校職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀及對策
——以廣州市交通運輸職業(yè)學(xué)校為例 - 打造新型優(yōu)質(zhì)思政課培養(yǎng)全面發(fā)展昆侖人
- 培養(yǎng)中小學(xué)信息技術(shù)編程思維的研究
- 自然拼讀視角下小學(xué)英語的教學(xué)及反思
- 基于課題研究的目標(biāo)管理與實踐
——以幼兒園“體育大循環(huán)”為例 - 農(nóng)村小學(xué)課程“缺失”現(xiàn)狀的調(diào)查研究及對策
- 淺探數(shù)學(xué)與德育的融合
- 小學(xué)高年級學(xué)生書寫姿勢矯正策略初探
- 高二英語聽說教學(xué)與訓(xùn)練策略初探
- 循夢而行 向陽而生
——教師專業(yè)化成長之路 - 柴米油鹽醬醋茶
——好教師的生活智慧成長芻議 - 人生因朗讀而精彩
——讀《朗讀手冊》有感 - 巧用支架式教學(xué),優(yōu)化英語寫作教學(xué)實踐探究
- 以美載德,抓住機遇,促德美教育有效滲透完美結(jié)合
- 精細管理,提高德育管理實效性
- 淺談東江革命歷史文化在高中歷史教學(xué)中的滲透
- 原色課堂 精彩綻放
——分層式語文課堂教學(xué)的實踐與初探 - 關(guān)注學(xué)情深度探究
——以《三角形內(nèi)角和》為例談學(xué)情前測與應(yīng)對策略 - Moodle平臺在初中化學(xué)微觀知識的教學(xué)應(yīng)用
- 音樂創(chuàng)編課提升小學(xué)高年級學(xué)生創(chuàng)造力的研究
- 基于智能移動終端APP的移動學(xué)習(xí)在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 班主任如何有效開展德育工作探略
- 運用家風(fēng)家訓(xùn)多層次開展德育育人的實踐與探究
- 論小學(xué)生低年級書寫有效性策略
- 感悟教學(xué)的真諦
- 以“構(gòu)建數(shù)學(xué)模型”為核心,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
——以《乘法分配律》一課為例 - 淺析地域文化與高中學(xué)校德育的融合
- 高一年級歷史課堂選擇和使用史料的策略
- 幼兒園一日生活中滲透德育的策略
- 低年級整本書閱讀的推進策略
- 淺析小學(xué)語文識字教學(xué)的基本策略
- 互聯(lián)網(wǎng)時代班主任工作策略提升
- 論小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)實踐問題與對策
- 農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理中的難點與應(yīng)對策略