（濰坊工程職業(yè)學(xué)院 山東 濰坊 262500）

0.引言

全球進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，而隨著大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域中的逐漸滲透與廣泛普及應(yīng)用，國(guó)家也對(duì)大數(shù)據(jù)的價(jià)值越來(lái)越重視。并將大數(shù)據(jù)的發(fā)展，作為戰(zhàn)略性的資源，進(jìn)而對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用及價(jià)值等方面的研究也愈來(lái)愈深入。而在我國(guó)教育領(lǐng)域中，大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)模式也帶來(lái)一定的影響?！皵?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校，分析變革教育”，大數(shù)據(jù)背景下，高校思想政治教育模式也面臨改革創(chuàng)新?；诨ヂ?lián)網(wǎng)、信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)思想政治教育的改革也提供了多方面有利條件。即技術(shù)應(yīng)用手段的便捷、教學(xué)環(huán)境方面的支持等科學(xué)反饋，都促進(jìn)新的教學(xué)模式的誕生。雖大數(shù)據(jù)為高校教學(xué)改革提供有利條件，但同時(shí)也面臨一些教育理念的限制。只有更多的教育工作者的教育思想，與新時(shí)代的發(fā)展要求緊密配合，才能達(dá)到理想的教育改革效果。

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代含義界定

基于科技的發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及應(yīng)用，人類進(jìn)入大數(shù)據(jù)的時(shí)代。每個(gè)人對(duì)大數(shù)據(jù)這個(gè)詞匯并不陌生，但何為大數(shù)據(jù)的真正含義呢?？v觀當(dāng)前學(xué)術(shù)界專家們對(duì)大數(shù)據(jù)含義的界定，大概可從三個(gè)不同的角度進(jìn)行了分析。其一，是根據(jù)大數(shù)據(jù)的復(fù)雜程度；其二，是根據(jù)大數(shù)據(jù)的價(jià)值；其三，是根據(jù)大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)體量這三方面進(jìn)行說(shuō)明。德國(guó)的行業(yè)專家羅伯特.福萊，對(duì)大數(shù)據(jù)的解釋是，“排列數(shù)據(jù)量極具價(jià)值的數(shù)據(jù)源，因數(shù)量巨大，導(dǎo)致有效數(shù)據(jù)源無(wú)法真正發(fā)揮實(shí)質(zhì)上的作用和意義”。他的這種闡述認(rèn)為人們所說(shuō)的大數(shù)據(jù)，其中對(duì)“大”的認(rèn)知并非是說(shuō)數(shù)據(jù)量大，而是針對(duì)大數(shù)據(jù)的復(fù)雜程度。在《大數(shù)據(jù)時(shí)代》一書中，又將大數(shù)據(jù)中的“大”認(rèn)定為價(jià)值大，這本書的作者認(rèn)為大數(shù)據(jù)可幫助人們實(shí)現(xiàn)更多以前人力所做不到的事情。而這些事情的有效完成，是無(wú)法在小型數(shù)據(jù)庫(kù)中完成的。進(jìn)而，部分支持這一種說(shuō)法的學(xué)者們，通過深挖巨量的數(shù)據(jù)信息，從而獲得更多的價(jià)值并持肯定意見。最終，一種普遍定義于2011年被提煉出來(lái)。當(dāng)時(shí)全球頂尖的咨詢公司麥肯錫研究院，將大數(shù)據(jù)建立體量方面作為切入點(diǎn)，對(duì)大數(shù)據(jù)的含義重新做了闡述。在《大數(shù)據(jù)：創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)力的下一個(gè)新領(lǐng)域》文章中，對(duì)大數(shù)據(jù)的界定是“超過傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件收集程度的且規(guī)模較大的數(shù)據(jù)集”。不過，其中針對(duì)于“規(guī)模較大”中“大”的程度，作者并未給予相對(duì)明確的說(shuō)明。很多人也認(rèn)為這個(gè)所謂的規(guī)模較“大”，屬于動(dòng)態(tài)的形容。它會(huì)因時(shí)間和各種技術(shù)的變化或升級(jí)等，而發(fā)生相應(yīng)的變化。目前，在我國(guó)的信息研究領(lǐng)域，學(xué)術(shù)學(xué)者們對(duì)于大數(shù)據(jù)含義的界定，大多較信服麥肯錫的解釋。

2.高校開展思想政治教育意義

培養(yǎng)學(xué)生具有一定的道德情操，不僅是高校的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也是國(guó)家的需求。社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)也進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)變革進(jìn)程。高校學(xué)生處于這樣復(fù)雜而又充滿機(jī)遇的社會(huì)，學(xué)生應(yīng)以怎樣的思想政治狀態(tài)和心態(tài)去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，而高校的思想政治教育方式會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)人生方向具有重要的影響。高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治素養(yǎng)，為未來(lái)更好的建設(shè)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。高校開展思想政治教育，具有十分重要的指導(dǎo)意義。首先，可促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。大數(shù)據(jù)背景下，高校大學(xué)生的思維變得更為活躍與開放。同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)復(fù)合型人才，大學(xué)生應(yīng)具有一定的道德素質(zhì)。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立正確價(jià)值觀及健康的心理狀態(tài)。其次，利于創(chuàng)建和諧社會(huì)。我國(guó)目前仍處于社會(huì)主義發(fā)展初級(jí)階段，構(gòu)建和諧社會(huì)仍作為我國(guó)發(fā)展的重要任務(wù)。同時(shí)，和諧社會(huì)的建立也是人們共同的夙愿。當(dāng)前大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的新生力量，是即將參與國(guó)家建設(shè)的新一代。他們更是創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要建設(shè)者，因此加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，有利于提高學(xué)生思想政治覺悟。并能對(duì)創(chuàng)建和諧社會(huì)建立正確的認(rèn)知，從而注重提升個(gè)人思想政治面貌。最后，有利于幫助學(xué)生建立良好的職業(yè)生涯。我國(guó)當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)具有很大的影響。思想政治教育可培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為與心理素質(zhì)，使學(xué)生未來(lái)在面臨困難與阻礙時(shí)能積極的應(yīng)對(duì)。學(xué)校在開展思想政治教育過程中，應(yīng)有效滲透社會(huì)的當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)。令學(xué)生對(duì)社會(huì)提前建立正確的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生自我調(diào)整與定位。使學(xué)生能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的信念與積極向上的人生態(tài)度，使學(xué)生未來(lái)能用堅(jiān)定的信念、及高尚的職業(yè)道德投入到工作崗位中。

3.大數(shù)據(jù)背景下對(duì)高校思想政治教育的影響

大數(shù)據(jù)背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用在教育領(lǐng)域，也為高校思想政治教育工作帶來(lái)一定的影響。其一，豐富高校思想政治教育內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)給高校思想政治教育帶來(lái)巨大的沖擊，同時(shí)也帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。馬克思理論中提到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展屬于科學(xué)技術(shù)的分支?；ヂ?lián)網(wǎng)上的資訊包含思想政治教育內(nèi)容，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上的文字、視頻、圖像等不僅可豐富思想政治教育內(nèi)容，同時(shí)，也為思政教育帶來(lái)新的動(dòng)力。此外，網(wǎng)絡(luò)中的信息傳播速度快、范圍廣，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)迅速獲取各種類型的信息。學(xué)生受不同文化與思想的沖擊，使他們的心理健康狀態(tài)也發(fā)生相應(yīng)的改變。因此，教師在思政教學(xué)過程中，大數(shù)據(jù)背景下，應(yīng)考慮學(xué)生的思想變化，并將其作為主要教學(xué)內(nèi)容。其二，拓展高校思想政治教育視域。信息化環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)成為傳播信息的主要途徑，它對(duì)人類思想的解放具有巨大的促進(jìn)作用。人們?cè)诖髷?shù)據(jù)環(huán)境下，可接收各種信息資源豐富自我認(rèn)知，不斷拓寬人們的視野。而在高校思想政治教育開展過程中，也應(yīng)適應(yīng)這種大范圍的思想革命。而隨著人們認(rèn)知水平的不斷提高，對(duì)思想政治教育工作也帶來(lái)新的教育理念與教學(xué)模式。

4.大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育改革有效路徑

4.1 創(chuàng)建思想政治教育新理念

大數(shù)據(jù)背景下，為高校的教學(xué)改革帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)新的機(jī)遇。高校在開展思想政治教育過程中，應(yīng)善于利用當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)思想創(chuàng)建新的教學(xué)理念。進(jìn)而采用科學(xué)的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的思想政治動(dòng)態(tài)。習(xí)近平總書記于2013年走訪各高校時(shí)，曾提出新型思想政治教育觀念，這成為思政教育創(chuàng)新改革的指導(dǎo)思想。高校若想迅速高效的完成思政教育理念的創(chuàng)建工作，應(yīng)注重探索信息的來(lái)源渠道。管理過程中加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用手段，才能將思想政治教育理念改革推向更快的發(fā)展路線。而基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，思想政治教育工作者的思維應(yīng)從以下方面進(jìn)行完善與更新。首先，堅(jiān)持民主化教育。傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下，教師長(zhǎng)期處于主體地位。而基于當(dāng)前信息時(shí)代下，社會(huì)的開放程度逐漸放大，而學(xué)生的思維方式也收到嚴(yán)重的影響。學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，接受新事物與新思想的速度遠(yuǎn)超過教師的想象。學(xué)生汲取信息的渠道早已不拘泥于教師，教學(xué)資源也不被教師控制。因此，教師在教學(xué)工作中，應(yīng)緊隨時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)改變自身的教學(xué)觀念。在開展思政理論教學(xué)時(shí)，應(yīng)提高學(xué)生的教學(xué)地位。重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與課堂學(xué)習(xí)的參與度，教師適當(dāng)調(diào)整自身教學(xué)姿態(tài)。樹立民主化的教學(xué)理念，使學(xué)生與教師處于同等地位。其次，教師應(yīng)提高運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。網(wǎng)絡(luò)中具有巨量豐富的信息資源，且具有一定的時(shí)效性與廣泛性。教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新自己的教學(xué)思想。將教學(xué)方式與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效融合，并逐漸提高自身對(duì)高科技的應(yīng)用能力。最后，建立全球化的意識(shí)。大數(shù)據(jù)背景下，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與應(yīng)用，人們獲取信息的渠道越來(lái)越廣。人們通過電腦的操作，可閱讀來(lái)自全球各地的信息。因此，從事思想政治教育的工作者，應(yīng)提高自身的全球化意識(shí)。吸取不同的思想政治教育觀念，并學(xué)會(huì)利用西方先進(jìn)的教學(xué)理念與本土文化相結(jié)合、相互補(bǔ)充。教師能不斷提升自身的思想模式，才能帶給學(xué)生更新的教學(xué)內(nèi)容。

4.2 創(chuàng)新思想政治教育理論與教學(xué)內(nèi)容

大數(shù)據(jù)背景下，針對(duì)思想政治教育改革的內(nèi)容應(yīng)從多維度進(jìn)行考量。思想政治教育改革的創(chuàng)新，應(yīng)從兩方面入手。其一，是思想政治理論的創(chuàng)新。其二，是思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新。

第一，在實(shí)際開展教學(xué)改革創(chuàng)新的過程中，應(yīng)意識(shí)到思想政治理論的創(chuàng)新，是落實(shí)新的教學(xué)模式的前提條件。一個(gè)成熟的教學(xué)理論，是思想政治教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。教師在開展思想政治教育改革的初始階段時(shí)，應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用建立正確的認(rèn)知。無(wú)論是針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教學(xué)的作用及影響，還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用手段等，這是基于時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，思政教學(xué)改革的關(guān)鍵。且在工作落實(shí)過程中，還應(yīng)準(zhǔn)確的了解并分析，思想政治教育工作在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的開展方式。將這樣新的技術(shù)融入教學(xué)中，可解決怎樣的問題或存在什么樣的問題。思政教育工作者在教學(xué)改革創(chuàng)新過程中，既要立足于現(xiàn)實(shí)的發(fā)展趨勢(shì)，更要勇于借鑒時(shí)代性較強(qiáng)的創(chuàng)新理論體系。并通過不斷的分析與研究，創(chuàng)建新的教學(xué)理論體系。大數(shù)據(jù)背景下，要著重研究人們受科技影響而改變生活方式的各種途徑。特別應(yīng)熟悉互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生的各種影響，這樣，教師在開展思想政治教育時(shí)，才更有針對(duì)性與教育意義。

第二，教學(xué)改革過程中，思政政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新是教育的重點(diǎn)。我國(guó)社會(huì)科技不斷發(fā)展與進(jìn)步，教育工作者也應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，不斷完善教學(xué)內(nèi)容。而思想政治教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，主要從以下三方面入手。首先，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，應(yīng)有針對(duì)性的開展“四信”教育。因目前大部分學(xué)生對(duì)“四信”接觸少，缺乏一定的了解。導(dǎo)致學(xué)生極容易忽視中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華內(nèi)容，因此，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)“四信”教育。其次，有效結(jié)合民族文化開展教學(xué)。民族文化是中華文化的精髓，為了避免西方文化通過互聯(lián)網(wǎng)削弱我國(guó)高校大學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，思想政治教育中應(yīng)融入并強(qiáng)化中華民族文化的教育與傳承。最后，深化互聯(lián)網(wǎng)道德教育。大數(shù)據(jù)背景下，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用及智能設(shè)備在大學(xué)生群體中的普及使用，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可隨時(shí)獲取各種信息。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有豐富的信息資源，但這些信息并不完全是有益資訊。網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面新聞對(duì)學(xué)生的思想政治方向與心理健康狀態(tài)都有巨大的影響。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生甄別有害信息、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、自我管控等各方面的能力。

4.3 組建高素質(zhì)師資隊(duì)伍，開展新的教學(xué)方式

大數(shù)據(jù)背景下的思想政治教育的創(chuàng)新改革，一定是基于當(dāng)前的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)與先進(jìn)理念建立起來(lái)的。而在實(shí)際改革過程中，應(yīng)重視思政教育工作者的業(yè)務(wù)能力。他們是施教的媒介，學(xué)生是通過教師接收新的教學(xué)內(nèi)容。因此，教師的業(yè)務(wù)能力與職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有十分重要的影響。教師作為思想政治教育的主體，新的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，為教師隊(duì)伍提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。思政教育工作者，應(yīng)及時(shí)培養(yǎng)自身挖掘信息資源的能力，并能迅速做出正確的判斷。同時(shí)，教師應(yīng)具備將自身原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)有效傳達(dá)給學(xué)生的能力。且高校在組建師資隊(duì)伍過程中，應(yīng)重視培養(yǎng)教師接受新鮮事物及適應(yīng)新環(huán)境的能力。否則，會(huì)因教師教育觀念的陳舊、落后，致使大學(xué)生接受新思想新教育受到影響。高校在實(shí)施教學(xué)改革過程中，組建高素質(zhì)師資隊(duì)伍是十分必要的，同時(shí)，這也是時(shí)代的要求與發(fā)展趨勢(shì)，具體實(shí)施內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面。首先，學(xué)校應(yīng)利用時(shí)事新聞、社會(huì)熱點(diǎn)新聞等途徑，使教師了解復(fù)合型思政教師隊(duì)伍對(duì)思想政治教育工作的重要性。其次，學(xué)?；I集充足的培訓(xùn)資金是組建高素質(zhì)師資隊(duì)伍的重要保障，因此，教育管理部門及學(xué)校應(yīng)加大相關(guān)資金的投入。而政府對(duì)教育領(lǐng)域改革關(guān)注度的提升，會(huì)影響并帶動(dòng)社會(huì)各界的關(guān)注。最后，制定完善教師管理制度，深化現(xiàn)有思想教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。學(xué)?？筛鶕?jù)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定并完善教師管理制度。同時(shí)，加強(qiáng)教師工作情況的定期考核工作。學(xué)校在對(duì)教師開展培訓(xùn)過程中，可舉辦相關(guān)主題的座談會(huì)。使教育工作者們將教學(xué)思想與教學(xué)方式，與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展緊密結(jié)合，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校在開展教師培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實(shí)將提高教師業(yè)務(wù)能力與職業(yè)素養(yǎng)融入到培訓(xùn)內(nèi)容中。切記避免將培訓(xùn)工作過于流程化、形式化，否則無(wú)法有效完成教師團(tuán)隊(duì)的組建工作，培訓(xùn)工作也將變得毫無(wú)意義。思政教育工作者的思想層級(jí)的高低，對(duì)教育質(zhì)量具有直接決定性作用。當(dāng)教師團(tuán)隊(duì)具有一定的業(yè)務(wù)能力，他們才能有意識(shí)創(chuàng)建新的教學(xué)方式開展教育工作。而教師的教學(xué)方式，又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。而組建高素質(zhì)師資隊(duì)伍開展思想政治教育工作，已成為刻不容緩的重要工作。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們了解大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想與心理健康狀態(tài)的影響。高校結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，進(jìn)行一定的教育改革與創(chuàng)新是十分必要的。而無(wú)論是從學(xué)生的健康發(fā)展，還是社會(huì)的需要，高校開展思想政治教育都是百利而無(wú)一的。而在實(shí)際教學(xué)改革與教學(xué)工作落實(shí)過程中，都應(yīng)更重視學(xué)生的主體地位。教師在思想政治教育開展過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展等各方面的了解。并密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與心理波動(dòng)，采用科學(xué)的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。進(jìn)而，切實(shí)幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀等，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。