張延歌

微課是近些年開始流行的一項(xiàng)通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，整合零碎知識點(diǎn)的短視頻教學(xué)資源。用微課的方式進(jìn)行教學(xué)，可以整合學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。而技工學(xué)校計算機(jī)教學(xué)更需要引入并運(yùn)用新的微課技術(shù)。計算機(jī)的學(xué)習(xí)不僅僅需要課堂教學(xué)，更需要學(xué)生親身實(shí)踐，動手操作才能夠記住操作步驟。本文主要分析了微課學(xué)習(xí)在技工學(xué)校的發(fā)展趨勢和現(xiàn)狀，研究如何改進(jìn)技術(shù)，通過微課提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、微課技術(shù)在技工學(xué)校的運(yùn)用優(yōu)勢與現(xiàn)狀

1.精簡課堂內(nèi)容，提煉學(xué)習(xí)重點(diǎn)

微課技術(shù)以多媒體教學(xué)為主，老師在課堂上使用計算機(jī)媒體進(jìn)行教學(xué)。微課的特性是播放短視頻教學(xué)，在一小段視頻中精煉出課堂的主要重難點(diǎn)內(nèi)容。平常的課程學(xué)習(xí)中，老師可能會有一些遺漏點(diǎn)，或者是有一些重點(diǎn)內(nèi)容需要進(jìn)行二次教學(xué)，在這個時候微課的作用就被體現(xiàn)出來了。尤其是在技工學(xué)校的計算機(jī)課堂上，老師可以使用微課給學(xué)生們進(jìn)行演示操作步驟。微課技術(shù)在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著非常大的作用。微課技術(shù)在技工學(xué)校的發(fā)展前景還是非?？捎^的。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，短視頻教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢。首先，計算機(jī)的學(xué)習(xí)本身就是建立在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)之上的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，任何的資料都可以通過上網(wǎng)查到。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活學(xué)習(xí)都提供了許多方便。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

在計算機(jī)的學(xué)習(xí)中，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)的教學(xué)課程，精簡文字，把課程內(nèi)容都提煉到微課中。由于共同需要用到互聯(lián)網(wǎng)這一特性，微課的教學(xué)在計算機(jī)的課堂上得到了很好的應(yīng)用。采用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)不僅可以節(jié)約課堂時間，還能進(jìn)行針對性教學(xué)，幫助學(xué)生們提煉相關(guān)重點(diǎn)，提升技工學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3.課程短小精煉，學(xué)習(xí)起來方便快捷

微課學(xué)習(xí)運(yùn)用其獨(dú)特的優(yōu)勢，在教育學(xué)中占有重要的位置。由于微課教學(xué)是經(jīng)過知識的整合集結(jié)而來的，所以有著短小精悍，方便快捷的優(yōu)勢。這樣的授課方式很受學(xué)生們的歡迎，并且，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時也不會有太大的壓力，從而就不會排斥微課教學(xué)，只會越來越依賴微課教學(xué)。所以，由于這一系列的優(yōu)勢，微課教學(xué)在計算機(jī)課堂上發(fā)展趨勢良好。

二、微課技術(shù)在技工學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

1.微課在計算機(jī)課堂上得到運(yùn)用

在進(jìn)行軟件的規(guī)劃或者是計算機(jī)的應(yīng)用上，一定要注重實(shí)地操作。使用微課教學(xué)時可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載有關(guān)課程的相關(guān)文件，然后給同學(xué)們進(jìn)行演示。這樣有助于幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)。在技工學(xué)校的學(xué)習(xí)中，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是不一樣的，因此，在實(shí)行微課教學(xué)時，學(xué)生可以在眾多信息中找到自己需要的信息。學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻與網(wǎng)上的老師進(jìn)行交流，讓互聯(lián)網(wǎng)上的老師來給學(xué)生們講解學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)。

這樣的雙向教學(xué)，可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到補(bǔ)充與輔助的作用，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，微課與課堂教學(xué)共同學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，微課學(xué)習(xí)在技工學(xué)校的計算機(jī)學(xué)習(xí)課程上發(fā)揮著重要作用。

2.微課優(yōu)勢漸顯，越來越多的學(xué)校開始引用這一技術(shù)

近些年來的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日漸發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給人們的生產(chǎn)生活都提供了極大的便利。微課學(xué)習(xí)正是利用了互聯(lián)網(wǎng)的這些特性，把課程中的重點(diǎn)及需要補(bǔ)充的地方都精練到短視頻中，然后由老師播放給學(xué)生看。在技工學(xué)校的計算機(jī)課堂上，只是通過短短的視頻進(jìn)行電腦操作的研究，學(xué)生們就能從中知道如何去操作電腦，以及在學(xué)習(xí)計算機(jī)中需要注意哪些細(xì)節(jié)。利用微課學(xué)習(xí)的優(yōu)勢逐漸明顯，微課學(xué)習(xí)得到的成果也是大家有目共睹的，所以現(xiàn)在的一些學(xué)校爭先引入微課教學(xué)，想通過這種簡單有趣的教學(xué)方式，來提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，提升技工學(xué)校的教育水平。

三、如何在計算機(jī)課堂上進(jìn)行微課技術(shù)的教學(xué)

1.在教學(xué)內(nèi)容上注重學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生注重實(shí)踐

微課學(xué)習(xí)絕不僅僅是播放短視頻，還需要注意許多技巧和細(xì)節(jié)。計算機(jī)的教學(xué)本來就是一個操作性非常強(qiáng)的課程。老師不僅僅要講解計算機(jī)操作的一些技巧，還要留出一定的時間，讓學(xué)生們親自動手操作和實(shí)驗(yàn)。微課教學(xué)就是老師播放與計算及有關(guān)的短視頻，在短視頻中集合了許多計算機(jī)上的小技巧。播放短視頻時，學(xué)生們可以跟著短視頻進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。操作視頻中會列出其中重要的點(diǎn)，讓學(xué)生們在操作時更加注意，避免出錯。所以，在進(jìn)行計算機(jī)的教學(xué)上，老師要注意使用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要多留出一些時間，讓學(xué)生們能夠自己練習(xí)，提升計算機(jī)學(xué)習(xí)的操作能力，為以后使用計算機(jī)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.注意整理學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

微課學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的更好的一種方式。微課的教學(xué)內(nèi)容必須包括在課堂上難懂的點(diǎn)或者是需要二次記憶的點(diǎn)，把這些重要的內(nèi)容通過微課的方式進(jìn)行整理，可以幫助學(xué)生們強(qiáng)化重難點(diǎn)，鞏固日常的學(xué)習(xí)。微課學(xué)習(xí)最重要的是整理學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而計算機(jī)的學(xué)習(xí)本身就是一堆零碎的知識點(diǎn)。計算機(jī)學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，只是知識點(diǎn)過于零碎，讓學(xué)生們難以記憶。使用微課技術(shù)學(xué)習(xí)計算機(jī)恰好彌補(bǔ)了計算機(jī)普通教學(xué)上的缺陷。老師和學(xué)生整理知識點(diǎn)時難免會出現(xiàn)遺漏的現(xiàn)象，但是借助網(wǎng)絡(luò)微課技術(shù)就會有序的整理出計算機(jī)學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)，減少了人工整理上出現(xiàn)的一些問題。所以，要學(xué)會整理知識點(diǎn)，有目的地進(jìn)行計算機(jī)的學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生在進(jìn)行計算機(jī)的學(xué)習(xí)上可以有很多方式，微課技術(shù)是近些年來比較流行的一種學(xué)習(xí)方式。微課教學(xué)這種短視頻教學(xué)的出現(xiàn)吸引了許多學(xué)生的興趣，在課外之余，學(xué)生們可以自行去網(wǎng)絡(luò)上搜索一些相關(guān)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。微課的特性就是隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，無論在什么時間、什么地點(diǎn)學(xué)習(xí)都是方便的。而且，技工學(xué)校的學(xué)生在進(jìn)行計算機(jī)的學(xué)習(xí)時，如果有遇到不懂的問題，可以不用麻煩老師，只需要在網(wǎng)絡(luò)上搜索微課就可以自行地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣新穎的教學(xué)方式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和自主性，學(xué)生可以主動尋找相關(guān)知識點(diǎn)。這樣從側(cè)面提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其主動進(jìn)行計算機(jī)的學(xué)習(xí)，可以有效地提升學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)更多相關(guān)的計算機(jī)便捷知識。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整合零散的知識點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

教育的內(nèi)容是不變的，但是教學(xué)方式一直在隨著時代發(fā)展，緊跟時代的潮流。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展得如火如荼，人們的日常生活離不開網(wǎng)絡(luò)，不管是衣食住行，都可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找出便捷的方式，便利人們的生活。教育學(xué)習(xí)也不例外，我們要抓住互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這一趨勢，把課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，尋求合適的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。而本文探討的微課技術(shù)，正是完美地運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)的特性，把相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，做出精簡的視頻教學(xué)。這樣學(xué)生們在進(jìn)行計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)時就更加方便。學(xué)生直接輸入想要了解的目的就會有各種各樣的微課進(jìn)入到學(xué)生的視線中。不可否認(rèn)的是，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，通過微課技術(shù)把一些零散的小知識點(diǎn)進(jìn)行連接，制作出適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的視頻教學(xué)。通過這種微課技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們貫穿起了零碎的知識點(diǎn)，加強(qiáng)了計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)

在互聯(lián)網(wǎng)趨勢下，教育學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了微課這一教學(xué)模式，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性。微課教學(xué)是通過短視頻的方式，把在課堂學(xué)習(xí)中的一些零碎的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，最后完整地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣大大減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，幫助學(xué)生更加便利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。微課技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的方便。尤其是在技工學(xué)校的計算機(jī)課堂上，微課整合了計算機(jī)課程的一些小的知識點(diǎn)，讓學(xué)生們可以隨時隨地進(jìn)行記憶。短視頻的方式，不會讓學(xué)生一次性學(xué)習(xí)太長時間，從而減輕了學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力。當(dāng)前教育上存在一些問題，我們要對新型的教學(xué)方式做出分析，研究現(xiàn)存模式的優(yōu)缺點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。除此之外，我們要對從中發(fā)現(xiàn)的一些問題，找出合適的解決辦法，幫助微課教學(xué)在技工學(xué)校計算機(jī)課堂中運(yùn)用得更好，使整個教育事業(yè)不斷發(fā)展。

（作者單位：南陽市高級技工學(xué)校）