◎ 周天樞

提升女大學(xué)生素質(zhì)教育水平，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮性別意識教育的獨特作用。性別意識教育有助于女大學(xué)生正確認(rèn)識自身、認(rèn)識社會，有助于女大學(xué)生克服性別刻板印象，充分發(fā)掘自身潛能，有助于增強(qiáng)女大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，有助于女大學(xué)生樹立女性主體意識，引導(dǎo)女大學(xué)生自主全面發(fā)展。

一、性別意識教育

21世紀(jì)是充滿競爭的時代，也是需要高素質(zhì)人才的時代。人的發(fā)展歸根結(jié)底是在人的各項素質(zhì)綜合作用的基礎(chǔ)上的人的個性的全面發(fā)展。女大學(xué)生作為當(dāng)代社會富有朝氣的青年群體，其素質(zhì)教育水平，是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育作為一種新的教育思想和觀念，注重受教育者的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責(zé)任感、精神價值等方面的發(fā)展，使學(xué)生能夠形成一種獨立自主的、富有批判精神的思想意識，培養(yǎng)判斷能力。開展性別意識教育，引導(dǎo)女大學(xué)生正視性別差異，克服性別偏見和束縛，充分發(fā)展個人潛能，是提升女大學(xué)生素質(zhì)水平的內(nèi)在要求。

性別意識，又稱社會性別意識，是在20世紀(jì)60-70年代伴隨著女性學(xué)這一新興學(xué)科的產(chǎn)生應(yīng)運而生的。自其產(chǎn)生以來，便以不可阻擋的勢頭蔓延世界各地，成長為一個嶄新的研究領(lǐng)域。它明確區(qū)分了生理性別（sex）和社會性別（gender），認(rèn)為生理性別是由人的生物特征決定的，即生物學(xué)意義上的性別；而社會性別是由特定的社會文化所建構(gòu)的男、女兩性在性別角色和行為等方面的差別。性別意識就是從性別的視角去認(rèn)識和觀察社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境，對其進(jìn)行性別分析和性別規(guī)劃，以便防止和克服不利于男、女兩性發(fā)展的模式和舉措。它注重消除兩性成長中的文化障礙，促進(jìn)兩性協(xié)調(diào)發(fā)展，是一個全新的思想觀念和分析工具。

梳理性別意識教育在女大學(xué)生素質(zhì)教育中作用，對提升女大學(xué)生素質(zhì)教育的針對性和實效性，具有一定的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

二、性別意識教育對女大學(xué)生素質(zhì)教育的作用

結(jié)合多年來從事性別教育的教學(xué)體會，以及當(dāng)前我國女大學(xué)生素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，性別意識教育可以在高校女大學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮獨特作用。具體來說，其作用主要表現(xiàn)在以下方面：

1.有助于女大學(xué)生正確認(rèn)識自身、認(rèn)識社會。

性別意識教育可以為女大學(xué)生提供一個認(rèn)識自我和社會的全新視角，即性別視角。性別視角是當(dāng)今世界觀察、思考、分析和評價社會現(xiàn)象的一種極其重要的思維方式。它改變了傳統(tǒng)的思維方式，為解讀和審視人類已有的知識體系和性別觀念提供了更加科學(xué)的工具。同時，它也為女大學(xué)生提供了一種嶄新的觀察視野和分析方法。

通過性別意識教育中對于性別及性別差異的科學(xué)理解，可以幫助女大學(xué)生認(rèn)識到，在現(xiàn)實社會中的諸多性別不平等問題，或是對女性的偏見和歧視現(xiàn)象，主要是由長期的社會歷史文化造成的，是長期以來根深蒂固的男權(quán)文化的體現(xiàn)，而非完全由女性自身生理因素的原因所造成。性別意識教育可以引導(dǎo)女大學(xué)生樹立性別平等意識，通過正確認(rèn)識自身、認(rèn)識社會，滌蕩殘存在女大學(xué)生頭腦中的陳腐思想，掃除性別盲點，形成正確的、先進(jìn)的、理性的性別價值觀，從而培養(yǎng)有理想、有文化、有能力的高素質(zhì)現(xiàn)代女性人才。

2.有助于女大學(xué)生克服性別刻板印象，充分發(fā)掘自身潛能。

性別刻板印象是人們在社會生活中對男性或女性定型化的期望和看法，是人們對男性或女性角色特征的簡單、僵化的印象。例如，社會對男性的期望往往是堅強(qiáng)、勇敢、理性、陽剛、敢于冒險、以事業(yè)為主等，而對女性的期望則是溫柔、漂亮、體貼、順從、感性、陰柔、以家庭為主等。性別意識教育，可以引導(dǎo)女大學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)觀念所界定的性別刻板印象，是被個體所在的社會文化所賦予的，而非男女兩性生來如此。摒棄刻板化的性別角色分工，正確看待兩性角色，有利于形成正確的性別角色認(rèn)知。

性別意識教育中關(guān)于性別刻板印象的學(xué)習(xí)，有助于幫助女大學(xué)生沖破封建傳統(tǒng)觀念的束縛，克服性別刻板印象的羈絆，發(fā)現(xiàn)兩性不同的優(yōu)勢和特長，特別是女性自身的潛能，堅信女性自己的力量，揚長補(bǔ)短，努力發(fā)掘自身的優(yōu)勢，使女性的潛能得到最大限度的發(fā)揮，從而更好促進(jìn)女大學(xué)生的自由、全面發(fā)展。

3.有助于增強(qiáng)女大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

對于女大學(xué)生來說，能否獲得良好的社會生存和發(fā)展能力，是關(guān)系到其未來職業(yè)發(fā)展和人生道路的重要問題。當(dāng)今，一些大學(xué)生在畢業(yè)后對社會的適應(yīng)能力差，不能盡快適應(yīng)環(huán)境，缺乏在紛繁復(fù)雜的社會中謀求生存和發(fā)展的能力。

性別意識教育注重對女大學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在性別意識教育中所確立的獨立的價值觀，可以增強(qiáng)女大學(xué)生在社會生活和家庭生活中的能動性，增強(qiáng)自立能力，提高心理素質(zhì)，以健康的心態(tài)正視現(xiàn)實與未來。性別意識教育可以引導(dǎo)女大學(xué)生從理論根基上認(rèn)識、分析和批判現(xiàn)實中的性別不平等現(xiàn)象，教育女大學(xué)生從性別視角觀察社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，認(rèn)識現(xiàn)實社會中兩性不平等的根源，了解女性在社會發(fā)展和人類進(jìn)步中的巨大作用，提高女生對社會的認(rèn)知程度以及對命運的自主把握能力，懂得在現(xiàn)實社會的兩性博弈中揚長避短，學(xué)會應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)，適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境，從容應(yīng)對來自社會的各種挑戰(zhàn)。

4.有助于女大學(xué)生樹立女性主體意識，引導(dǎo)女大學(xué)生自主全面發(fā)展。

培育女大學(xué)生的自主意識、獨立意識是女性素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前一些女大學(xué)女生在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實種種沖突中，對人生和事業(yè)中遇到的許多問題感到迷茫困惑、無所適從，嚴(yán)重阻礙了其綜合素質(zhì)的提高，壓制了其聰明才智的發(fā)揮。性別意識教育中關(guān)于女性主體意識的學(xué)習(xí)，可以使女大學(xué)生深刻理解，從思想上解放自身、擺脫傳統(tǒng)束縛，是女性走向自由和全面發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代女性不是男性的附屬，應(yīng)當(dāng)有自己獨立的人生價值和追求。在現(xiàn)代社會，女大學(xué)生完全可以自主地、用自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的、更加豐富的人生。性別意識教育有助于強(qiáng)化女大學(xué)生的主體意識，可以為女大學(xué)生的人生和事業(yè)發(fā)展提供精神支持，從而激發(fā)女大學(xué)生自主全面發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。

總之，性別意識教育和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合的探索，可以深化女大學(xué)生素質(zhì)教育。性別意識教育所倡導(dǎo)的先進(jìn)的性別文化，有利于引導(dǎo)女大學(xué)生認(rèn)識獨立個性和創(chuàng)造性對自身發(fā)展的重要意義。性別意識教育以其獨特的理論價值和人文關(guān)懷精神，對現(xiàn)代女大學(xué)生人才培養(yǎng)產(chǎn)生深刻影響。