韋德準(zhǔn)

“一切為了孩子，為了孩子一切！”孩子是有思想、有感情、有興趣、有意志、有個(gè)性的人，具有好奇好動(dòng)的天性，而又有不同的性格特征。要讓其在成長(zhǎng)過(guò)程中明事理、辨是非，有頑強(qiáng)的毅力，進(jìn)取的信心，就要從小對(duì)孩子進(jìn)行健康的、正面的引導(dǎo)，讓其具有天真活潑、自強(qiáng)自立的個(gè)性并茁壯成長(zhǎng)。

孩子總是不停地活動(dòng)，他不會(huì)因?yàn)椴粩嗟幕顒?dòng)而感到疲勞，就像機(jī)器人一樣不知道累。大人已經(jīng)被折騰得腰酸背痛，筋疲力盡，可他正當(dāng)興起，玩?zhèn)€沒(méi)完沒(méi)了。這時(shí)還不能強(qiáng)加制止，否則他會(huì)暴躁不安。只有當(dāng)他因活動(dòng)單調(diào)、枯燥才會(huì)感到厭倦。情緒低落，但要根據(jù)孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，提供一些力所能及的事情讓他完成，如掃掃地、擇擇菜、擺擺碗筷等提高興趣。

世界上沒(méi)有個(gè)性完全一樣的孩子，就是雙胞胎的孩子性格也不一樣。有的性急、有的情慢、有的開朗、有的抑郁寡歡。要根據(jù)不同的性格特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?，如性急的一般?huì)粗心、馬虎，要教育他做事細(xì)心，不能急于求成；情慢的要培養(yǎng)他的時(shí)間觀念、做事效率等。

孩子的置疑多而好模仿，好奇心很強(qiáng)。在他們眼中，很多事物都是新奇的，感興趣的，都要問(wèn)一問(wèn)、摸一摸、看一看、試一試、學(xué)一學(xué)，不管有無(wú)危害。對(duì)此加以正確引導(dǎo)將是以后學(xué)習(xí)生活的動(dòng)力；如果對(duì)此舉動(dòng)加以指責(zé)，不理不睬的態(tài)度，將對(duì)孩子的心靈有所創(chuàng)傷，會(huì)扼殺掉孩子的好奇心。

學(xué)校教育不但要傳授科學(xué)文化知識(shí)，還要要促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。而學(xué)習(xí)能力與行為規(guī)范的養(yǎng)成又在于學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，個(gè)性特點(diǎn)又主要來(lái)源于家庭教育，筆者就以此談?wù)劶彝ソ逃龑?duì)孩子個(gè)性形成的幾點(diǎn)看法：

一、教養(yǎng)方式塑造個(gè)性特點(diǎn)

人的性格各有不同，有暴躁的、孤僻的、自私的、開朗的、熱情的、獨(dú)立的等，所以教養(yǎng)方式在孩子的個(gè)性形成中起著決定性作用。

孩子良好的個(gè)性養(yǎng)成，父母應(yīng)對(duì)孩子的態(tài)度要積極肯定，滿足他的合理要求，尊重他們的興趣、意見和觀點(diǎn)，不勉強(qiáng)孩子做力所不能及的事情，對(duì)孩子提出明確的要求，并能堅(jiān)持原則，對(duì)孩子的不良行為表示不快，而對(duì)其良好行為表示支持和肯定。這種家庭中成長(zhǎng)的孩子和父母關(guān)系融洽，多表現(xiàn)得較獨(dú)立、開朗、親切、機(jī)靈、善與人交往，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

如若經(jīng)常拒絕孩子的要求，不關(guān)心，甚至輕視孩子。自己擬定一些規(guī)則強(qiáng)制要求其遵守，不能違反，否則加以打罵，嚴(yán)勵(lì)懲罰，又不講明道理，日后孩子只有怨氣，從而產(chǎn)生膽小、怯愉、畏縮、抑郁、不善于與人交往，缺乏主動(dòng)性的性格。

如若不關(guān)心和愛撫孩子，對(duì)提出的問(wèn)題不理不踩，一切隨孩子的意，對(duì)孩子違反要求的做法“沒(méi)看見”或“干脆接受”的態(tài)度，會(huì)使孩子形成不關(guān)心別人且愛攻擊他人的性格。

自己的孩子，要教育，要尊重，不要事事認(rèn)為自己說(shuō)的對(duì)，孩子不懂。在和孩子一起做事，說(shuō)話閑耍中切忌以下語(yǔ)言，否則會(huì)對(duì)其自尊心有著極大的傷害。

“聽大人的沒(méi)錯(cuò)！”

“敢頂嘴，看我不打你！”

“夠了夠了！”

“滾出去?！?/p>

“我不想聽你啰嗦，走開！”

“一天只知道吃，像豬一樣，什么也做不好！”或是“武力鎮(zhèn)壓”，或是在有外人時(shí)揭他的丑等，這都不是尊重孩子的表現(xiàn)，不利于他們的健康發(fā)展。

二、培養(yǎng)孩子獨(dú)立性、自主性的能力

父母要關(guān)愛自己的孩子，但不能包辦代替孩子的一切，生怕孩子做不了、做不好，就由父母代替做，這樣孩子會(huì)失去鍛煉的機(jī)會(huì)，會(huì)有較大的依賴性，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，不能自理，這不僅對(duì)孩子有害，對(duì)父母也是煩惱之事。所以應(yīng)讓他們做力所能及的事情。

三、讓孩子樹立和擁有自信心

自信是人生成功的起點(diǎn)，是人生前進(jìn)的力量。而自信必須從孩子時(shí)培養(yǎng)。一個(gè)孩子如果有自信，就如植物有陽(yáng)光一樣，才能健壯成長(zhǎng)。

作為父母，有責(zé)任幫助孩子樹立自信心。自信心是從鼓勵(lì)中獲得的，多給予孩子鼓勵(lì)，讓其獲得自尊感和成就感。當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他，如“孩子懂事了，能招呼客人！”“真高興，你自己穿的衣服真整齊！”不要用訓(xùn)斥的態(tài)度戮傷孩子去探索、去追求、去鍛煉自己的自覺性和勇氣。如“你真笨！”“怎么，又把衣服穿反了”等。不要把孩子同別人相比，這是不公平的，有傷孩子的自尊心。孩子的情感相當(dāng)脆弱，用嘲諷的語(yǔ)氣刺激他，會(huì)使其性格怪異，對(duì)比擬的事情，厭惡不堪，失去上進(jìn)的信心。

四、對(duì)孩子“愛”“嚴(yán)”分明

保護(hù)孩子是父母愛心的傾注，義務(wù)的體現(xiàn)，但不要以孩子小而嬌生慣養(yǎng)，不讓他去發(fā)展、創(chuàng)造鍛煉自己的能力。只要是孩子力所能及的事情盡量讓他自己做。不要因他很長(zhǎng)時(shí)間做不了，自己代替做完了事，這樣孩子認(rèn)為我不行有父母。不要因孩子一些事情做不好，就一味的說(shuō)：“走開！”每當(dāng)孩子把東西損壞就說(shuō)：“你真是個(gè)敗家子”或“我不揍你”。不要因孩子小就阻攔他做一些具有冒險(xiǎn)的活動(dòng)。孩子本來(lái)無(wú)所畏懼，冒險(xiǎn)心強(qiáng)，父母要正確引導(dǎo)，不要一味的“太危險(xiǎn)了”“太嚇人了，不能去”，這樣孩子對(duì)有一定冒險(xiǎn)的體驗(yàn)就會(huì)被埋沒(méi)，致使他遇事膽小，對(duì)自己缺乏自信心。

作為父母，要珍愛孩子，做他們的知心朋友，對(duì)孩子引起或造成的過(guò)失嚴(yán)加教育，并予以明晰的道理，讓孩子認(rèn)知缺點(diǎn)，“知錯(cuò)能改，善莫大焉！”向正確、正義的方向發(fā)展。