張桂蓮

我們班的后進(jìn)生大體分兩類：一類表現(xiàn)為成績差，一類表現(xiàn)為思想落后、行為習(xí)慣差。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量，而后進(jìn)生的成因有很多，但我始終堅(jiān)信“花期有早晚”。在工作中樹立了兩個(gè)理念：一個(gè)是“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同等重要”;另一個(gè)是“教師選擇不了自己教育的學(xué)生，但可以創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”。為此，在日常的工作中，針對(duì)兩類不同的學(xué)生，借助當(dāng)前的小組合作、師友合作、課代表班干部負(fù)責(zé)制，把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化落到了實(shí)處，收到了很好的效果。

對(duì)于成績差的學(xué)生，只是尊重、信任、理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。記得這級(jí)學(xué)生剛?cè)氤跻粫r(shí)，有幾個(gè)孩子的師傅掰著手指頭教他們10之內(nèi)的加減法都教不會(huì)，光靠老師那點(diǎn)尊重信任絕對(duì)沒戲。所以，在工作中，除了根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，做到尊重、信任、理解，盡量培養(yǎng)他們的興趣，輔之恰當(dāng)?shù)膼?、?dòng)之以情、曉之以理，我還充分利用了班內(nèi)的各種力量。

首先，借助量化分，加強(qiáng)師友、小組合作。通過小組內(nèi)成員作業(yè)、成績、課堂表現(xiàn)量化分一致的原則，促使組長、師傅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的幫助。學(xué)困生缺失的不止是知識(shí)，還有自信！多了自卑、自閉，不論師傅如何問，就是一言不發(fā)，組長、師傅不急不燥，耐心規(guī)勸，動(dòng)之以理、曉之以情。這些孩子簡直就是幼兒園特?cái)Q的小娃娃，一次、兩次、三次......，組長、師傅拿出了滴水穿石的勁頭。組長、師傅的不放棄都令我感動(dòng)，我時(shí)常會(huì)成為組長、師傅、學(xué)困生的調(diào)解員。

其次加強(qiáng)課代表的作用。我們年級(jí)一般一月一次質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)成績出來后，我會(huì)幫著每科課代表分析本科每個(gè)同學(xué)的成績，特別是學(xué)困生的成績，讓他們?cè)谏险n時(shí)特別是自習(xí)課（我們學(xué)校是寄宿制，自習(xí)課任課老師不止看一個(gè)班，所以不可能只在我們班內(nèi)呆著），充分發(fā)揮作用，敦促學(xué)困生的師傅加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫助并適時(shí)配合。我們班的課代表們真的發(fā)揮了很大的作用，有時(shí)去班內(nèi)瞧瞧，老師不在，課代表有模有樣簡直就是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師，轉(zhuǎn)著，指導(dǎo)者，班內(nèi)秩序井然。不論哪科任課老師都在夸我們班的課代表負(fù)責(zé)任，班級(jí)紀(jì)律好，就是體育課也不例外，體育課前我們班的體委小巖同學(xué)總是能整好我們班的隊(duì)伍等著老師上課，我也是樂在其中。

第三，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)委員的作用。我們班的學(xué)習(xí)委員小軍同學(xué)發(fā)揮了無人替代的作用，很多情況下是她在幫著我協(xié)調(diào)各科課代表的工作：開課代表會(huì)，共商提高每個(gè)學(xué)困生同學(xué)成績的辦法策略，并有效地用于日常工作當(dāng)中;為了更好的發(fā)揮課代表的作用，她還制定了對(duì)各科課代表的獎(jiǎng)懲措施，有效且高效。

總之，從初一缺頭（第一沒到）不少尾（尾巴一個(gè)不少，腦子不開竅的特多）到現(xiàn)在，三個(gè)學(xué)期，我們班同學(xué)的成績一直穩(wěn)步前進(jìn)，本次寒假考試，我們班取得了優(yōu)異成績，其中有四科成績低分率為0，還有三科低分率12個(gè)班第一，總低分率當(dāng)然也是年級(jí)第一，被評(píng)為學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化已見成效。

對(duì)于思想落后、行為習(xí)慣差的學(xué)生，不止發(fā)揮了作為班主任我的作用，更是發(fā)揮了集體的力量。

作為班主任，以身作則，盡力成為孩子們的表率。我不止把自己的數(shù)學(xué)課上好，還一直參與孩子們跑步、打掃衛(wèi)生…等所有活動(dòng)，值班時(shí)早上6：00準(zhǔn)時(shí)陪著孩子們一個(gè)點(diǎn)起床，參與同學(xué)們的活動(dòng)，去班內(nèi)和孩子們一塊學(xué)習(xí)，我感覺，我不只是孩子們的老師、班主任，有時(shí)更是孩子們的朋友。

集體的力量更是偉大的，其中量化分起著舉足輕重的作用。首先我們的衛(wèi)生區(qū)，實(shí)行了個(gè)人承包責(zé)任制，干好加分，干的多加的分多，沒有白干的活。其實(shí)剛?cè)氤踔袝r(shí)很多孩子啥都不會(huì)干，有的是懶得干，沒責(zé)任心，我是一點(diǎn)點(diǎn)教的，到現(xiàn)在好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用我操心，室外有一個(gè)負(fù)責(zé)任的衛(wèi)生委員昊昊就OK了，室內(nèi)有小欣雨也讓我成了多余的，孩子們真的長大了。其次就是紀(jì)律，課上課代表負(fù)責(zé)，課下紀(jì)律班長負(fù)責(zé)，路隊(duì)體育委員負(fù)責(zé)。只要學(xué)校、年級(jí)有文件，我傳達(dá)了就是他們的事。違反紀(jì)律不怕，我們班內(nèi)減分是年級(jí)的10倍，并且直接減到組內(nèi)！所以，原來思想落后扯后腿的現(xiàn)象沒了;原來嘴巴不干凈的幾乎銷聲匿跡了;原先總想著“俊”的同學(xué)發(fā)型也合格了;原先雙休總不做作業(yè)的同學(xué)也能把作業(yè)完成的差不多了;杜絕了平時(shí)不交作業(yè)、不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象......。

總班務(wù)、班會(huì)少不了我們班一把手——班長小超男，在小超男的帶領(lǐng)下，陽光體育聯(lián)賽我們班總分第一，書法比賽第一，快樂假期生活展示我們班名列榜首，走操比賽、詩詞演唱大賽都是年級(jí)第二，本學(xué)期五個(gè)月，紀(jì)律、衛(wèi)生全優(yōu)，我們班既被評(píng)為紀(jì)律先進(jìn)班集體，又被評(píng)為衛(wèi)生先進(jìn)班集體，也被濟(jì)南市評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀班集體”。到現(xiàn)在，我們班思想落后、行為習(xí)慣差的同學(xué)是不是轉(zhuǎn)化的差不多了？

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作直接影響到整個(gè)教育教學(xué)的質(zhì)量，這句話一點(diǎn)不假，正因?yàn)槲覀儼嗟暮筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化有了實(shí)效，我們班的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)才有了今天的成績，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化離不開老師的理念，更離不開集體的力量。雖然“冰凍三尺，非一日之寒”，但我相信，在已經(jīng)唱響的家校合育的今天，有了家長的大力支持，再加上我們的因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，師友、小組內(nèi)同學(xué)的通力合作，班內(nèi)所有同學(xué)的團(tuán)結(jié)一心，2019年我們班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作會(huì)上升一個(gè)更大的臺(tái)階！也會(huì)使我們的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，讓所有同學(xué)得以生動(dòng)、活潑、健康、快樂的發(fā)展，從而全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量。2019，我們繼續(xù)攜手共進(jìn)！我相信，2019我們的戰(zhàn)果會(huì)更加輝煌！