龐艷華

(鄭州商學(xué)院,河南 鞏義 451200)

隨著我國高等教育的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)于人才要求的不斷提高,當(dāng)前我國的高校教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,高校更是往培養(yǎng)專業(yè)性、實(shí)踐性人才方向發(fā)展,而校企合作則是當(dāng)前高校培養(yǎng)應(yīng)用性人才的重要教學(xué)模式,所以為了加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng),應(yīng)用型本科院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校企合作模式的研究。

一、當(dāng)前應(yīng)用型本科院校的教學(xué)現(xiàn)狀

(一)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備投入不足

當(dāng)前我國應(yīng)用型本科院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí),依然存在許多不足之處,這些問題都會(huì)直接影響到培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì),首先,當(dāng)前我國部分應(yīng)用型本科院校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的設(shè)備投入不足,應(yīng)用型本科院校是以培養(yǎng)實(shí)踐性人才為主,所以要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué),但是許多院校都缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備以及資金的投入,導(dǎo)致當(dāng)前院校的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)使用需求,從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，即使部分院校已經(jīng)開展校企合作模式,進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),但是由于學(xué)校和企業(yè)之間存在的利益沖突,導(dǎo)致企業(yè)在合作過程中處于比較被動(dòng)的狀態(tài),學(xué)生的實(shí)踐效果并不理想。

(二)缺乏雙師型的教師隊(duì)伍

教師在人才培養(yǎng)中有著重要的地位,要提高學(xué)生的實(shí)踐能力,不僅要重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué),更是要注重提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力,然而目前許多應(yīng)用型本科院校都缺乏雙師型的教師隊(duì)伍,部分教師的理論性水平比較高,但是實(shí)踐性水平相對(duì)較低,這樣不利于培養(yǎng)綜合性的人才。許多教師在教學(xué)過程中對(duì)于理論的研究比較多,缺乏良好的實(shí)踐操作能力,導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)課堂也只能停留在理論層面,對(duì)于學(xué)生實(shí)踐操作的指導(dǎo)能力不足,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果不強(qiáng)。

(三)人才培養(yǎng)計(jì)劃過于傳統(tǒng)

要注重提高培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì),制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃至關(guān)重要,但是當(dāng)前部分應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)計(jì)劃過于傳統(tǒng),依舊是采用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃,在培養(yǎng)過程中,過于注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng),缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐知識(shí)的培養(yǎng),導(dǎo)致在培養(yǎng)過程中,學(xué)生的實(shí)踐能力水平不高。

二、應(yīng)用型本科院校開展校企合作模式的意義

(一)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要措施

加強(qiáng)校企合作模式在應(yīng)用型本科院校中的開展,是實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)的重要措施之一,應(yīng)用型本科院校開展教學(xué)的根本任務(wù)是進(jìn)行實(shí)踐性人才的培養(yǎng),所以保證所培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求,提高學(xué)生的就業(yè)能力。通過開展校企合作模式,可以加強(qiáng)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)以及市場(chǎng)之間的聯(lián)系,提高學(xué)生的理論水平以及實(shí)踐水平,從而更好地提高學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)的適應(yīng)能力。通過校企合作模式,學(xué)校可以及時(shí)了解當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)于人才在技能方面、知識(shí)結(jié)構(gòu)方面等各個(gè)方面的要求,從而更好地結(jié)合市場(chǎng)需求來制定人才培養(yǎng)計(jì)劃,提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和科學(xué)性。通過開展校企合作模式,可以讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,提高學(xué)生對(duì)于企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的了解程度,更好地提高學(xué)生的就業(yè)能力。在開展校企合作模式過程中,學(xué)校也可以更加明確人才的培養(yǎng)方向,從而保證所培養(yǎng)出來的人才能夠?qū)崿F(xiàn)和學(xué)校育人本質(zhì)之間的統(tǒng)一。

(二)是加強(qiáng)高校實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)在需要

在應(yīng)用型本科院校中開展校企合作模式,也是加強(qiáng)高校實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)在需要,校企合作是當(dāng)前本科院校教學(xué)的重要手段之一,既遵循了教育的基本規(guī)律,又適應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的培養(yǎng)要求,是提高人才培養(yǎng)的重要手段。第一，加強(qiáng)校企合作模式的開展,可以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平,學(xué)校在校企合作過程中,可以加強(qiáng)和企業(yè)人士之間的溝通和交流,從而提早感受職場(chǎng)的氛圍,為之后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。第二,加強(qiáng)校企合作模式的開展,也有利于提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力,學(xué)生通過在企業(yè)中實(shí)習(xí),可以提高自身對(duì)于企業(yè)文化的了解,提高自身的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),并且有效地培養(yǎng)自身吃苦耐勞的精神,為之后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。第三,加強(qiáng)校企合作模式的開展,也有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中,不僅可以了解當(dāng)前企業(yè)的生產(chǎn)模式,了解企業(yè)生產(chǎn)的流程以及相關(guān)設(shè)備的操作,還可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中,在工作過程中遇到問題,也要結(jié)合自身的知識(shí)體系以及企業(yè)人士的指導(dǎo)來解決。

(三)是提高高校人才培養(yǎng)綜合素質(zhì)的必然要求

在應(yīng)用型本科院校開展校企合作模式,也是提高高校人才綜合素質(zhì)的必然要求,應(yīng)用型本科院校在培養(yǎng)人才的時(shí)候應(yīng)當(dāng)積極地圍繞當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求來加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。校企合作作為當(dāng)前高校教育的重要模式,是提高學(xué)生素質(zhì)水平的重要環(huán)節(jié),當(dāng)前許多應(yīng)用型本科院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中,常常會(huì)忽略對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué),或者對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)程度不高,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的了解程度不高,進(jìn)而影響其個(gè)人的發(fā)展方向?？偠灾?加強(qiáng)校企合作模式在應(yīng)用型本科院校中的開展,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要手段之一,可以提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)國情的基本了解,從而更好地提高學(xué)生的職業(yè)技能水平、職業(yè)素養(yǎng)水平等等。

三、應(yīng)用型本科院校開展校企合作模式的教學(xué)策略

(一)加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)理念的改革和更新

高校要提高對(duì)人才的培養(yǎng)效果,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平,就要注重校企合作模式的開展,加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前校企合作模式的改革和創(chuàng)新。應(yīng)用型本科院校在教學(xué)過程中深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,所以不管是學(xué)生還是學(xué)校,都存在重視理論教學(xué)輕視實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)象,導(dǎo)致本科院校的實(shí)踐教學(xué)無法落實(shí)到實(shí)處。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,對(duì)于人才的要求不斷地提高,應(yīng)用型本科院校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐型人才的培養(yǎng),注重校企合作模式的開展,加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前辦學(xué)理念的改革和更新。所以,擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)重要責(zé)任的本科院校,必須要充分認(rèn)識(shí)到校企合作模式的積極作用,積極尋求各種和企業(yè)合作的機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)需求的定位和把握,并且結(jié)合自身學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)來開展更具專業(yè)性以及特色化的課程,進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)化水平,培養(yǎng)更適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才。

(二)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和企業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

應(yīng)用型本科院校注重的是提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,而不是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力,所以在教學(xué)過程中,本科院校要加強(qiáng)和企業(yè)之間構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。應(yīng)用型本科院校所培養(yǎng)出來的人才是具備有一定程度上的操作能力,并且也具有相應(yīng)的開發(fā)和管理能力,所以在教學(xué)過程中,學(xué)校既要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué),也要注重對(duì)學(xué)生的理論教學(xué),從而更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過加強(qiáng)學(xué)生的理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué),可以提高學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)之間的結(jié)合,有效地提高學(xué)生的綜合能力水平。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè),首先,學(xué)校和企業(yè)都要明確專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)的方向,在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)方向制定的時(shí)候,必須要結(jié)合市場(chǎng)的人才需求,以市場(chǎng)和企業(yè)的人才需求為核心來制定,從而保證教學(xué)體系的市場(chǎng)適應(yīng)性。為此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前行業(yè)市場(chǎng)的深入調(diào)研,廣泛征集行業(yè)對(duì)于相關(guān)專業(yè)的建設(shè)意見,從而更好地提高專業(yè)建設(shè)的科學(xué)性以及針對(duì)性。其次,學(xué)校以及企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的編制和審定,教學(xué)計(jì)劃在進(jìn)行實(shí)踐性人才培養(yǎng)的過程中有著重要的作用,教學(xué)計(jì)劃制定是否科學(xué)和合理直接影響人才培養(yǎng)的結(jié)果,所以在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候,學(xué)校要結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容,并且在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下制定,還要保證所制定的教學(xué)計(jì)劃要貼合實(shí)際,保證教學(xué)質(zhì)量。最后,學(xué)校和企業(yè)之間要共同開展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在校企合作過程中,學(xué)校主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué),而企業(yè)可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué),借助企業(yè)的資源來解答學(xué)生在實(shí)踐操作中存在的問題,從而更好地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。比如,學(xué)?？梢匝?qǐng)企業(yè)的專業(yè)人員來對(duì)學(xué)生授課,提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性以及專業(yè)性,更好地保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

要加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校校企合作模式的開展,提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,本科院校就要注重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。首先,本科院校可以依托學(xué)校的自由資金來購買實(shí)踐教學(xué)所需的教學(xué)設(shè)備。其次,本科院?？梢酝ㄟ^積極尋找合作企業(yè)來建立校外實(shí)訓(xùn)基地。在校內(nèi)購買實(shí)踐教學(xué)設(shè)備,可以集中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理;學(xué)校和企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地,則可以進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能,所以不管是哪一種實(shí)訓(xùn)方式,都有利于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,為此學(xué)校應(yīng)該積極尋找和企業(yè)合作的機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的共同建設(shè)。

(四)加強(qiáng)校企合作,提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平

加強(qiáng)校企合作模式在應(yīng)用型本科院校中的開展,不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,還可以提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平,教師的實(shí)踐能力直接影響教學(xué)質(zhì)量,為此教師要注重提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力。首先,學(xué)校可以通過將年輕的教師安排到合作企業(yè)進(jìn)行掛職或?qū)嵙?xí)的形式來提高教師的實(shí)踐能力。其次,學(xué)校可以通過聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)人員來到學(xué)校進(jìn)行教學(xué),將其自身的工作經(jīng)驗(yàn)帶到教學(xué)課堂當(dāng)中,從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

總而言之,加強(qiáng)校企合作模式在應(yīng)用型本科院校中的應(yīng)用,可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力,進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力,有效地提高學(xué)生的實(shí)踐操作水平,為學(xué)生之后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。部分應(yīng)用型本科院校在開展校企合作教學(xué)模式過程中,會(huì)進(jìn)行多種實(shí)踐活動(dòng)的嘗試,但是這些實(shí)踐活動(dòng)都缺乏相應(yīng)的制度管理和支持,導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)的效果不明顯,無法有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。所以,為了進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的作用,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐水平,高校要注重對(duì)當(dāng)前校企合作模式的教學(xué)改革以及創(chuàng)新,加強(qiáng)對(duì)新教學(xué)模式的探索。